數(shù)學(xué)五年級(jí)暑假作業(yè)答案2022
漫長(zhǎng)的暑假,你一定安排了很多計(jì)劃吧,不管你的暑期生活多瘋狂,暑假作業(yè)還是需要完成的。既然這樣，那么下面是小編整理的數(shù)學(xué)五年級(jí)暑假作業(yè)答案2022大全，希望能幫助到大家!
數(shù)學(xué)五年級(jí)暑假作業(yè)答案
p1-3
略
P4-5
1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1
2、
(1)10.26
(2)1/8 5
(3) 50 3770
(4)1.17 1又1/12 3/4 40
(5)450-m+n
3、 B C C C
4、
(1)25.5÷2.5=10(個(gè))……0.5(千克)
答：需要準(zhǔn)備11個(gè)這樣的瓶子
(2)①解：設(shè)一雙運(yùn)動(dòng)鞋需要x元，那么一套運(yùn)動(dòng)服需要2.6x元
X+2.6x = 360
3.6x = 360
X = 100
2.6x=2.6100=260
答：略
②300÷5-35=25(元)
(3)解：設(shè)犁的質(zhì)量為x千克，那么蘋(píng)果的質(zhì)量是2x千克
2x+X = 450
3x = 450
X = 150
2x=2150=300
答：略
動(dòng)腦筋：解：設(shè)乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+X+12.5-25=2x-12.5) 噸
(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130
4x = 130
X = 32.5
甲：x+12.5=32.5+12.5=45
丙：2x-12.5=232.5-12.5=52.5
答：略
P6-7
1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19
2、
(1)12個(gè) 4個(gè)
(2)3/4 0.7 1
(3) 12
(4)長(zhǎng)方形 圓
(5)4 24
3、簡(jiǎn)便計(jì)算
3.8×2.5×0.4 0.5×12.5×8×0.2
=3.8×(2.5×0.4) =(0.5×0.2)×(12.5×8)
=3.8×1 = 0.1×100
=3.8 = 10
4、解決問(wèn)題
(1)3.8×180÷3.6=190(個(gè)) 答：略
(2)0.16×75= 12 (千克)
我的體重在地球上重□千克，在月球上重0.16□ = (千克)
(3)先求面積： 10×4 + 10×1.6÷2=48(平方米)
求重量： 0.15 × 4 8= 7.2 (千克)
答：略
動(dòng)腦筋：
請(qǐng)畫(huà)示意圖，切成64塊，就是長(zhǎng)寬高都平均分成4份。
三個(gè)面涂成黑色的小正方體在頂點(diǎn)位置，有 8 個(gè);
兩個(gè)面涂了黑色的在棱長(zhǎng)位置(除去頂點(diǎn))，每條棱 上有 2個(gè) ，12條棱共 24個(gè)
一個(gè)面涂了黑色的在每個(gè)面的中間，每個(gè)面有4個(gè)，6個(gè)面共24個(gè)
沒(méi)涂色的 64-8-24-24=8(個(gè))
P8-9
1、 口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13
2、 填空
(1) 右面
(2) 后面
(3) 左面
(4) 后面
3、 簡(jiǎn)算
0.56×3.68+6.32×0.56 7.8×10.1
=0.56×(3.68+6.32) = 7.8×(10+0.1)
=0.56×10 = 7.8×10 + 7.8×0.1
=5.6 = 78.78
4、 解決問(wèn)題
(1)24厘米=0.24米
65×0.24×2.5=39 (立方米)
525×39= 20475 (塊) 答：略
(2)600÷4-80=70(千米/時(shí))
答：略
(3)表：略;圖：略成一條直線(xiàn)
①我發(fā)現(xiàn)了 (地磚的塊數(shù)是地面面積的.12倍)
②1440塊
5、 動(dòng)腦筋
第一組：1, 2, 3, 4
第二組：2, 4, 6, 8
第三組：3, 6, 9, 12
第四組：4， 8 12 16
…….
