關(guān)于高中語文怎樣才能學好_高三語文學習方法及技巧

關(guān)于高中語文怎樣才能學好?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于高中語文怎樣才能學好，希望您能喜歡!

關(guān)于高中語文怎樣才能學好

一，多閱讀，涉獵要廣泛，提高現(xiàn)代文的閱讀與理解能力。

在高中語文的學習內(nèi)容中，現(xiàn)代文的閱讀占比非常大。在高中語文的必修和選修課本中，都有大量的現(xiàn)代文的內(nèi)容。其中文章的類型多樣，有文學作品，也有科普應(yīng)用等類型的作品。學生需要擴大自己的閱讀范圍，閱讀文章、書籍的種類要涉獵廣泛。通過大量的閱讀，接觸更多類型的文章和書籍來提高現(xiàn)代文的閱讀和理解能力。試想，當考試時出現(xiàn)的文章是你平時了解過的話題，那么你必然能夠更加輕松地理解文章的內(nèi)容。相反，如果出現(xiàn)的話題是你完全陌生的，那么理解起來自然需要耗費更多的時間和精力。

二，精讀現(xiàn)代的文學作品，提高對現(xiàn)代文學作品的賞析能力。

對現(xiàn)代文學作品的鑒賞能力的考查，是高中語文教學的重點之一。要學好高中語文，提高對現(xiàn)代文學作品平的賞析能力是非常重要的一環(huán)。如何提升鑒賞能力?就需要學生在平時的閱讀中，挑選那些經(jīng)典的文學作品，采用精讀的方式去分析、賞析文章。在鑒賞文學作品時，有一個原則就是：經(jīng)典文學作品中沒有任何一個文字是多余的。把握這一個原則的提前下，去分析每一字詞、每一句話、每一段落的意思，它們在文段中各自起到什么作用?它們互相之間是什么關(guān)系?它們是怎么樣將整篇文章貫穿起來的?文章采用了什么寫作手法來表達主題的?等等這些問題都是在精讀文學作品時需要思考的。帶著這些問題去精讀現(xiàn)代文學作品，在日積月累的精讀中，你的鑒賞能力也會逐步得到提高。

三，逐字逐句精讀課本中的古文，將古文中每一個字的意義讀懂吃透。

古文，也就是文言文，是高中語文的重要知識點。文言文說起來很難，有很多陌生的字需要我們?nèi)ヅ诠糯囊馑?，仿佛在學習另外一門語言。不過，說簡單也很簡單，文言文的字也就那么多，將每一個字的意思都弄懂吃透，有哪幾種意思，有哪些用法，將這些問題都研究明白記在心里，以后遇到了就懂它的意思了。在閱讀文言文時，以課本范文為依托，逐字逐句精讀課本中的古文，將古文中每一個字的意義讀懂吃透，隨著閱讀的文言文越來越多，你掌握到的文字數(shù)量也會越來越多，當你能夠不看注解就能看懂文言文時，文言文就難不倒你了，那些試卷上文言文斷句、翻譯等題型還不是信手拈來。

四，多看中國古代的文化典籍，提升對文言文內(nèi)容的理解能力。

讀文言文，光認識文字的意思僅僅只是前提，更深入一層則需要我們能夠理解文言文所表達的思想內(nèi)涵。這就需要學生們在平時多加閱讀中國古代的文化典籍，比如《論語》、《大學》、《史記》、《戰(zhàn)國策》等等，在文化典籍中了解古人多樣的思想和智慧，這對于理解文言文所表達的思想內(nèi)涵非常有幫助。

五，讀懂課本中經(jīng)典的詩詞名篇，增強詩詞鑒賞能力。

詩詞鑒賞能力，也是高中語文重點考查內(nèi)容之一。雖然從小學開始，我們就接觸到了詩歌，但是到了高中階段，對于詩詞鑒賞能力的考查要求更高了。要求學生不僅能夠正確地理解詩詞中的關(guān)鍵詞語的含義，還要鑒賞詩詞中語言的表達技巧，并且能夠概括詩詞的中心思想，同時還要能夠分析作者在詩詞中表達出來的思想傾向。

