怎樣上好體育課作文

　　對上好體育課，在不同的時期都有一個評價的標準。新課標下該如何上好一堂體育課?下面，是學(xué)習啦小編為你整理的怎樣上好體育課作文，希望對你有幫助!

　　怎樣上好體育課作文篇1

　　體育課作為學(xué)生在校學(xué)習必不可少的一門學(xué)科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使學(xué)生在體育運動中發(fā)展心理健康和適應(yīng)社會的能力。為了使學(xué)生達到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。

　　通過學(xué)習和查閱資料，我認為，衡量一節(jié)體育課是否成功，可以用三個字來概括。

　　第一個字是汗。所謂“汗”，當然也就是要讓學(xué)生在體育課中出汗。從某種意義上來說，“汗”代表學(xué)生一節(jié)體育課的運動量或者運動強度。如果在一節(jié)體育課中，學(xué)生沒有出汗，最起碼我們可以說這節(jié)課的生理負荷的量或者生理負荷的強度不夠。如果生理負荷的量或強度沒有達到一定的程度，那么，學(xué)生就達不到體育鍛煉的目的。

　　第二個字是“會”。在新的體育與健康課程標準中，是一節(jié)成功的體育課乃至整個體育教學(xué)過程中最重要的問題。所謂會，不但是指要使學(xué)生學(xué)會某一項動作技能，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。比如說，如果是一節(jié)技能學(xué)習課，那么就應(yīng)使學(xué)生掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)和練習方法;如果是一節(jié)游戲課或者體能發(fā)展課，就應(yīng)使學(xué)生在達到鍛煉身體目的的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。

　　第三個字是樂。這里所指的“樂”，不單是指要使學(xué)生在體育課上，在運動中得到快樂，還指學(xué)生要樂于學(xué)習，也就是說應(yīng)使學(xué)生主動地去學(xué)習，而不是教師主動地教，學(xué)生勉強的學(xué)。這也是上好一節(jié)體育課最重要的一點。如果學(xué)生樂學(xué)，那么，無論是在課上還是課下，他都會主動通過體育運動去鍛煉身體。

　　怎樣上好體育課作文篇2

　　人類社會已步入充滿竟爭的二十一世紀,在這信息時代,人們對知識的獲取、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性，而是空間、多維性了。體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性。“開放式”教學(xué)已作為一種教育模式進入到我們的教學(xué)當中，下面就如何上好一堂“開放式”體育課談以下幾個方面：

　　一、設(shè)計開放性的練習，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點，往往是善于發(fā)現(xiàn)問題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習過程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如：在體育課的開始部分可以運用多媒體設(shè)備，播放各種動物的奔跑、跳、走等各種動作。學(xué)生看后，教師提出要求：“以組為單位，把各種動物的動作連起來，組成一套運動操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如：在籃球投籃練習中，學(xué)生可以任何投籃動作投籃，選擇適合自己的投籃方式。在崇尚健康第一、以終身體育為目標的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求。由學(xué)生自由選擇項目、自由編組、自主學(xué)習與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項目以及他們的認知水平、運動能力制定出各堂課的教學(xué)目標。學(xué)生圍繞這個目標可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、設(shè)計開放性的問題，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。

　　有利于訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性，使學(xué)生的言行更具有實踐性與社會性。學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會運用已有的知識去解決問題。例如，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰起跑，誰最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問題。通過學(xué)生自身的實踐活動，他們會對接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，提高了他們的合作能力，增強了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會性這一功能。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對社會、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計的問題，同時還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對自己已有知識經(jīng)驗加以加工、鞏固、提高，又是對不斷出現(xiàn)的新問題進行學(xué)習、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗、拓寬了知識面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、組織開放性的評講，讓學(xué)生體會到新的樂趣。

　　教學(xué)過程的內(nèi)部動力是教與學(xué)之間的矛盾。其實是學(xué)生活動在特定條件下的認識發(fā)展的過程。積極的學(xué)習評價有助于增強學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心。因為每一個學(xué)生都有較強的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認和肯定。因此，教師在評價學(xué)生的學(xué)習，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應(yīng)采用激勵的語言和動作，這樣，才能利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，進一步激勵學(xué)生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學(xué)生可以對自己或他人的技術(shù)動作進行評價討論。把學(xué)生對體育的認識、參與以及學(xué)生的自我評價放入評價體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強調(diào)身體素責的提高、運動能力的增強，能更全面地反映出不同個體的學(xué)生在進行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評價體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較、評價?？匆豢丛u價哪個的理由更充分，更完美。

　　四、上好一堂 “開放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系

　　開放式”體育課模式強調(diào)、突出以學(xué)生為主體，但不能否定教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在(1)教師要根據(jù)學(xué)生的認知水平，多方法、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習，全面提高學(xué)生的認知能力，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。(2)在進行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定明確的學(xué)法目標，區(qū)別對待，讓每位學(xué)生都能體會到成功快樂，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習的方法，變被動學(xué)為主動學(xué)。(3)對特殊群體要進行特殊輔導(dǎo)，揚長補短。對特殊項目象田徑中的投、擲、體操中的難度動作等存在安全隱患的項目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學(xué)的正常進行。

　　實踐證明，實施開放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實現(xiàn)了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。

　　怎樣上好體育課作文篇3

　　因為我們每節(jié)體育課都上的很充實,很有趣,還有我們的體育老師雖然很矮,但很強壯,也很有趣. 今天是星期五,今天下午有一節(jié)體育課,這個我可望不了,鈴鈴鈴O(∩_∩)O~...

　　一節(jié)體育課 鈴鈴鈴鈴鈴鈴隨著一陣陣清脆的上課鈴聲傳入我和同學(xué)們的順風耳中，教 室里沸騰起來了，因為大家期待已久的體育課終于到來了。

　　老師一聲令下，我們就像悶在籠子里的小鳥一樣，以百米沖刺的速度飛到 了大操場上，瞧，同學(xué)們圍在一起干嘛呢?哦，原來是籃球癡迷者們正在分隊 進行籃球比賽呢!我也喜歡籃球，也迫不及待地參加了。打完籃球，我便坐在 樹下休息，伴著清風，欣賞著周圍的景色，操場上的南邊也圍著一些同學(xué)，他 們在爬桿，一個小同學(xué)個從桿上滑下來，一個大同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿， 迅速爬了上去。

　　另一邊傳來了一陣陣加油，加油!的聲音，原來是乒乓小將們正在打乒乓 球呢!見他們玩得很高采烈的，我也覺得手有些癢了，我不由自主地走了過去。

　　看，他們打得多認真啊!旁邊的裁判員正在為這一對死對頭一分一分的給他們 記上去，雙方打得難解難分，比分咬得很緊，如此激烈的比賽看得我也為他們 緊張。雖然他們打乒乓球打得汗流浹背，可他們都不在意這些，他們各種虎視 眈眈地盯著對手，觀察尋找著對手的漏洞，恨不得一口把對手吃掉，他們都渴 望獲取勝利。

　　這時候的我，正看在興頭上，忽然一陣響亮的下課鈴聲傳入大家的耳朵中， 雙方打成一平局，裁判員宣布比賽結(jié)束，比賽不分勝負。同學(xué)們只好戀戀不舍 地放下了手中的體育器材，回到教室里去了。(操場又恢復(fù)了平靜。)緊張而 又充滿活力的體育活動結(jié)束了。

　　也許,是好久都沒有下雨了吧.泥土的氣味,雨的氣味,還有操場的氣味….煙雨朦朧,烏云密布,仿佛遮住了天空,使人的心情也沉悶悶的..