語文五年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)
一個(gè)人的知識(shí)面是一個(gè)圓圈，知識(shí)儲(chǔ)備越多，圓圈越大，接觸到的面積便越廣闊，便能掌握和窺視更多的機(jī)會(huì)。接下來小編給大家分享關(guān)于語文五年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助！
語文五年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)1
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)難寫的字
晝:中間部分是“日”,不要錯(cuò)寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。
耘:左半邊是“耒”,不要錯(cuò)寫成“豐”。
曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點(diǎn)。
拔:右半邊是“犮”,不要錯(cuò)寫成“發(fā)”。
割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。
承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。
逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯(cuò)寫為部首。
(3)多音字
圖片
2.詞
(1)必須掌握的詞
蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認(rèn)
水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀
圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可勝數(shù) 頂天立地 恍然大悟 樂此不疲
清光四溢 相映成趣 離鄉(xiāng)背井 美妙絕倫
茂林修竹 綠水環(huán)流 良辰美景 能書善畫
頗負(fù)盛名 萬里長城 風(fēng)欺雪壓 低頭折節(jié)
(2)近義詞
四時(shí)~四季 童孫~兒童 信口~隨口
漂亮~美麗 瞎鬧~胡鬧 閃爍~閃耀
存心~故意 隨意~任意 圓滾滾~圓溜溜
不可勝數(shù)~不計(jì)其數(shù) 大概~大致
樂此不疲~樂在其中 盼望~渴望 威風(fēng)~威嚴(yán)
徘徊~躊躇 氣派~氣勢(shì) 澄澈~清澈
閃耀~閃爍 幽芳~幽香 玷污~侮辱
稀罕~稀奇 鄭重~慎重 秉性~性格
眷戀~依戀
(3)反義詞
晝?夜 曉?晚 寒?暖 新鮮?陳腐
承認(rèn)?否認(rèn) 自由?禁錮 黑暗?光明
陰涼?燥熱 不可勝數(shù)?屈指可數(shù)
廣闊?狹窄 夸大?縮小 平凡?出眾
冰涼?火熱 愛惜?糟?！∮?xùn)斥?贊揚(yáng)
清白?污濁 秀氣?粗笨 衰老?年輕
(4)詞語歸類
①量詞
一個(gè)大花園 一朵花 一個(gè)小毛球 一個(gè)果園
一棵櫻桃樹 一頂大草帽 一個(gè)黃瓜 一只大蜻蜓
一朵倭瓜花 一個(gè)綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶
一個(gè)月亮 一輪明月 一顆淚珠 一幅墨梅圖
一枝畫梅 一只金雞 一塊手絹 一顆心
②修飾詞
圓而粗的柱子 風(fēng)光旖旎的萊蒙湖
無邊無垠的非洲大沙漠 碧波萬頃的大海
巍峨雄奇的高山 心愛的小月亮
冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 最寶貴的畫
雪白的細(xì)亞麻布 血色的梅花 眷戀祖國的心
長長地嘆一口氣 早早地起了床 鄭重地遞給
③動(dòng)詞
摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點(diǎn)起篝火 刮去污跡
④特殊詞語
ABB式詞語:胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟
藍(lán)悠悠 孤零零 涼颼颼
類似的詞語:響當(dāng)當(dāng) 氣沖沖 亂哄哄 空蕩蕩
AABB式詞語:馬馬虎虎 整整齊齊
類似的詞語:忙忙碌碌 平平安安 干干凈凈
ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)?/p>
類似的詞語:百發(fā)百中 自由自在 人來人往
描寫景色的詞語:山高月小 三潭印月 頂天立地
煙波浩渺 晶瑩澄澈 風(fēng)光旖旎 無邊無垠
碧波萬頃 巍峨雄奇 美妙絕倫 茂林修竹
綠水環(huán)流 一碧數(shù)頃 荷香遠(yuǎn)溢 宿鳥幽鳴
類似的詞語:鳥語花香 山清水秀 萬紫千紅
湖光山色 姹紫嫣紅 百花齊放 春暖花開
草長鶯飛 風(fēng)和日麗 春意盎然
二、佳句積累
1.比喻句
太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。
2.排比句
在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。
這句話連用四個(gè)“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。
3.擬人、排比句
花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。
“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運(yùn)用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。
4.描寫優(yōu)美的句子
每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。
這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。
5.含義深刻的句子
旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!
