現(xiàn)在是陽歷年的最后一個月,也就是說再有幾天就是元旦了。雖然，離畢業(yè)季還有半年時間，但許多家長已經(jīng)坐不住了，為即將小學或者初中畢業(yè)的孩子擇校，坐立不安。

　　最近幾天，一連接到幾個家長的電話，咨詢孩子擇校的問題。其中什么情況的都有。有的是因為孩子太調(diào)皮，很難管教，家長怕紀律松散的學校老師們管不了，孩子學壞了，就想方設(shè)法地找一個紀律嚴明的學校，想讓老師幫忙管教管教。也沒指望出多大成績，別廢了就行，反正家里有的是錢，只要能幫忙把孩子管教好，花多少錢都值了;有的是父母有社會地位、有人脈關(guān)系，為了面子，不管孩子成績好壞，也不管孩子喜歡不喜歡，就是一個從眾心理，一門心思地追求名校效應(yīng)，越不好進越想方設(shè)法把孩子弄進去，與其說是給孩子擇校，不如說是一種權(quán)利的角逐;當然，更多的是那些普普通通的父母們，他們?yōu)榱俗尯⒆訑D進教學質(zhì)量更高、師資隊伍更強的學校，四處奔走，托人情，找關(guān)系，甚至拿出僅有的一點血汗錢，為孩子順利擇校搭橋鋪路。

　　為了孩子將來能有一個好的前途，付出任何心血，都在所不惜，可憐天下父母心。

　　有一項調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，身邊的親戚朋友大部分存在擇?，F(xiàn)象，而且，從幼兒園、小學、初中到高中，擇校熱潮已經(jīng)覆蓋了學前教育與義務(wù)教育階段的全過程。

　　而擇校熱的背后，則是學生家長的艱難博弈。一方面，政策上并不鼓勵學生擇校，為保證教育公平，政府規(guī)定每個適齡兒童原則上都應(yīng)當就近入學，這意味著擇?？赡苄枰议L絞盡腦汁在居住地或者戶籍上做文章。另一方面，擇校也是一場爭奪優(yōu)秀教育資源的戰(zhàn)爭，比拼的是家庭的實力，家長們?yōu)榇诵枰獎佑媒疱X和社會關(guān)系。對于許多不太富裕的或者社會關(guān)系不夠硬的家庭來說，在遇到擇校問題時，面對著高昂的擇校費、公關(guān)費，往往焦頭爛額、不勝負荷。

　　我很理解這些煞費苦心的父母，因為我也是這樣經(jīng)歷過來的，也曾為孩子的擇校絞盡了腦汁。

　　從孩子上幼兒園時候，就為到底送私立還是公立，糾結(jié)了很久;上小學時候，又為老校區(qū)和新校區(qū)糾結(jié)了很久;等到小學快畢業(yè)了，我們又托人、找關(guān)系，一連跑了好幾趟外地，最終看重了外地一所名氣很大的私立中學，而且簽訂合約，交了定金，結(jié)果最后在當?shù)亟逃能浻布媸┫?，不得不和外地中學違約;初中畢業(yè)時候，吸取小學時候的教訓，不敢大張旗鼓地擇校，一切都是瞞著老師搞地下活動。偷偷地聯(lián)系、偷偷地報名、偷偷地考試，像做什么見不得人的壞事，還一再叮囑孩子，嘴巴一定要嚴，不準泄露半個字，免得半途而廢。

　　孩子的嘴巴倒是管住了，卻在考試前功虧于潰，因為學校要填報志愿，老師規(guī)定一律填報本地高中，否則后果自負。

　　老師的命令對學生來說就是絕對的權(quán)威，具有有生殺大權(quán)，孩子們一般是不敢違抗的。當時，我們一下就毛了手腳，真怕出現(xiàn)影響孩子升學的嚴重后果，當時幸好有懂政策的家長，給我們指出了一條明路，我們才在政策的允許范圍內(nèi)，咬牙堅持了下來，孩子也為此付出了停課一周、回家反醒的處罰。

