回憶高中生活的文章
高中生活是學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分，每個人應(yīng)該都不會忘記自己的高中生活吧，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的回憶高中生活的文章，希望大家喜歡。
回憶高中生活的文章：高中生活
想把高中的經(jīng)歷寫下來是我很久以來的一個愿望，碩士研究生階段由于貪戀游戲而沒有完成這個工作，參加工作以后，同樣因種種原因未能將這項(xiàng)工作進(jìn)行，而今我又重入學(xué)堂，是一個難得的記錄過往的機(jī)遇，如果再不記下，恐怕我都要淡忘了。
每每回憶起那些純真而莽撞的時光，我都不禁又走回過去。我不敢用真實(shí)去觸摸那些美好的記憶，我生怕記憶與真實(shí)的對比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了時空的差距，讓我無所適從。我懷念那些不懈追求的時光，那些曾經(jīng)刻下我心力與汗水的歷程，在那時，追求就是心的方向。我懷念那些印有我沖動的往事，經(jīng)過歲月的雕琢，我早已把那些沖動和與其等同的年輕丟在了生命的某個角落，然而我又如何忘記那些琢飾我的往事。我懷念那些純真的友誼，那些我們用時間堆砌的情感，真希望我們能就這樣老去。
一、初入學(xué)堂
當(dāng)我母親平靜的說我考上濟(jì)源一中的時候，我的內(nèi)心還是有一些喜悅的，可能是之前被免試的原因，我們?nèi)叶紱]有表現(xiàn)出特別的興奮，反而關(guān)心我所處的名次，這讓我有些失落。從小學(xué)到初中雖然不能算是穩(wěn)定的第一梯隊(duì)(前三)，但排在第二梯隊(duì)的前列，我還是有把握的，這次考高中的名次只能算中等了。不過我還是很能安慰自己的，體驗(yàn)一下不被關(guān)注的感覺還是很必要的，長久的關(guān)注造成了我不小的心理壓力，每次上課我都擔(dān)心老師會提問我，因?yàn)榇鸩怀鼍陀幸环N負(fù)疚感。這種壓力折磨了我很久，我感覺現(xiàn)在還有，不過它也是一種追逐的動力。
入學(xué)那天我又走到了自己參加中招的那個考場，想起了我參加考試的一段趣事。考數(shù)學(xué)那天，我的準(zhǔn)考證丟了，這可急壞了我的老師，好像我父親和我倒不是很害怕，幸好校長和我們一個村，而且關(guān)系還不錯，我就先去考試了，雖然晚去了15分鐘，好像一點(diǎn)也不影響我的心情，我很快就答完了，還提前交卷。下了考場才知道過程好驚險，我進(jìn)考場后，我父親和老師就趕緊回家找我的照片，然后補(bǔ)辦一個準(zhǔn)考證，如果在本場考試完結(jié)之前準(zhǔn)考證不能順利補(bǔ)辦完成，我的考試成績就作廢了。
和我以后遇見的過程一樣，看起來越復(fù)雜，結(jié)果卻越好，越是毫無疑問的事情，總是會有這樣那樣的錯過。如果不是人感受的錯位，大概就是我人生軌跡的一部分吧。在我從自己的經(jīng)歷尋找屬于我的人生軌跡時，我通常更注重那些反復(fù)出現(xiàn)的事例，如果把它們當(dāng)成一種暗示，那又何嘗不是我對未來期許的一部分。事實(shí)上，任何信仰的東西都是為了解決人類對未來的期待和對未知的恐懼。共產(chǎn)主義也是通過描述一個人們心理向往卻又無法企及的藍(lán)圖來吸引受眾的，比之玄學(xué)，可能更具廣泛性，而后者更多的關(guān)注個人，這好像又與當(dāng)今社會張揚(yáng)個性，尊重個體遙相呼應(yīng)。
一中記事
