高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇
高三是學(xué)生們最后的沖刺階段了，為了更好的提升學(xué)生們的語文成績，準(zhǔn)備一份復(fù)習(xí)計(jì)劃是很有必要的!下面是小編為大家整理的關(guān)于高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對您有所幫助!
高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”想在高考中取得不錯(cuò)的成績，既離不開平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容;總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪：
第一輪(20__.7—20__.1)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);
第二輪(20__.2—20__.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;
第三輪(20__.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表：
一輪復(fù)習(xí)
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點(diǎn)。②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓(xùn)練。
9月1日—10月15日①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練
10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練
1月2日—1月31日①語言文字運(yùn)用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺
二輪復(fù)習(xí)
2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的學(xué)生在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。
3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。
三輪復(fù)習(xí)
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2
為迎接20__年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，我們本著“認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的原則，本著“注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”的復(fù)習(xí)理念，力求做到指導(dǎo)有針對性，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性。鑒于此，對迎接20__年高考，我們對語文復(fù)習(xí)備考有如下幾點(diǎn)設(shè)想：
一、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排
語文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(20__、9—20__、3、20)：重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20__、3、21—20__、4、30)：緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;第三輪(20__.5.1—20__、6)：重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、 復(fù)習(xí)的具體措施
(一)第一輪復(fù)習(xí)：分專題訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)到位。
1、對字音、字形、成語、語病、語言表達(dá)題等基礎(chǔ)知識題，要通過系統(tǒng)的讀、背，有重點(diǎn)的做筆記積累，然后通過相對應(yīng)的訓(xùn)練(訓(xùn)練一定要有針對性，要達(dá)到一定的量，能讓學(xué)生得到充分的鍛煉，熟能生巧)，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義、通假字和特殊句式等，也都進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。主要按以下思路、方法進(jìn)行：實(shí)行兩線共進(jìn)法：即課本典型文章復(fù)習(xí)和知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本文章復(fù)習(xí)為輔線。利用早讀時(shí)間和課堂時(shí)間，合理進(jìn)行分配，按專題知識點(diǎn)的順序把大的目標(biāo)量化，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。學(xué)生每復(fù)習(xí)完一塊復(fù)習(xí)任務(wù)，老師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，予以方法指導(dǎo)。還要有對應(yīng)的練習(xí)，檢測一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。隨時(shí)了解監(jiān)督，隨時(shí)把握解決。這樣兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個(gè)積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
3、背誦默寫部分每天早讀有針對性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。逐步扎實(shí)地落實(shí)。
4、詩歌鑒賞首先要讓學(xué)生了解：考什么，怎么考，即從哪些角度入手考查，會有哪些題型。然后重點(diǎn)從兩方面去進(jìn)行訓(xùn)練：一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達(dá)出來。
5、現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。 文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語言，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題，對癥下藥。
6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導(dǎo)，一次解決一種類型。
7、作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行。每兩周寫一篇材料作文，并作講評。每次最好解決一個(gè)問題。作文的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫記敘文，要通過具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫議論文，要明確地?cái)[出觀點(diǎn)，運(yùn)用充足的'論據(jù)、恰當(dāng)?shù)恼撟C方法層層深入地去論證。主要鼓勵學(xué)生寫議論文。在寫
作時(shí)注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論等。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。
(二)第二輪復(fù)習(xí) ：重查漏補(bǔ)缺，鞏固落實(shí)效果。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”，有針對性地彌長補(bǔ)短，提高做題的正確系數(shù)。
(三)第三輪復(fù)習(xí) ：施強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
1、以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。
2、根據(jù)模擬考試和我校實(shí)際情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
3、考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
4、考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)要求
1、注重備考研究。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo)，“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”。
2、強(qiáng)化合作意識。備課組要做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，同一教學(xué)安排，同一教學(xué)內(nèi)容，同一教學(xué)方法，同一教學(xué)時(shí)間，同一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。具體策略制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教學(xué)科研活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)的目的。