第n組：n, 2n 3n 4n
第100組：100， 200, 300, 400 和是 1000
P10-11
1、 口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6 0.16 1/2
2、 填空
(1) 15+2a 15h÷2=7.5h
(2) 單位“1” 7 3
(3)1/4 10 10/13 13
3、 選擇 B A B D
4、 算一算
表面積：(8×5 + 8×3 + 5×3)×2 =158 (平方分米)
體積 8×5×3=120 (立方分米)
5、 解決問(wèn)題
(1)0.75×25×4=75 (元) 答：略
(2)(40+60)×84÷2=4200 (平方米)
(3)5×4200= 23100 (元) 答：略
(4)1- 1/5- 5/12 = 23/60 答：略
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
第一，樹(shù)立自信，培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，比較難懂和不易推理的證明，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的毅力和認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣，做到善始善終;
第二，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí)，課堂練習(xí)，還是課后作業(yè)，復(fù)習(xí)練習(xí)，告知學(xué)生不能只滿(mǎn)足于找到解題方法，或是簡(jiǎn)單的得到答案就好，而不動(dòng)手具體練習(xí)一練，學(xué)生應(yīng)避免犯“眼高手低”的毛病。課后實(shí)際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題往往常在練習(xí)中出現(xiàn)，這樣既能鞏固知識(shí)要點(diǎn)，而且對(duì)我們整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)最有效地檢驗(yàn);
第三，養(yǎng)成勤思考、先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個(gè)題，特別是拿起來(lái)還沒(méi)有具體解題思路的題目，學(xué)生不能盲目地進(jìn)行練習(xí)和解答，無(wú)效計(jì)算只是徒勞無(wú)功，特別是在考試中就是浪費(fèi)時(shí)間和精力，首先應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)題意，分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問(wèn)題，認(rèn)真思考，抓住題目中的關(guān)鍵字眼，最后再作解答。要切記的是，題目解答完畢后，必須進(jìn)行反復(fù)的檢查與驗(yàn)算;
第四，善觀察，用技巧。對(duì)于一些創(chuàng)新性的題目，學(xué)生應(yīng)該大膽聯(lián)想，靈活運(yùn)用公式，尋找解題規(guī)律和解題技巧，轉(zhuǎn)具體為抽象，則可得巧解，似有“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
培養(yǎng)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
一、轉(zhuǎn)換教師角色
師者，所以傳道、解惑者也。在現(xiàn)代教育中，教師究竟該扮演什么樣的角色呢?隨著“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，多年來(lái)由于“應(yīng)試教育”的影響而形成的一套傳統(tǒng)、滯后的教育教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)教育發(fā)展的需要。特別是作為一位小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新，教師必須改變已經(jīng)形成的老一套以知識(shí)為核心的觀念和行為，改變那種把注意力集中在課堂知識(shí)教學(xué)目標(biāo)上，而忽視能力、態(tài)度和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。切實(shí)改掉過(guò)去一味的教師“講”一味學(xué)生的“聽(tīng)”注入式的教學(xué)方式;真正體現(xiàn)教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生自己探討、討論、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互相幫助，使得教學(xué)氣氛和諧，學(xué)生能活潑地、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)把數(shù)學(xué)的課堂還給學(xué)生，切實(shí)讓學(xué)生多“想一想”，讓學(xué)生多“看一看”，讓學(xué)生多“做一做”，讓學(xué)生多“說(shuō)一說(shuō)”。
二、注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑之一，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在教學(xué)過(guò)程中，為每一個(gè)學(xué)生提供擺、弄直觀材料的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括特征、掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓學(xué)生擺脫數(shù)學(xué)的枯燥乏味，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)起來(lái)
新課程改革對(duì)教學(xué)手段的應(yīng)用提出更高、更新的要求，充分讓計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具走進(jìn)教學(xué)，肯定會(huì)給課堂帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。同時(shí)，教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是時(shí)代的需要。多媒體集聲音、文字、圖像和視頻于一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，大大彌補(bǔ)了自制教具的局限。
四、猜測(cè)是不可缺少的環(huán)節(jié)
科學(xué)家牛頓有句名言：“沒(méi)有大膽的猜想，就不可能有偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。”將猜想引入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，將有助于學(xué)生開(kāi)闊視野、活躍思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)能力的提高。因此，筆者又不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生設(shè)計(jì)靈活、開(kāi)放性的練習(xí)，讓他們用猜想的結(jié)論去解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生已有的知識(shí)得到鞏固、深化和發(fā)展，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生沉浸于猜想的成功之中。
暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完怎么辦
1、首先是應(yīng)該趕緊把你所有的作業(yè)都擺放出來(lái)，做一個(gè)記錄，然后看一下日期，計(jì)算一下距離開(kāi)學(xué)的天數(shù)，利用剩余的這幾天，合理安排每天做作業(yè)的多少
2、看一下有幾門(mén)課程的作業(yè)，根據(jù)你的能力來(lái)判斷哪一門(mén)的作業(yè)最難，把它留在最后做，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)只是需要照著書(shū)寫(xiě)字的，率先把它們都寫(xiě)完
3、開(kāi)學(xué)時(shí)的課程表，你先要知道第一節(jié)課是哪個(gè)老師上，然后無(wú)論如何先把這一門(mén)作業(yè)寫(xiě)完，對(duì)于不會(huì)的也不要胡亂填
4、對(duì)于練習(xí)題，需要自己做的，你不要看見(jiàn)一大堆需要計(jì)算的就干脆不做了，要是這樣的話(huà)，永遠(yuǎn)做不完，自己會(huì)的就一定要寫(xiě)
5、最后無(wú)論能不能趕上來(lái)，把作業(yè)做完，你都要保證在這幾天你是拼盡全力去做的，即使還有大半個(gè)沒(méi)做，但自己能做的都要做
6、可能現(xiàn)在也有同學(xué)在想，作業(yè)我干脆就不做了，一個(gè)字也不寫(xiě)，就等著老師罵了，反正罵幾句也就過(guò)去了，又或者隨便編個(gè)理由，說(shuō)什么我的作業(yè)被我妹妹還是弟弟的撕了。。。對(duì)，這樣的理由很多，可能你最后真的不用再寫(xiě)作業(yè)了，可這樣的結(jié)果真的好嗎
注意事項(xiàng)
合理安排時(shí)間
注意作業(yè)質(zhì)量
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