濟(jì)源一中的校名是郭沫若老先生題的，想想建國初期，一個小縣的小學(xué)校竟能麻煩郭老題字，可想濟(jì)源人民的大情懷是一貫的，我一直認(rèn)為濟(jì)源人是能辦大事的!濟(jì)源一中總共有三次變遷，每次變遷也都有社會大變革的影子。我們?nèi)雽W(xué)的90年代中期是濟(jì)源一中的第二次變遷。當(dāng)時可以說舉全市之力，建設(shè)了一所“全國一流，河南少有”(時任國家教委主任，中央政治局委員，國務(wù)委員如日中天的李鐵映視察時題。前幾天在天津衛(wèi)視里看見老了很多的李前委員在天津視察工作，還是覺得很親切，好像到目前為止，他應(yīng)該還是視察過濟(jì)源的最高級別官員，因?yàn)榍笆∥瘯浝铋L春在任后好像還沒有來過濟(jì)源。據(jù)說那時還贈送了幾十臺當(dāng)時稀罕的不得了的電腦。)的學(xué)校。當(dāng)時的時代背景是鄧總設(shè)計(jì)師剛在南方刮了一陣春風(fēng)，作為內(nèi)地小城，以教育現(xiàn)行，也算是給全市人民辦了一件好事。
籌建大概應(yīng)該是89年或90年那樣子，要早于南巡講話，當(dāng)時我記得我母親被強(qiáng)制從工資里扣了30元，農(nóng)民伯伯要多交等量的公糧來捐資建學(xué)?？梢哉f每個家庭都為濟(jì)源一中投入了一份力，無論情愿或不情愿。當(dāng)然，按現(xiàn)在的觀點(diǎn)還有更多的納稅人的錢。我們這些享用過濟(jì)源一中的人，父母捐的錢、物應(yīng)該物有所值，可憐了那些孩子沒有機(jī)會進(jìn)入濟(jì)源一中的家庭。不過我想我們應(yīng)該記住這個過程。
當(dāng)時的市委書記應(yīng)該是高文煥(實(shí)際是縣級市)，市長記不得了，不過很快就換成了耿建國。參加工作后有幾次尾隨時任商務(wù)廳副廳長耿建國檢查工作的機(jī)會，他談起老領(lǐng)導(dǎo)高文煥，也說此人除了太貪，能力還是很大的。不過高書記的貪與現(xiàn)在公然變公為私且不作為，只能算小兒科了，好像他后來也被處理了。但耿市長絕對是官場中的異類，以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，清廉和正值加在他頭上一點(diǎn)也不為過。他酒量驚人，幾次弄得跟著出來的處長無所適從。他說到了一點(diǎn)，我也早有耳聞，他說濟(jì)源現(xiàn)在的規(guī)劃基本都是他們十幾年前搞的，雖然有夸大和邀功之嫌，但也說明了一個問題，濟(jì)源這十幾年從一個小縣，發(fā)展成地級市，人均收入全省第一，不得不說與幾任領(lǐng)導(dǎo)的眼界和能力關(guān)系莫淺。
濟(jì)源一中就像一個四合院，坐東向西，不過一進(jìn)門映入眼簾的就是主堂罷了。主辦公樓的兩側(cè)分別是兩個三層高的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓，教學(xué)樓每個年級一層。對著主辦公樓的是男女廁所，所有這些正好圍成一個標(biāo)準(zhǔn)的長方形。南北兩側(cè)相連的還有兩個側(cè)院，北側(cè)教學(xué)樓后面的是復(fù)讀生教學(xué)樓和小型圖書館，南側(cè)的是體、音教學(xué)室和一個階梯教室。所有這些樓又都有連廊，可以從二層或三層直接過去，當(dāng)然圖書館單列。
走出“四方的天空”便是豁然開朗的操場，有十來個籃球場，幾個乒乓球臺，和一個標(biāo)準(zhǔn)足球場(只論大小)，還有小型田徑場。當(dāng)年濟(jì)源一中的籃球還是很有傳統(tǒng)的，而今河南男女籃主場能設(shè)在濟(jì)源，我想和這個也不無關(guān)系。
整個教學(xué)區(qū)是一個獨(dú)立而且可以隨時封閉的院落，大概有7個門，如果這7個門一封，就可以實(shí)現(xiàn)關(guān)門放狗的戰(zhàn)略。學(xué)校的北半部分算生活區(qū)吧，男女宿舍和食堂等。那時的食堂是蹲著吃飯，想想有意思，按每屆500人算，4個復(fù)讀班，估計(jì)共有1800人那樣子，每天同時蹲著進(jìn)餐也算是一種朝鮮式的壯舉吧。
