編者按：老師是我們生命中重要的一個人，她教育我們關(guān)心我們。下面我們來看看作者對老師的贊揚(yáng)吧!

　　有一個人，她總是在我有困難時給我無微不至的關(guān)懷;有一個人，她總是在我犯錯誤時教育我，幫助我。在她身邊，有如在媽媽的懷抱里。她是誰?她就是我最喜愛的老師——王老師。

　　人人都說好老師就像好園丁，總能培育出美麗的花朵。王老師就是一位好園丁。有一次，王老師要抄一篇三萬多字的筆記。我們平時作文最多五百字，這樣算下就相當(dāng)于要抄六十多篇作文啊!可王老師笑著說：“千里之行始于足下!只要堅(jiān)持不懈地抄，總能抄完。”我悄悄地問她：“老師你不累嗎?少抄點(diǎn)兒又沒事，反正有沒人去數(shù)到底抄了多少字。”王老師聽了放下筆，用教訓(xùn)的口吻對我說：“我們不能自欺欺人，做一件事情就要把它做好。”聽了王老師的話，我不禁有些感動。接下來的幾天，王老師的筆記本都帶在身邊，一有時間就開始抄寫她的筆記，沒過幾天王老師高興地告訴我們?nèi)f多字的筆記已經(jīng)抄完了。頓時教室里響起來一片熱烈的掌聲，王老師讓我們明白了什么叫堅(jiān)持不懈。這便是我對王老師的第一夸——堅(jiān)持!

　　古人語：嚴(yán)師必出高徒，王老師也是一名嚴(yán)厲的老師。有一次上課時，滔滔不絕的王老師突然停了下來，眼睛緊緊地盯著一處地方，教室里靜得連心跳聲都聽得到。同學(xué)們也隨著老師的目光望去，仔細(xì)一看，原來“調(diào)皮鬼”侯子涵又在吃零食。侯子涵好像也發(fā)現(xiàn)了氣氛有些不對，立馬放下手中的零食，可憐巴巴的望著王老師，好像在求饒似的?？赏趵蠋煵⒉活I(lǐng)情，依然冷酷地開了“必殺技”——“收金庫”。只見他慢慢走到候子涵面前摸著侯子涵的頭說：“什么東西這么有誘惑力，好吃得根本停不下來?不過好東西應(yīng)該大家一起分享，以后每天交兩元錢作為班級基金，交一個月，懂了嗎?”候子涵生怕再惹老師生氣，一邊不停地點(diǎn)頭，一邊應(yīng)和著：“是……是……”要知道對待我們的錯誤，王老師可是毫不留情的呀!不過方法非常有效哦，不到一個月，我們班的“饞嘴老鼠”便統(tǒng)統(tǒng)“滅絕”啦。這就是我對王老師的第二夸——嚴(yán)厲!

　　別看王老師那么嚴(yán)厲，可玩起來卻像個孩子一樣，我們親切地稱她為“孩子王”。有一次體育課，同學(xué)們聚在一起跳長繩，大家一個接一個地跳得可歡啦!這時王老師經(jīng)過，“體育專家”黃子龍看見了便邀請王老師和我們一起跳長繩，我們以為王老師會一口拒絕，沒想到王老師非常爽快地答應(yīng)了。只見她把手提包往地上一放磨拳擦掌了幾下，在繩子甩過地面的一瞬間王老師就像只輕巧的燕子一樣跳了進(jìn)去，“1、2、3、4……”王老師跳得越來越多，仿佛無休止似的，最后居然一口氣跳了97個。“體育專家”黃子龍悻悻地說：“原本以為老師跳繩一定比不過我們，好讓我們在您面前顯擺顯擺我們的跳繩技能，沒想到您居然那么厲害!”王老師聽了頗有幾分得意地說：“瞧你這小樣!王老師那時候可是跳繩冠軍啊!不然怎么敢輕易接招呢?”引得同學(xué)們一陣哈哈大笑……這就是我對老師的第三夸——活潑可愛!

　　這就是我那堅(jiān)持不懈、嚴(yán)厲又不失活潑可愛的王老師。你們說，有誰能不喜歡她呢?

　　【簡評】

　　小作者文筆清新流暢，對人物的語言、神態(tài)、動作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪。通過幾件平凡真實(shí)的生活小事使王老師的形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣，處處透露著陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

作者|五（1）班李晨雪

公眾號|百年郝小

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!