六，系統(tǒng)地了解古代詩人的人物事跡，能夠幫助自己更好地理解詩詞的創(chuàng)作背景。

系統(tǒng)地了解古代詩人的人物事跡，對于提高古詩詞的鑒賞能力非常有幫助。很多詩人所創(chuàng)作的詩詞都反映著其人的境遇。在不同的境遇下，詩人所創(chuàng)作的詩詞表達的主題會有所不一樣。俗話說“藝術(shù)源于生活”，詩人的創(chuàng)作也離不開詩人的生活環(huán)境，了解詩人的人物事跡，通過詩人所處的時代背景，能夠幫助我們更好地分析詩詞內(nèi)容和主題。

七，多讀多背誦名篇佳句。

語文教學中，對名篇佳句的背誦是必考內(nèi)容，高中語文也不例外。背誦的重點要放在經(jīng)典名篇中，有時候是整篇文章，有時候是一兩個句子?？荚嚂r有時候是題出上句，你對下句，如果沒有背誦過，自然答不上來。有時候是設(shè)置一個情景，讓你默寫出對應(yīng)的句子，這則是考查你對佳句的理解是否清晰，所有背誦不僅僅要會背，還要弄懂句子所表達的意思。

八，在廣泛的閱讀中注重語文知識的累積。

語文，是一個涉及范圍很廣的學科。高中語文在考查學生對語言文字的運用能力上要求更高。因此要求學生在平時的學習中更加注重對語文知識的累積。這些累積包括新鮮的詞匯、優(yōu)美的語句、文學常識、語言特色、寫作技巧、表達方式等等。學生不僅要了解這些方面的知識，更要學會靈活運用。比如有些考題需要根據(jù)上下文填入合適的詞語，這就是考查學生對詞語的理解和運用能力。

九，掌握各種寫作手法的好處和運用技巧，提升對寫作手法的識別和運用能力。

對文章寫作手法的分析，是高中語文學習的重要內(nèi)容。寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。學生需要了解各種寫作手法，并且能夠分析不同寫作手法的好處和運用技巧，比如各種修辭手法所表達出的不同效果，各類描寫方式對文章主題起到的作用等等。

十，多寫作，勤練筆，提高寫作能力。

最后一點，也是最重要的一點，那就是寫作了。毋容置疑，寫作是語文教學中的重中之重。從高考分數(shù)占比來看，150分的試卷寫作就占去了60分，可見其重要性。提高寫作能力，是學好高中語文，應(yīng)該說是學好整個語文學科的關(guān)鍵。寫作是為了表達、交流，更是為了傳承。我們說閱讀的重要性，其實也是寫作的重要性。沒有他人的寫作，哪來我們的閱讀。因此，學好語文，寫作是至關(guān)重要的。如何提高寫作能力?無他，多讀多寫，勤練筆。所謂讀書破萬卷下筆如有神，這是前人的經(jīng)驗，在這個基礎(chǔ)上，再結(jié)合上面所提出的這九大要點，做到腹有詩書氣自華，然后根據(jù)掌握的寫作技巧，相信寫作能力必然會得到提高。

高三語文學習方法及技巧

一、語文學習的五大原則

1、循序漸進。

語文學習應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。

二、語文學習要求

1、運用想象和聯(lián)想。

想象和聯(lián)想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養(yǎng)成自控式的良好學習習慣。

語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

三、語文學習的兩種技能

1、學會快速閱讀。

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。

作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

四、相關(guān)的具體做法

1、五遍讀書法。

熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。

第一遍：上課前對老師要講的課文先預(yù)習一遍。

第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的內(nèi)容復(fù)習一遍。

第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。

第四遍：是當一本書全學完后，結(jié)合教師的復(fù)習指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習老師在課堂上講的重點、難點。

2、寫讀書筆記和制作卡片。

首先，一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

五、語文學習及備考

1、基礎(chǔ)知識的積累與運用。

基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

A、養(yǎng)成查字典的好習慣

B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

C、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強理解這部分內(nèi)容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應(yīng)是重點。