這里要特別說一說的是神秘的女生宿舍，三年里我是沒有進(jìn)過女生宿舍的門，我指的大門，不知有那位男生進(jìn)過。不過我們宿舍是離女生宿舍最近的宿舍之一，近到一墻之隔，我們這一層另一個最近的也是我們班的宿舍。更為有趣的是我們宿舍墻那邊的女生宿舍也是我們班的宿舍，當(dāng)時我是不知道這個信息的，我估計(jì)大家也都不怎么知道。后來和女生聊天時，她們說到你們那邊晚上有人敲墻，我是不記得這茬事了，不過和女生睡的最近的四個男生是趙偉、薛亞非、吳廣和劉軍紅。吳廣和劉軍紅應(yīng)該是個老實(shí)人，從山區(qū)出來的，很不容易。據(jù)說吳廣是我們班極少數(shù)最后沒有上過大學(xué)的人，也不知他現(xiàn)在在干什么，希望能不那么辛苦吧!劉軍紅一年后轉(zhuǎn)到了文科，基本上連樣子都記不得了。趙偉是我們的班長，一個有非常認(rèn)真的老實(shí)人。所以我的結(jié)論是，如果有人敲墻，應(yīng)該是我們班最帥的薛亞非。當(dāng)然也有可能是吳廣，因?yàn)槲乙恢庇X得他是個看似老實(shí)，其實(shí)心里有些壞壞的那種，這樣的事情他應(yīng)該能干的出來。我可不是在這里用話語權(quán)來攻擊薛老師，我們現(xiàn)在生活在同一個城市，而且在這里也僅有四個男生，我們的關(guān)系還是相當(dāng)密切的。如今他已是一所省里不錯的大學(xué)的老師，未來的教授，相貌沒的說，人品、能力都應(yīng)該在所屬集體里屬佼佼者，而且他也是我們班唯一成的一對。相約到永久!
我們男生宿舍里有個獨(dú)立的一角，據(jù)說是濟(jì)源教育臺的所在地，可是三年里我還是一次都沒有見過那個傳說中可能會現(xiàn)身的女主持人。參加工作后，有一次參加省臺一個節(jié)目的錄制，見了不少的女主持，發(fā)現(xiàn)人與人之間最永恒東西應(yīng)該是能交流。如果失去了交流的內(nèi)容，其它的好感好像也會很快消失。
學(xué)校的最南面是自行車棚和一個微型人工湖，據(jù)說湖里有魚，反正我是沒有見過。湖的側(cè)面是一個小涼亭，估計(jì)很少人知道上面是個象棋臺，我和成光享用過。有時候我想事情的發(fā)展好像都是有跡可尋的，而且是非性格決定論那種，就算旁證吧。我所知道的我們班現(xiàn)在象棋水平最高的應(yīng)該是成光和徐金勝(如有疑問，可向他們挑戰(zhàn))，巧合的是他們都是從事計(jì)算機(jī)或相關(guān)工作的。象棋需要的是邏輯思維，而計(jì)算機(jī)就是靠這個建立起來的。我個人認(rèn)為徐金勝的水平應(yīng)該高一些，以前我根本不是他對手，經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)象棋不只需要邏輯，還需要記憶，就是固定的套路，有了這些一樣可以贏。不過從行棋速度和總的質(zhì)量來講，徐金勝要好一些。
學(xué)校的大門原來是向西開的，不知哪位無聊校長又在南面開了個門，據(jù)說是風(fēng)水的原因?？磥肀徽J(rèn)為最純正的唯物主義殿堂也免不了落俗啊。我倒是認(rèn)為門開在西面那幾年學(xué)校的發(fā)展就像那幾年的經(jīng)濟(jì)一樣，跨越式。
我們不去評價風(fēng)水是否存在。但可以想像事情的發(fā)展是多方面的原因促成的，假如把學(xué)校的發(fā)展受開門方向的影響作為一個原因的話，那么學(xué)校所處的位置應(yīng)該是主因，而這些還要與每個人的運(yùn)勢相結(jié)合，看起來是一個相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)問題。如果動一點(diǎn)而不顧全面，那會不會又影響了風(fēng)水哪?