3、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還要“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
我們在復(fù)習(xí)專題時(shí)，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語言知識點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來，即把字音、字形、詞語、病句等基礎(chǔ)知識的專題復(fù)習(xí)與閱讀、寫作等語言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)穿行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。同時(shí)，利用摘記、課前三分鐘等方式來強(qiáng)化訓(xùn)練字音、字形、默寫等屬于識記的內(nèi)容。
高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流。我們現(xiàn)初步設(shè)想，想利用每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間和課前三分鐘，來加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與積累。
在第一階段的復(fù)習(xí)中，至少每兩周要進(jìn)行一次作文訓(xùn)練(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)。此時(shí)的作文訓(xùn)練，教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)。比如，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級的“符合題意”。
第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束(一般應(yīng)在20__年3月份)，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬變，“手里有糧，心中不慌”第二輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)高分作文的技能性訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣：教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣:要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣:確保每周寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。
5、用好《名師導(dǎo)學(xué)》，不能過于依賴資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一逐步達(dá)到目標(biāo)。
6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
7、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。針對語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，采用不同的形式，一周至少集中輔導(dǎo)一次，布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺級，彌補(bǔ)語文偏科的缺陷。
具體復(fù)習(xí)方案制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體教師全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教科研活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)的目的，高考考出好成績。
高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
1、強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是積累的主要方式。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法。各班開學(xué)第一節(jié)課制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容：
①誦讀高中語文教材必修1、必修5的文言文。達(dá)到重點(diǎn)篇目會背誦，會翻譯，重點(diǎn)詞語記牢。
②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩詞曲。達(dá)到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
③時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊雜志上的最新時(shí)文，例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語言材料。
⑤近幾年的高考高分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2、考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破
考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心?？键c(diǎn)訓(xùn)練以“考試大綱”為依據(jù)，合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。
語言運(yùn)用、重點(diǎn)講解“病句辨析”
古文閱讀、突出四個(gè)重點(diǎn)：
①實(shí)詞、重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語境中的詞義。
②虛詞、突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞)，辨明用法。
③句式翻譯、直譯為主，避開誤區(qū)。
④分析綜合、重視人、事、理。
對文言句式的復(fù)習(xí)，做好五個(gè)聯(lián)系：①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
古詩閱讀、形象、語言、表達(dá)技巧。
以上復(fù)習(xí)主要依據(jù)手中資料展開，注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓(xùn)練。
作文、打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文，議論文)，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論)，在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
海量閱讀，開闊視野?！皠谟谧x書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。
閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。
閱讀方式：速讀，寫讀書筆記。瀏覽，捕捉有益信息。精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。
常抓作文，注重系統(tǒng)。要花極大的精力和時(shí)間，用心搞好作文教學(xué)，作文要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：
長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。
具體做法：
作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求，對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細(xì)改。做好考試的命題、審題、閱卷、
分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)等常規(guī)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4
一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透20__《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南，20__年和20__全國一卷為基本例題，揣摩20__年命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。
3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求。
5、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。
二、具體計(jì)劃安排
堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路?；灸芰σ?比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主，講練結(jié)合。