　　后來又經(jīng)過幾輪折騰，當孩子終于拿到衡中錄取通知書的時候，那七上八下的心才算徹底安穩(wěn)下來，長長的吐了一口氣，艱難的擇校之旅終于算告一段落。

　　許多家長之所以擇校，是因為好學校能提供好的學習環(huán)境，更有利于學生的成長?，F(xiàn)在的家庭不比以前，孩子少了，家庭條件好了，人們更重視對孩子的教育投資。因此，擇校就在所難免。

　　好的學校，不僅硬件設(shè)施完善、教師管理水平高、還有優(yōu)秀的同學。在一個優(yōu)秀的團體中，能夠互相影響、互相學習，即使熏陶也能熏陶好了，這是許多家長們普遍認為的。

　　我當時給女兒擇校時候，也是抱著這樣的心理的。當然，我也不是一時興起，而是做了很多比較與權(quán)衡。

　　當時想得最多的是關(guān)于衡中的制度，那被外界傳為監(jiān)獄的管理模式，我怕一向自由慣了的女兒會受不了，到了那會成為衡中制度的炮灰。據(jù)說有受不了退學的，也有抑郁的，這是我最擔心的，與其那樣，還不如平平安安地在我的眼皮子底下，健康快樂地成長，反正就這一個丫頭，怎么著也是一輩子。有好多次我都在心里打退堂鼓。

　　最后，經(jīng)過多方求證，再加上女兒心意已決。最關(guān)鍵的是我自己的孩子自己最清楚。女兒雖然是獨生女，卻從不嬌慣，且適應(yīng)性很強，就連她班主任都說把她放在什么樣的環(huán)境下都沒問題。好，既然如此，那就隨了她的心愿，趁機也歷練歷練她，人生能有幾個這樣的機會呢。

　　這就是我的擇校的心里路程，說起來容易，經(jīng)過是非常曲折的，也是前怕狼后怕虎，經(jīng)過了無數(shù)的晝夜難眠。所幸女兒很適應(yīng)衡中，在衡中得到了歷練與成長。這是讓人欣喜的。

　　當然，也有失敗的案例。

　　她的同學，一個初中的佼佼者，到了衡中以后，面對強手如林的學霸世界，越來越自卑，成績一落千丈，壓力越來越大，最后叛逆、違紀、退學。到現(xiàn)在還游蕩在社會，沒能返校。也曾是父母、老師眼中的驕傲，如今卻連學都上不了，成了街頭的小混混。身居要職的父親受不了這打擊，嚴重抑郁，為此差點丟了性命，看著讓人心疼。

　　我想，如果時間能夠倒流，讓他們重新選擇，他們寧愿選擇孩子的普通與平安，也不會再追求卓越了?？墒?，生活沒有回頭路，因此在孩子的擇校問題上，一定要慎重。

　　說了這么多，那么到底要不要給孩子擇校呢?

　　我認為擇校不是跟風的事，擇校前要知己知彼，量力而行。適合的，才是正確的。

　　家長毫無選擇地通過擇校，將孩子硬塞到一群學霸中間，那么有些孩子可能難以與同學產(chǎn)生同伴效應(yīng)，非但成績提高不了，還有可能被同學孤立，最后不但學習的快樂丟失了，還會失去信心，甚至喪失生活的勇氣。

　　所以，好的環(huán)境未必有好的效果，能力有限的孩子到優(yōu)質(zhì)學校就讀反而會增加他們的壓力，結(jié)果適得其反。遭遇擇校問題時，家長還要了解孩子自身的特質(zhì)，學校的情況，多做權(quán)衡，再做決定。

　　一些普通家庭傾全家之力加入擇校行列，難保不會給孩子造成極大的心理負擔，甚至產(chǎn)生攀比心理、自卑心理等等一些負面情緒，這些對孩子的成長都是不利的。

　　在自己能力范圍內(nèi)給孩子選個好學校沒有錯，但家長們要明白，學校教育，有傳播知識的作用，但是在習慣養(yǎng)成和做人做事方面，家庭教育更加重要。在孩子的一生中家庭教育的作用不可代替，永遠排在最重要的位置。因此，無論選擇什么樣的學校，家長都不能當甩手掌柜，把責任全部推給學校和老師，而是時刻關(guān)注孩子的身心健康，習慣養(yǎng)成，這才是最重要的。