學(xué)校里有幾個小食堂，其實(shí)就是個人承包下來，做一些簡單的家常飯，為某些所謂“學(xué)生貴族”改善之用，當(dāng)然可以說在濟(jì)源一中讀過書人都去過小食堂，因?yàn)樗鋵?shí)很平民化。據(jù)說能承包小食堂的人也是要走點(diǎn)門道的，因?yàn)樯馓昧?，幾乎是你做的只要是飯就可以賣出去，因?yàn)閷W(xué)校大食堂的標(biāo)準(zhǔn)是把飯做熟。有時候想想，只要你有位置，在中國想不腐敗，真難!
校門口有個很小的診所，估計(jì)能看感冒吧，不過那里的風(fēng)景不是看病，而是看病的人，一個年輕的小護(hù)士。不記得護(hù)士長的樣子了，但在那時穿的應(yīng)該是很時髦，不過僅在學(xué)校范圍內(nèi)比較。我估計(jì)是有學(xué)生沒病裝病去找護(hù)士聊天的，她一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在那時還蠻別致的。后來我聽說5(分班后7)班有學(xué)生就經(jīng)常出沒校診所，看來小護(hù)士對于涉世未深的沖動青年還是有吸引力的。
入學(xué)生活
入學(xué)之后，首先開始軍訓(xùn)，由于生的瘦小，我最害怕這樣的訓(xùn)練和體育課了，不自覺的就會出錯，出了錯免不了一陣臭罵。不過記憶中那個軍訓(xùn)的教官還不錯，好像沒怎么用暴力解決問題。不過每天起的很早，訓(xùn)的又很累，那時濟(jì)源一中的伙食很一般，還是挺艱苦的?，F(xiàn)在想想軍訓(xùn)還是蠻有好處的，由于男丁旺盛，在中國想?yún)④娺€不是一件容易的事，作為替代過程，它給了我們一點(diǎn)軍事訓(xùn)練，卻又避免了長期艱苦、無聊的折磨，我覺得這項(xiàng)政策應(yīng)該堅(jiān)持。
軍訓(xùn)中我前面站的是A女生，我記得她的褲子很好看，好像我這個人觀察人總是從衣服開始的。其實(shí)我也在想我是不是天生的勢利，后來我想如果我有勢利的成分，大概也只是十之一二。且不說當(dāng)時我尚不知道什么名牌，就是我自己的衣服直到高中畢業(yè)都是我母親給我買的，而且我也很少去試穿，都是買回來隨便穿的，而今這個習(xí)慣我也保留了不少，我愛人給我買衣服我也不大愛去試穿。我覺得我看衣服，通常不是看貴賤，而是看合身程度，雖然我的審美觀不一定合適大眾，也不能形成自己的表述，但我靠的是感覺。軍訓(xùn)的過程總是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，總能四目相會而又瞬失，給人一種有意思的感覺。
我們宿舍住的全部是免試生，每個人在原來的學(xué)校都是佼佼者，按中國人的理論，這不是個很好的組合，不過還是蠻有意思的。那時候宿舍特別緊張，一個很小的屋住了10個人，現(xiàn)在想來還是有點(diǎn)恐懼的。而今和那時差不多大的宿舍住了三個人，整體還喊著要改善，看來人的欲望真是沒有極限，更重要的是人的忍耐也是沒有極限的。我經(jīng)常在想一個問題，就是人到底有沒有底線?我觀察的結(jié)論是：大部分人是沒有的。有底線的基本可以說是榜樣，他們的堅(jiān)持是社會的希望和大部分人感動的真實(shí)源泉，因?yàn)樗麄兊牡拙€只建立在道德和信仰之上，一般在一個很大的集體里能有一個這樣的人已經(jīng)難能可貴。常人的底線一般是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上，也就是說當(dāng)在衡量過各種利弊之后，通常是底線與現(xiàn)實(shí)的斗爭，一個可以被不斷重新劃定的底線。它的分別在于是選擇更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的方式還是看似更體面的方式。我通常想，對于很多人，除了死亡，可能沒有不能退到的角落。