運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過外祖父對(duì)梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。
6.轉(zhuǎn)述句
我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”(改為轉(zhuǎn)述句)
我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。
考試點(diǎn)睛：“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話”是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),經(jīng)常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說法是否一致。
圖片
圖片
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三、考試熱點(diǎn)
1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對(duì)古詩內(nèi)容的理解。
2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。
3.《月是故鄉(xiāng)明》常以選擇、判斷的形式考查對(duì)作者情感的理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對(duì)梅花品質(zhì)的理解。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》
推薦理由:這部小說描寫了20世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒病⒙浜蟮纳瞵F(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡?？谡Z化的語言、簡(jiǎn)短的句子,再加上運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z,增強(qiáng)了語言的描摹功能,很有表現(xiàn)力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動(dòng)而形象,讀者很容易就進(jìn)入小說的境界,有身臨其境之感。
閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創(chuàng)作這部小說時(shí),正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說。可采用默讀的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點(diǎn),邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。
語文五年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)2
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 蹌(qiàng)
躥(cuān) 掄(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 鐫(juān)
碣(jié) 諱(huì) 紈(wán) 晦(huì) 姊(zǐ)
鬟(huán)
(2)難寫的字
“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。
“曹”:上半部分是一個(gè)整體,不是草字頭。
“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。
“恰”:右部是“合”,不是“臺(tái)”。
“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。
(3)多音字
圖片
2.詞
(1)必須掌握的詞
妒忌 曹軍 都督 委托 懲罰 遮擋 私自
水寨 擂鼓 吶喊 插滿 筷子 饑渴 恰好
官府 榜文 謀財(cái) 詭計(jì) 拖著 墜下 胸膛
兩截 拳頭 喘氣 酥軟 順風(fēng)順?biāo)∽杂忻钣?/p>
神機(jī)妙算 半夜三更 踉踉蹌蹌 抓耳撓腮
喜不自勝 天造地設(shè) 荒郊野外 安身之處
(2)近義詞
才干~才能 妒忌~嫉妒 推卻~推辭
緊急~緊迫 懲罰~懲處 遲延~拖延
疑惑~懷疑 吩咐~命令 晌午~中午
嚇唬~恐嚇 詭計(jì)~陰謀 恥笑~嘲笑
光滑~平滑 開辟~開拓 迸裂~裂開
炎熱~酷熱 呼喚~召喚 安身~安家
寬闊~寬廣 齊整~整齊 小器~小氣
忌諱~避諱 晦氣~倒霉 趕令~命令
興頭~高興 橫豎~反正 精致~精美
寂寞~孤獨(dú) 玲瓏~精巧 促狹~刁鉆
姊妹~姐妹
(3)反義詞
推卻?答應(yīng) 懲罰?獎(jiǎng)賞 齊全?短缺
疑惑?相信 秘密?公開 支援?攻擊
惡意?善意 恥笑?尊重 敞開?關(guān)閉
光滑?粗糙 酥軟?僵硬 炎熱?寒冷
歡喜?難過 寬闊?狹窄 頑劣?乖巧
齊整?凌亂 小器?大方 精致?粗糙
歡喜?悲傷
(4)詞語歸類
①量詞
十萬支箭 一千多個(gè)草把子 一家酒店 一面旗
三只碗 一雙筷子 一盤熟菜 二斤熟牛肉
一片好心 一輪紅日 一陣狂風(fēng) 一行楷書大字
一把西洋小銀剪子
②修飾詞
緊緊地揪住 鐵錘般大小的拳頭 打折的哨棒
鐵棒似的虎尾 明明朗朗的一架橋梁
天造地設(shè)的家當(dāng)
③動(dòng)詞
立下軍令狀 故意延遲 擂鼓吶喊掄起哨棒
迸出鮮血 飲澗泉 拖男挈女 采山花 覓樹果
呼弟喚兄 搬高凳 捆剪子股 撥籰子
④特殊詞語:
AABB式詞語:踉踉蹌蹌 明明朗朗 飄飄飖飖
類似的詞語:清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整
ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)?/p>
類似的詞語:百發(fā)百中 自由自在 人來人往
形容人有智慧的詞語:神機(jī)妙算
類似的詞語:足智多謀 料事如神 聰明絕頂
含有人體器官的詞語:抓耳撓腮
類似的詞語:交頭接耳 口是心非 拳打腳踢
二、佳句積累
1.語言描寫
(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”
這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進(jìn)一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。
(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”
這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。
2.動(dòng)作描寫
武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。
這段話將武松赤手空拳對(duì)付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細(xì),著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個(gè)動(dòng)作來描寫。生動(dòng)地突顯了他打虎的英勇氣勢(shì),刻畫出他勇武過人的高大形象。
3.比喻句
(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。
“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。
(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。
把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。
考試點(diǎn)睛：理解古代文學(xué)中的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2)理解句子的含義。
圖片
三、考試熱點(diǎn)
1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)也作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。
2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn),其中重點(diǎn)詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。