(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日)：第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。
(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日)：第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是：語言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日)：綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律，強(qiáng)化答題意識，積累答題技巧，查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息，強(qiáng)化答題技巧，“保溫”訓(xùn)練。
高三語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5
20__屆第一輪高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，現(xiàn)將高三語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃初步制定出來，供語文備課組集體討論，最后確定，以便實(shí)施。
一、指導(dǎo)思想
高三語文第一輪復(fù)習(xí)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試大綱為指導(dǎo)，緊密結(jié)合近兩年的高考形勢，吃透考綱精神和高考試題，扎實(shí)細(xì)致地抓好復(fù)習(xí)工作，達(dá)到鞏固知識、訓(xùn)練思維、提高能力的目的。
語文復(fù)習(xí)要增強(qiáng)計(jì)劃性、科學(xué)性、針對性，注重抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓能力，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.將高中語文必修課本第1―5冊、選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》尤其是背誦篇目以及初中語文課本背誦篇目復(fù)習(xí)一遍。
2.將考綱中所列的所有考查點(diǎn)逐一細(xì)致地復(fù)習(xí)一遍，穩(wěn)扎穩(wěn)打，奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
3.對考綱所要求的六個(gè)語文能力層級全面訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的語文能力、思維能力、認(rèn)識能力和思想水平。
4.在整體抓好全級學(xué)生語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，力爭明年高考語文學(xué)科取得理想成績。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)課本復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：高中語文必修課本第1―5冊，選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》，初中語文課本背誦篇目。
2.時(shí)間安排：從現(xiàn)在開始到明年高考前，將高中語文必修和選修課本以及初中背誦篇目扎實(shí)復(fù)習(xí)兩遍。
3.復(fù)習(xí)方式：充分利用語文早自習(xí)時(shí)間，對背誦篇目和非背誦篇目逐篇朗讀，鞏固背誦，積累知識，培養(yǎng)語感。
4.具體要求：背誦篇目要能熟練默寫下來，非背誦篇目要熟練掌握理解文章詞句知識、結(jié)構(gòu)思路、思想內(nèi)容、寫作特點(diǎn)等。
(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)考試大綱和高考試題的內(nèi)容，語文第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，內(nèi)容包括一般論述類文章閱讀、古代詩文閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、語言知識及運(yùn)用和寫作六個(gè)部分。
2.時(shí)間安排
第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是今年8月10日至明年3月15日，具體時(shí)間預(yù)先粗略安排如下：
①專題一，一般論述類文章閱讀：8.10――8.21，計(jì)10天。
②專題二，文學(xué)類文本閱讀：8.27――9.20，計(jì)24天。
③專題三，實(shí)用類文本閱讀：9.21――10.10，計(jì)30天。
④專題四，文言文閱讀：10.11――11.10，計(jì)30天。
⑤專題五，古代詩歌鑒賞：11.11――12.10，計(jì)30天。
⑥專題六，語言知識及運(yùn)用：12.11――3.9，計(jì)50天。
⑦專題七，寫作訓(xùn)練指導(dǎo)：3.10――3.15，計(jì)7天。
以上時(shí)間只是大體安排，具體執(zhí)行中還可以微調(diào)。但是基本要求是在明年3月15日之前，第一輪復(fù)習(xí)一定要保質(zhì)保量完成。
3.具體要求
①將語文考綱的體系、六個(gè)能力層級、每個(gè)考點(diǎn)的要求給學(xué)生講解清楚，訓(xùn)練到位。
②將每個(gè)考查點(diǎn)和具體的高考題對上號，將高考題的考查形式、命題特點(diǎn)、命題思路給學(xué)生講清講透，訓(xùn)練到位。
③對復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊中的訓(xùn)練題進(jìn)行精選取舍，訓(xùn)練要做到準(zhǔn)、真、精、熟，堅(jiān)決避免被復(fù)習(xí)資料牽著鼻子走。
④訓(xùn)練要注重審題能力、答題思路、答題規(guī)律、答題技巧等基本功，不能只是注重講試題答案。
⑤作文訓(xùn)練貫穿在整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，最后的集中訓(xùn)練只是有針對性的整體指導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)措施
1.扎實(shí)備課，及時(shí)交流，優(yōu)化備課效果。
每位教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)積極性，對考綱、試題、教材深鉆細(xì)研，準(zhǔn)確提煉，制定復(fù)習(xí)方案。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)組內(nèi)交流，互相借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高復(fù)習(xí)效果。
2.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高復(fù)習(xí)效率。
在高一高二課堂改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)“三維四主五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生做題講題，教師點(diǎn)撥、糾正、提升，讓每節(jié)課堂都有實(shí)實(shí)在在的收效。
3.強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高答題技能。
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的主要途徑。誦讀早自習(xí)堅(jiān)持不懈地抓好。訓(xùn)練以所訂的復(fù)習(xí)資料為主，自己適當(dāng)補(bǔ)充典型試題和新題，讓學(xué)生通過完成有限的訓(xùn)練題，熟練掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，提升思維和答題技能。
3.課外閱讀，開闊視野，積累材料。
每周閱讀2―3篇精美文章，學(xué)習(xí)語言，積累感受，豐富認(rèn)識，給心靈送進(jìn)源頭活水，消除持久做題而產(chǎn)生的枯燥感，保持思想的活力。
4.持之以恒，抓好寫作，不斷提高作文能力。
大作文6次，努力做到全收全改。作文教學(xué)要做到“兩個(gè)結(jié)合”：
(1)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);
(2)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。
通過有計(jì)劃的訓(xùn)練，使學(xué)生保持思想活、下筆快、寫得準(zhǔn)、寫得精。
5.恰當(dāng)布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
高三語文作業(yè)除了作文外，還要收查《優(yōu)化設(shè)計(jì)》所附帶的“專項(xiàng)訓(xùn)練”習(xí)題本?！敖滩恼稀痹谡Z文自習(xí)上檢查即可。
6.做好考試總結(jié)、講評，做到舊錯(cuò)誤不重復(fù)出現(xiàn)。
每次考試后，認(rèn)真仔細(xì)閱卷，做好問題記載、分值統(tǒng)計(jì)、試卷分析等工作，有針對性地做好講評，讓每次考試真正發(fā)揮檢驗(yàn)、提高的作用。
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