最近看了幾個革命題材的連續(xù)劇，里面的壞人也人性化了很多，設(shè)定的場景雖然還是那么膚淺，但起碼在描述一個人如何從革命者變成叛徒的過程中，告訴大家他們所受的苦是他們不可承受的。我不禁想到了自己，假如把我放在那個環(huán)境下，我可能變節(jié)的比他們還要快，根本不用勞煩對方用刑。正如馬克思所說，一切歷史都是具體的。
謝周森事件
濟(jì)源一中的要求還是很嚴(yán)的，有些規(guī)定用現(xiàn)在話講就是嚴(yán)重傷害學(xué)生的身心健康，不過民主離我們太遠(yuǎn)了，以至于我們都忘記了那些東西是我們可以享有的，即使在學(xué)校。記得最嚴(yán)重的一次是我的上鋪謝周森被打。事情是這樣的，學(xué)校規(guī)定熄燈以后必須熄聲，當(dāng)然相輔的措施就是幽靈一般的巡查人員。巡查人員一般聽到有聲音就是敲門警告或直接給處分，這樣的敲門行為有時候也被我們用來互相戲耍對方。有一次謝周森剛洗完腳，就熄燈了，我們還在討論個不停，一個突然的敲門聲嚇了大家一跳，不過我們很快反應(yīng)過來是隔壁的戲弄，馬上就又投入了更熱烈的討論，沒隔多長時間又有了同樣的敲門聲，大家不以為然，不記得誰提議把洗腳水潑出去以示警告，然后謝周森就真的潑出去了。這下可是壞了，中招的正是傳說中的白狼黑貝二狗之一(教務(wù)人員)，這還了得。此人先是呵斥，找出行兇者，然后就是拳腳相加，場面火爆，我們9個人無一敢言，而且好像還心有畏懼。
此事給我留下了很深的印象，彼時謝與我一樣瘦小，多年以后，謝已高大威猛且有型，我建議哪天我們組織一下，去把那小子猛扁一頓，我是不記得那天行兇的是黑白二狗哪只，但是為了不讓作惡者漏網(wǎng)，我建議兩個都扁。
此建議雖然不難施行，但代價還是有的，而今宿舍之人都有一定的社會地位，為逞一時之快，私設(shè)公堂懲罰了小人，可能會被社會的道德唾棄。據(jù)說其中一狗已經(jīng)進(jìn)了監(jiān)獄，所謂何事我不太清楚。
首先必須承認(rèn)的是謝周森潑水肯定是不對的，即使是有原因的。但為人師者，以暴力懲罰學(xué)生的錯誤，恐更難獲除。假設(shè)我們以今天的暴力來懲罰他彼時的暴力，那又如何?其實(shí)不難看出，更為關(guān)鍵的問題是地位懸殊，學(xué)生處于弱勢，屬被指導(dǎo)者。時移世易，以原班級人員今日之地位和未來的發(fā)展，即使不以暴制暴，又豈是二狗之流可承受。
我想這中間給我們最大的啟示在于善待弱勢，當(dāng)社會運(yùn)行所劃定的層次把人們放在不同的位置，又同時貼上等級標(biāo)簽，尤其是有一部分人成為別人的支配對象或服務(wù)者時，作為地位高者是否應(yīng)當(dāng)給予更大的寬容。
我通常認(rèn)為，對于生活中的事(非違法)，過后討論對錯已經(jīng)沒有意義，其實(shí)很多時候?qū)﹀e已經(jīng)自知，更多需要的是對方的寬容和諒解。
老師相
我們的班主任是化學(xué)老師，叫馬宏軒，50多歲，是個很有意思的人，好像和愛人一起住在學(xué)校神秘的女生宿舍。記得剛?cè)胄r，要舉辦國慶節(jié)歌詠比賽，他看不得音樂特長生的指導(dǎo)，自己親自上陣。當(dāng)時唱的是《保衛(wèi)黃河》，一首現(xiàn)何時想來都那么激昂的革命歌曲。前兩句是“風(fēng)在吼馬在叫，黃河在咆哮黃河在咆哮”，由于馬老師指揮的太過投入，我們就把改成“風(fēng)在吼馬在叫，老馬在咆哮老馬在咆哮”，我想這應(yīng)該也有贊揚(yáng)其投入的成分吧。最后比賽的名次早已淡忘了，不過馬老師的唱功我倒是很難忘懷。
