表?yè)P(yáng)老師的文章400字
表?yè)P(yáng)老師的文章400字
師恩難報(bào),師恩如海,感謝每一個(gè)老師,表?yè)P(yáng)每一個(gè)老師。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于表?yè)P(yáng)老師的文章400字,希望對(duì)你有用!
關(guān)于表?yè)P(yáng)老師的文章400字1
老師,你可記得我——那個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血的“小淘氣”。您那眼角的皺紋有一條是為我而生;您那頭上的銀發(fā),有一絲是為我而白。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,這詩(shī)句不正是贊頌?zāi)紵约?、照亮別人的奉獻(xiàn)精神嘛!
老師看您桌上的那瓶紅鋼筆水、老花鏡和桌上的那一疊疊作業(yè),就知道老師您太辛苦了,看您頭上的白發(fā),眼角的皺紋,就知道老師您為我們操了多少心,看您……
老師您對(duì)我們報(bào)有很大的希望,您希望您的學(xué)生可以像桃李一樣遍布大江南北,老師您是河水,我是魚(yú)兒,您讓我在知識(shí)的河流中徜游;老師您是辛勤的園丁,我就是花草,在您的細(xì)心修剪下讓我茁壯成長(zhǎng);我想我是一只剛剛出生的小鳥(niǎo),您就是教我如何飛翔的鳥(niǎo)媽媽,你的付出就象母親的愛(ài)一樣偉大!
深秋,校園的梧桐葉枯黃了,時(shí)而像蕩著秋千,飄飄悠悠;時(shí)而像降落傘,搖搖欲墜;時(shí)而像一群燕子,自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!地面上像是鋪上了一條比寬大的金毯,望著這景象,我不由得吟誦起龔自珍的詩(shī)句:“落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。”這落葉雖不是春天的“落紅”,卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神,不正像我們的老師嗎!
老師就是那個(gè)給我們插上一雙雙翅膀讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由飛翔的那個(gè)人;老師就是那個(gè)點(diǎn)燃自己照亮了我們的那個(gè)人;老師就是那個(gè)給我們陰涼,自己默默承受烈炎的那個(gè)人。她幫助我們健康的成長(zhǎng),我愛(ài)我的老師!
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最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的男教師——譚老師。
現(xiàn)在回想起來(lái),他那時(shí)有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神。在我的記憶里,他是一個(gè)公正而又嚴(yán)厲的老師。
他對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。剛開(kāi)學(xué)的第一天,他就要求我們每天都寫(xiě)一篇日記,不管是寒假期間還是暑假期間,每天都要寫(xiě)一篇。如果不按時(shí)完成就要受罰。有一次我連續(xù)幾個(gè)星期沒(méi)有寫(xiě)日記,但在放學(xué)的時(shí)候,譚老師把我留了下來(lái),要我把沒(méi)有寫(xiě)好的日記都補(bǔ)寫(xiě)回來(lái)才放我回家,那天我被譚老師留到六點(diǎn)鐘才有回家,當(dāng)時(shí)我的手都寫(xiě)麻了。
我們不知道譚老師為什么要我們每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記,就是想破腦袋也想不出來(lái)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去后,我漸漸發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了許多,這時(shí)我才知道譚老師要我們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記的原因。原來(lái)譚老師要我們堅(jiān)持寫(xiě)日記的目的是想要鍛煉我們的意志和提高我們的寫(xiě)作能力。
雖然譚老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格,但他都是為了我們的學(xué)習(xí)。他是我印象最深刻的老師,也是我最敬愛(ài)的老師。
關(guān)于表?yè)P(yáng)老師的文章400字3
有無(wú)數(shù)曲動(dòng)人的歌,而歌中贊揚(yáng)的不是老師;有無(wú)數(shù)句感恩的話語(yǔ),而句中感恩的不是老師;有無(wú)數(shù)雙按摩的小手,而接受這種待遇的不是老師;有無(wú)數(shù)張微笑的小臉,而看到的不是老師。一個(gè)在默默支持著我們的人總是她(他)——老師。
記得我們第一次見(jiàn)到我們的老師時(shí),每一個(gè)都撅起了自己的小嘴,竊竊私語(yǔ)道:“怎么長(zhǎng)的這么黑呀,普通話也不標(biāo)準(zhǔn),肯定教得不好。”就連老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽(tīng)。
后來(lái),我們漸漸的變了,開(kāi)始不由自主的尊敬起這位老師來(lái),這是一種神奇的力量,這是只有老師和學(xué)生之間才能產(chǎn)生的。這種力量能使老師不由自主地有責(zé)任感,也能使我們對(duì)老師產(chǎn)生敬意,就拿剛剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧。
一大清早,我們就發(fā)現(xiàn)老師戴了一個(gè)白口罩,我們還以為老師是怕冷呢,就沒(méi)太在意,可是當(dāng)老師給我們講課時(shí),老師卻還沒(méi)有把口罩摘下,我們納悶了,老師怎么這么不負(fù)責(zé)任,再冷也不必上課在班里戴口罩吧。突然,我們發(fā)現(xiàn)老師的口罩里透出了血紅色,想道:老師的嘴上怎么會(huì)有血呢?下課時(shí),我和同學(xué)一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本,才發(fā)現(xiàn)老師放到那上面的藥——原來(lái)是治喉嚨的,老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了!更離譜的是,老師的喉嚨昨天才做過(guò)手術(shù)今天就給我們講課了!這件事過(guò)后,我們班的每一個(gè)人都尊敬老師了。
生活中還有許許多多這樣的例子,希望大家不要枉費(fèi)老師為我們留的每一滴汗,要爭(zhēng)取流一滴我們?yōu)槔蠋熈舻暮埂?/p>