今天小編給大家?guī)砀咭徽Z文學(xué)習(xí)方法：常見虛詞用法盤點(diǎn)_如何學(xué)好高中語文，希望可以幫助到大家。

　　高一語文學(xué)習(xí)方法：常見虛詞用法盤點(diǎn)

　　高一語文必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

　　常見虛詞用法

　　以

　　余以乾隆三十九年十二月(在)

　　余始循以入(表順承，相當(dāng)于‘‘而”)

　　回視日觀以西峰(和“上“‘下”等連用，表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界線)

　　自唐顯慶以來(表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界線)

　　是時(shí)以大中72撫吳者為魏之私人(介詞，憑借……身份)

　　夫夷以近，則游者眾(并列關(guān)系)

　　余與四人擁火以人(順承關(guān)系，前者是后者的方式或手段)

　　以其求思之深而無不在也(因?yàn)?，連詞)

　　則思無以怒而濫刑(因?yàn)?，介詞)

　　蓋在殷憂，必竭誠(chéng)以待下將有作，則思知止以安人(來)

　　雖董之以嚴(yán)刑 方其系燕王父子以組(用)

　　故臨崩寄臣以大事也(把)

　　與其所以失之者(介詞、與“所”組成“……的原因”)

　　可以知之矣(介詞，“憑借”)

　　于

　　其皆出于此乎 又雜植蘭桂竹木于庭(在)

　　室西連于中閨(和)

　　師不必賢于弟子 其制稍異于前(比)

　　而恥學(xué)于師(向) 不拘于時(shí)(被)

　　或

　　或曰：六國(guó)互喪，率路秦耶或曰：此東海也(有人，代詞)

　　或以為死，或以為亡(有的……有的)

　　勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或末易量(也許)

　　或得日，或否(有的，代詞)

　　殘賊公行，莫之或止(常用在否定句中加強(qiáng)否定語氣)

　　然

　　而半山居霧若帶然(名詞詞尾……的樣子”)

　　有穴密然 即今之像然在墓者也(形容詞詞尾，“……的樣子”)

　　然五人之當(dāng)刑者，意氣揚(yáng)揚(yáng)(不過，但是)

　　不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶腮之下 (這樣，那樣)

　　沛公然其計(jì)，從之(認(rèn)為……是對(duì)的)

　　然視其左右 然余居于此(然而連詞)

　　之

　　佯狂不知所之者 (到、往、去，動(dòng)詞)

　　頃之(湊足音節(jié))

　　吾妻死之年(那)

　　撫之甚厚(她)

　　師道之不傳也久矣(用在主謂之間、取消獨(dú)立性)

　　高一語文學(xué)習(xí)方法：新生如何學(xué)好高中語文

　　學(xué)習(xí)好高中語文其實(shí)不難!主要是要增強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。逐步按照計(jì)劃學(xué)習(xí)和增強(qiáng)語文功底。

　　(1)查漏：在制定計(jì)劃前先對(duì)自己的語文薄弱點(diǎn)進(jìn)行查找。根據(jù)自己學(xué)習(xí)和平時(shí)的考試情況分析。主要看自己在字詞、句子修改、標(biāo)點(diǎn)、文章理解、背誦、閱讀理解、寫作等哪個(gè)還是哪幾個(gè)方面存在薄弱點(diǎn)。

　　(2)補(bǔ)缺：針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于字詞、句子、背誦這一類的只能說熟能生巧了，多記多背積累是關(guān)鍵。至于理解方面的這個(gè)就需要你多借助工具書。其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)不外乎就那么幾種理解類型。例如：閱讀理解在高中階段不外乎說明文、記敘文、議論文散文等。這些許多的工具書上都有很詳細(xì)的說明和針對(duì)的訓(xùn)練。

　　(3)歸類：其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)無論是語文還是其他科目歸類是很重要的。每次考試或者平時(shí)練習(xí)時(shí)把自己容易丟分的題目集中進(jìn)行歸類整理一下，這是避免二次犯錯(cuò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。

　　(4)閱讀：學(xué)好語文平時(shí)的閱讀積累很重要，特別是作文寫作。作為高一的語文來說主要是為以后的高考做準(zhǔn)備的。所以適當(dāng)?shù)拈喿x是積累美句、任務(wù)案例的重要途徑。當(dāng)我們遇到好的詞句案例不妨拿來紙筆好好的記錄一下。