后來我在思考一個教師應(yīng)有的情懷。一般來說一個大學(xué)里的畢業(yè)生，好學(xué)生都出國或讀研了，中等的找好一點(diǎn)的工作，只有中下等會留下來教書(中學(xué)，千萬不要給我扣侮辱教師的帽子)，當(dāng)然如果是專職師范類的會有好學(xué)生去教書。這里不得不說的是我們班的B女生，她家庭困難，用現(xiàn)在的話說算是輸在了人生的起跑線上，但是憑著自身的努力，她考上了一所重點(diǎn)師范大學(xué)，現(xiàn)在在一所省重點(diǎn)中學(xué)教書。她有著那些所有從窮人孩子走出來的品質(zhì)，刻苦、堅(jiān)韌、勇于承擔(dān)和樂觀，我想她應(yīng)該給了我們生活中的榜樣，只不過我們都沒有學(xué)習(xí)。后來我知道她本科畢業(yè)后考上了北廣(中傳)的研究生，但是迫于生活的壓力和照顧家里的需要，她選擇了工作。我相信如果她進(jìn)入北廣，以她對學(xué)習(xí)的態(tài)度，應(yīng)該會有更多的機(jī)會，比如進(jìn)入央視。
其實(shí)人生的歷程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比戲劇更有意思，它會在絕望的時候給你希望，有時候也會讓你更絕望。但有一點(diǎn)，只要能保持良心和希望，生活就會有不同。我想我的意思根本不是替她惋惜，而是要說，得到的一定比失去的多，無論是精神還是物質(zhì)，因?yàn)樯畹男蚊膊皇且锰摂M的圖景來威脅自己，而是要用真實(shí)的過程來充實(shí)自我。
B現(xiàn)在有了帥氣的公子，高智、實(shí)在而且不失幽默的老公，幾套不錯的房產(chǎn)，也許幸福生活的物質(zhì)要件也就是這些了，過了可能會有不及。
回頭繼續(xù)說為師的話題。我想要了解如何教學(xué)，首先要了解如何學(xué)習(xí)。從我學(xué)習(xí)的體會來說，以理科類為例，我們小學(xué)、初中學(xué)的基本就是1000年以前人們從實(shí)踐中總結(jié)抽象出來的東西，高中學(xué)的大概是500年前的東西，本科應(yīng)該是這100年前后的東西，研究生階段才真正接觸現(xiàn)代科技。也就是說，我們所學(xué)的是前輩經(jīng)過無數(shù)次失敗累計(jì)的精華，貌似我們可以通過聽覺而輕易獲得。這個過程姑且稱之為學(xué)習(xí)先輩的抽象。而研究生階段，我認(rèn)為是把這個抽象還原到實(shí)踐，盡管絕大多數(shù)的工作者都吃不到螃蟹，恐怕能吃到蝎子就很不錯了。這也就是學(xué)習(xí)的第二個階段。如果無法進(jìn)入研究生階段，那么進(jìn)入工作也是一個把抽象還原到實(shí)踐的過程，只不過需要自己體會的多，而沒有很好的引導(dǎo)者。
我舉個例子來說明第二階段的學(xué)習(xí)。以我從事的化學(xué)為例，比如人們看到衣服經(jīng)常會落灰變臟，覺得很煩，并不深究其它。而化學(xué)工作者會去理解它的成因，衣服作為有機(jī)織物，同時為了保持透氣性，會有很多小孔，這些小孔正是吸附灰塵的載體，加上干燥天氣下的靜電作用，衣服肯定會容易變臟。減弱這些吸附作用就可以延緩臟的程度，也就可以節(jié)約洗衣粉和水的用量，免洗衣粉洗衣機(jī)的原理大致如此，不過是用更大的力(非表面活性劑類的力)把灰塵從衣服上拉下來。這大致就是把抽象還原到實(shí)踐的過程。
當(dāng)然我說的重點(diǎn)還是第一階段，如何學(xué)習(xí)抽象的過程。假設(shè)人們學(xué)習(xí)抽象的歷程是相似的(肯定有不同，只討論一般情況)，那么可以簡單回憶一下自己是如何學(xué)習(xí)某個知識點(diǎn)的，由此及彼，更為重要的是要嘗試能否用簡易、生活化的語言或類比來說明問題。還有一個問題就是自己是否真的懂了，如我前面所說，很多老師自己在學(xué)習(xí)這些抽象的過程中并沒有把它還給實(shí)踐，也就沒有機(jī)會去了解問題的全貌，而問題的全貌可能正是初次學(xué)習(xí)的學(xué)生能完全掌握的關(guān)鍵鑰匙，簡單的說，首先問一下自己是否真的懂了，是否真的能說清楚了，是否有了自己通向問題的鑰匙。要弄清楚一個問題，必須從源頭開始。
