高二歷史教學工作總結(jié)

　　當我第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友;當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當作一種樂趣，并自覺把讀書和學習結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!
高二歷史教學工作總結(jié)

　　高二上學期歷史教學工作總結(jié) 盤錦市第二完全中學 崔明我在本學期擔任高二(3)(7)(8)(9)(10)班的歷史教學工作，其中(10)班為文科班，(3)(7)(8)(9)班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學期的教學工作任務(wù)，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：一、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關(guān)教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據(jù)學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善。 其次，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。第三，重視基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。第四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。第五，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。第六，認真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結(jié)，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。

　　歷史教學反思

　　在過去的一學年中，我擔任高一年級10班班主任，并擔任9班、10班、11班、12班歷史教學工作。9、10、11班都是普通班，出很好的成績不容易，加上很多學生(包括12班這個實驗班)都對歷史學科不重視，所以過會考都很困難。這樣就要求我必須熟知學生的學習情況，不僅把歷史課本教好，還要讓學生明確學習歷史的重要性，并加入許多課外知識，提高學生學習積極性，使他們重視會考。憑著對事業(yè)的執(zhí)著追求，對學生的尊重熱愛和對學校的深厚感情，我潛心研究新教材，著力明晰教材改革的指導思想，教學要求和知識體系。通過不斷深入學習以及全心投入地努力工作比較出色地完成了學校交付的教學任務(wù)，完成了學科知識的教授和基本科學素質(zhì)的培養(yǎng)，同時促進了優(yōu)秀學生學習能力的發(fā)展和提高。在這一年中有成功也有失敗和不足，對此我進行了深刻的反思。

　　1、歷史教學要重視研究性教學，歷史課要寓教于樂。高一的歷史課難度不深，但要求學生基礎(chǔ)知識掌握要十分扎實。因此我在備課時，注意史論結(jié)合，課上通過啟發(fā)式教學，和學生討論，在此基礎(chǔ)上，讓學生自己得出結(jié)論和經(jīng)驗，同時加入許多歷史背后的故事輔助教學，讓學生認識歷史真相，客觀看待歷史。為此，我?guī)ьI(lǐng)學生查找資料、討論、學習，上了一堂評價李鴻章的研究課，效果很好。與此同時，我加強對基礎(chǔ)知識的考查，每一堂課都進行提問和默寫，讓學生逐漸養(yǎng)成每天復習鞏固的習慣，增強緊迫感。

　　2、一定要重視學生感受，帶領(lǐng)學生共同努力。在教學過程中，我十分注重知識的形成。我還介紹自己高考時的學習和生活，告訴她們我是怎樣從成績的低谷步步努力，最后考上大學的，這不僅給了他們經(jīng)驗，也鼓舞了他們的勇氣和信心。他們經(jīng)常向我請教方法和經(jīng)驗，與我探討，及時向我報告學習狀態(tài)和心態(tài)，我從來都是耐心、高興的聽取，并幫助他們解決困難。形成了良好融洽的師生關(guān)系，并取得了好成績。

　　3、不要放棄學習困難的學生。我了解到很多學習差的學生是遇到了困難，他們渴望老師的幫助卻又不敢，于是我分別找他們談話，了解他們的真實感受，表示了我愿意幫助他們的心情。學生都很感激，于是我提出了一些要求，讓他們分批利用課間、自習等時間來找我背書、做練習。他們平時沒有養(yǎng)成堅持的習慣，容易忘記，于是我就經(jīng)常提醒和督促他們，或者直接到班上去找他們，使他們養(yǎng)成了習慣，終于都能夠按時找我復習，甚至一有空就來問問題，因此在會考前，他們的成績都獲得了很大的提高。我看到了進步的喜悅掛在了他們的眉梢和嘴角，心里也默默的祝福他們會考能有個好成績。

　　雖然這一年班主任工作很辛苦，教學任務(wù)也不輕，但我始終充滿了熱情、信心和愛心，在這一年里，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，還得到了學生的愛戴和信任，這樣的情感和經(jīng)歷將繼續(xù)鼓舞我在從教這條道路上更加努力，不斷前進!教學反思《歷史教學反思》