初一課外書(shū)必讀書(shū)目2022最新公布
培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。下面是小編給大家?guī)?lái)的初一課外書(shū)必讀書(shū)目2022最新公布，希望能夠幫到你喲!
初一課外書(shū)必讀書(shū)目2022最新公布
1、 《城南舊事》 林海音;
2、《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子【日本】;
3、 《致加西亞的信》 阿爾波特·哈伯德【美】;
4、 《老人與?！?海明威 【美】;
5、 《愛(ài)的教育》 亞米契斯【意】;
6、《繁星》《春水》 冰心;
7、《昆蟲(chóng)記》 法布爾【法】;
8、 《西游記》 吳承恩;
9、《海底兩萬(wàn)里》《環(huán)球八十天》 凡爾納【法】;
10、 《伊索寓言》 【希臘】;
11、《童年》 高爾基【前蘇聯(lián)】;
12、 《魯濱遜漂流記》 笛?！居ⅰ?
13、《朝花夕拾》 魯迅;
14、 《沒(méi)有任何借口》 費(fèi)拉爾·凱普(美);
15、《格列佛游記》 斯威夫特【英】;
16、《水滸傳》 施耐庵;
17、 《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹;
18、《駱駝祥子》 老舍;
19、《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基(前蘇);
20、 《唐詩(shī)三百首》;
21、 《泰戈?duì)栐?shī)選》 冰心鄭振鐸等譯;
22、《男生賈里》《女生賈梅》秦文君;
23、《花季·雨季》 郁秀。
如何寫(xiě)讀書(shū)筆記
做標(biāo)記：最簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，就是在讀書(shū)的時(shí)候，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候，采用自己的一套符號(hào)來(lái)畫(huà)出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn)，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書(shū)名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】，書(shū)名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的筆記，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可，一般適合泛讀的時(shí)候使用。
摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，讀書(shū)的時(shí)候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方，將這段文字抄下來(lái)，注明書(shū)名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書(shū)名和作者快速的找到原著。
提要：提要用簡(jiǎn)短的話來(lái)總結(jié)書(shū)中某一段落的內(nèi)容，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫(xiě)的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
提綱：提綱和提要有些類(lèi)似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來(lái)呈現(xiàn)，不過(guò)提綱和提要都要求盡量簡(jiǎn)短明了，讓人一看就明白。
心得：有時(shí)候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫(xiě)的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時(shí)候可以寫(xiě)一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
課外閱讀的重要性
閱讀的貧乏，帶來(lái)了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級(jí)，負(fù)面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多大、中學(xué)生的語(yǔ)言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無(wú)策，不僅直接影響了語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)也影響了英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯和寫(xiě)作的成績(jī)。
課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。
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