4.《紅樓春趣》學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題出現(xiàn)。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:吳承恩《大戰(zhàn)紅孩兒》
推薦理由:《大戰(zhàn)紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請(qǐng)來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請(qǐng)觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒?jiǎn)柍隽似凭`,縱筋斗云徑投南海,請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。
這一章節(jié)運(yùn)用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個(gè)性鮮明。
閱讀方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。我們閱讀時(shí)可以默讀,和父母、伙伴交流對(duì)孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認(rèn)識(shí),也可以觀看視頻,獲得更多啟發(fā)。
語文五年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)3
字詞：
外甥（shēng） 迂（yū）回
剖（pōu）析 國子監(jiān)（jiàn） 浩瀚如海
字謎七則：
①畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長。（日）
②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。（坐）
③有人不是我，有馬飛跑過， 有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（也）
④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。（口）
⑤一個(gè)人站在大樹下。（休）
⑥時(shí)針和分針都指向12。（斗）
⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對(duì)人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說:“我猜中了。”唐伯虎請(qǐng)他說出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。
唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”
你能猜出這是什么字嗎?（默）
諧音歇后語：
外甥打燈籠——照舊(舅)
梁山泊的軍師——無(吳)用
四月的冰河——開動(dòng)(凍)了
咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先
隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外
詞語解釋：
枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。果實(shí)淡黃色或橙黃色，外皮上有細(xì)毛。生長在較溫暖的地區(qū)，果實(shí)可以吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實(shí)。
琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。
造字法：
象形
屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。
例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚，“艸”（草的本字）是兩束草，“門”字就是左右兩扇門的形狀。而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁枙r(shí)，所看到的形態(tài)。
象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多數(shù)。這是因?yàn)楫嫵鍪挛锸且环N最直接的造字方法。但它的局限性很大，因?yàn)橛行┦挛锸钱嫴怀鰜淼摹?/p>
指事
屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫等較抽象的東西。
例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示；“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號(hào)；“上”、“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫上標(biāo)示符號(hào)；“三”則由三橫來表示。這些字的勾畫，都有較抽象的部分。
形聲
屬于“合體造字法”。形聲字由兩部分組成：形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。
例如
“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；
“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近；
“齒”字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。
當(dāng)文字繼續(xù)發(fā)展時(shí)，象形和指事已經(jīng)不能準(zhǔn)確表達(dá)更多意思，要仔細(xì)分工的東西愈來愈多，好像“鯉”、“鯪”、“鯇”、“鰍”等事物，都是魚類，難以用象形的造字方法，仔細(xì)把它們的特征和區(qū)別畫出來。于是，形聲字就成了最方便的方法，只要用形旁“魚”就可以交代它們的類屬，再用相近發(fā)音的聲旁來區(qū)分這些字。也由于形聲字在創(chuàng)造新文字方面十分有效率，甲骨文時(shí)代約僅有一半不到的字是形聲，但到了近代，有80%的漢字是形聲字。
會(huì)意
屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)此字的意思。
例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來，表達(dá)字義；
“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“?！焙汀敖恰狈珠_來字達(dá)；
“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。
轉(zhuǎn)注
屬于“用字法”。不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來表達(dá)相同的東西，詞義一樣時(shí)，它們會(huì)有相同的部首或部件。
例如“考”、“老”二字，本義都是長者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。
假借
假借就是同音替代?？谡Z里有的詞，沒有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來表示他的含義。
例如“自”本來是“鼻”的象形字，后來用作“自己”的“自”。
字體的演變過程：
甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等
甲骨文是盛行于殷商時(shí)代的刻在甲骨上的一種古老的文字，是清朝學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的。
王羲之《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。
柳公權(quán)《玄秘塔碑》。我還知道的書法家有顏真卿、張旭等。
贊漢字 汪竹柏
中華漢字，生動(dòng)形象。
傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。
書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。
行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。
對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。
左右工整，能簡(jiǎn)能詳。
既便言志，又供觀賞。
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