E、學習詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習，直至越來越少。

2、文言文閱讀。

文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習等方法。

3、怎樣寫應(yīng)試作文。

作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學生取得好成績。

高中生怎么樣才能提高成績

一、樹立信心，減少無用重復(fù)題量

1)有人提起樹立數(shù)理化都頭疼，感覺難無從下手。其實只要把每章節(jié)主線抓住，層層遞進，成績能提高很快。

2)不要做太多題，每個公式題型都理解透，靈活利用，而不是做很多題。做很多題會讓你產(chǎn)生錯覺，知識點很多。其實總結(jié)下來根本就沒有太多題型。

二、認真安排好你的時間

首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學習不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

三、不要試圖短期內(nèi)高幅度提高成績

短期內(nèi)成績一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成績很難實現(xiàn)。所以從當下開始，樹立小目標，可以從英語的單詞積累，文科的小知識點記憶開始，慢慢學習，相信一段時間后就會見到成效，讓成績得到“量變”到“質(zhì)變”的提升。

四、不能忽視做題的重要性

很多人認為，上課聽懂了就會了，其實不然，只有做題才能復(fù)習知識點并發(fā)現(xiàn)不足。同時做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來，如果及時改正，成績必定會有所提高。

五、在理解的基礎(chǔ)上，將知識點運用在做題上

整天都在刷題，可是成績就是不見提高，這是為什么?其實答案很簡單，就是你刷的這些題沒有在現(xiàn)實中運用，沒有整理好自己的錯題集，隨著時間的流逝，漸漸的忘掉了。

六、提高成績的復(fù)習方法

1、把書讀薄復(fù)習法

把書讀薄，其實就是總結(jié)重點、難點，認清自己薄弱環(huán)節(jié)的過程。針對教材，提煉重點和難點。在紙上列大綱，列大綱的時候可以將每個知識點簡化為一個你自己能看懂的提示詞，看到提示詞能回想并復(fù)述出知識點即可。

大綱可以多列幾次，每一次都比上一次更加精煉，如此反復(fù)，最終讓厚厚的教材變成薄薄的幾張紙。把書讀薄之后，別忘了把練習冊也讀薄，針對練習冊和過往試卷，需重點提煉薄弱環(huán)節(jié)，就是建立錯題本。錯題本也需要有一個越做越薄的過程，最終做到錯題本中的題目都可以不看答案和提示就做出來。

2、整理歸納復(fù)習法

復(fù)習中有一個重要步驟，就是將知識進行整理、歸納、合并，搭建起屬于自己的知識體系，讓記憶空間井然有序。整理的過程可以用思維導(dǎo)圖法，就像神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)似的，發(fā)散著畫，不用管畫得好看不好看。畫著畫著你就能找到知識點之間的聯(lián)系，牽一發(fā)而動全身地記住并掌握它們。

3、碎片時間復(fù)習法

比如英文單詞、常用短語、英文佳句、語文科目中要求默寫的古詩文段落等等，晚上見縫插針看上兩分鐘，往往就能起到意想不到的鞏固效果。也有人習慣用便條紙，并把寫有知識點的便條貼在冰箱上、洗手間里。

4、分散交叉復(fù)習法

考前臨時抱佛腳是最不靠譜的學習方法，即便當時記住了，過后也會飛速忘掉。要想提升學習效果，還得靠持續(xù)性的分散學習，各科根據(jù)掌握程度和優(yōu)先等級，分別制定學習計劃，然后將任務(wù)合理分配到每一晚。

這一方法的關(guān)鍵就是，學習計劃越細越好，每天復(fù)習哪幾科的哪幾塊兒知識，每科復(fù)習多長時間都列好，然后盡力按計劃復(fù)習，這也能避免時間分配不均而導(dǎo)致的“某些知識點沒空復(fù)習”的尷尬。分散復(fù)習的同時，也需注意學科交叉，就是每天別只盯著1科復(fù)習，復(fù)習1小時數(shù)學就換換腦子，去復(fù)習1小時語文，別連續(xù)復(fù)習2小時數(shù)學，避免產(chǎn)生厭倦心理。

5、由難而易復(fù)習法

估計不少同學都有這個習慣：按課本順序復(fù)習，從第一章開始，慢慢復(fù)習到最后一章，剛開始的復(fù)習勁頭挺大，越往后越累越松懈。但課本的設(shè)計通常都是由淺至深，開頭幾章簡單，越到后面幾章就越復(fù)雜、越綜合，也越容易出現(xiàn)學習漏洞。