我想教學(xué)實(shí)際上是一個要求很高的行為。記得看過一個報道，在瑞典，教師的地位是最高的，尤其是小學(xué)教師，他們經(jīng)常可以出國交流，而且待遇很好。我常想要解決中國的體制性問題，非教育而不可為。
其實(shí)學(xué)習(xí)還應(yīng)有最后一個階段，就是自身的再抽象，如果能做到這一層，那就要成名成家了。
記得有一次馬老師上化學(xué)課，大概是剛開始的幾節(jié)，他提問一個問題，從入學(xué)第一名開始問，一直問到幾十名都沒有答對的，后來的氣氛都有點(diǎn)恐怖了，下面的學(xué)生屏住呼吸，他厚厚的鏡片后面一雙嚴(yán)厲的雙眼怒視著大家，仿佛說，你們也太差了，最后他輕藐的把答案寫在黑板上。我想只有對于公共的未知，大家才會平等。
我們的數(shù)學(xué)老師叫楊轉(zhuǎn)運(yùn)，據(jù)說他原來不叫這個名字，由于兩年沒有考上大學(xué)，就改了這個名字，不想名字一改，運(yùn)勢就到，果然考中。在河師大好像還是從事奧數(shù)教學(xué)和研究工作，應(yīng)該是很有內(nèi)容的。不過還有一個故事是，濟(jì)源一中為了能招到他的一個更為出色的舍友，才不得不招了他，因?yàn)樗麑ι嵊训挠绊懥蛠頋?jì)穩(wěn)定工作還是很有作用的?？磥硪亲约耗芰σ话?，能交到一個有能力的朋友也不失為一種出路。
楊老師的典型特點(diǎn)是頭發(fā)稀疏，發(fā)音時舌頭有些障礙。我們經(jīng)常拿這兩樣私下開涮。后來我也遇見了掉頭發(fā)這一煩惱，為了能挽救不斷減少的頭發(fā)，我果斷的理了一陣光頭，總算保住了大概2/3的樣子。據(jù)說男人可能會遇見的兩大煩惱是脫發(fā)和陽痿，這一點(diǎn)從鋪天蓋地的電視廣告便可窺一斑。據(jù)我的了解，這兩樣都與腎有關(guān)，而且如果真得了是沒得治療的，但是我以為通常是假象。以脫發(fā)為例，按醫(yī)學(xué)的說法可分為各種脫發(fā)，不過我覺得通常是綜合情況所致。我本人屬于脂溢性，因?yàn)槲翌^發(fā)的確太油了。我脫發(fā)的時間大概始于第二次高考失敗，因?yàn)槟菚r的壓力太大，想的東西也太多。不過開始頭發(fā)太多，沒有注意，等到注意的時候都已經(jīng)脫了不少，好像從大二暑假實(shí)習(xí)開始，我就不斷的理光頭，總算保住了基本形象，不過實(shí)際內(nèi)容是少了一點(diǎn)?，F(xiàn)在連洗頭都不怎么脫了，我想這與精神面貌和生活的變遷有很大關(guān)系，主要可能還是改變了內(nèi)分泌。
記得參加過一個關(guān)于古代知識分子的講座，他談到在古代，知識分子不僅要文章一流，還要懂醫(yī)術(shù)和音律。這一點(diǎn)在古裝連續(xù)劇里經(jīng)?？梢钥吹?，《狄仁杰斷案傳奇》雖然極盡夸張之能事，但狄仁杰精通醫(yī)術(shù)我是不懷疑的。音律就不用說了，當(dāng)代華語流行歌曲源于香港，而香港的粵語歌源于粵劇，能寫出優(yōu)秀粵劇，還能譜曲的非優(yōu)秀文人不可為。其實(shí)古代能撫的一手好琴的又何嘗不是大知識分子。
雖然現(xiàn)代社會分工如此的明確，以至于很多時候走出自己的圈子幾乎一無所知，但通過自己的理解方式去了解自己的身體還是很必要的。比如感冒的前兆一般是嗓子干、癢，如果在剛有癥狀時就用采取措施，比如蒙厚被子大睡，比如在溫暖的環(huán)境下運(yùn)動，我想只要能對自己的身體征兆有更好的認(rèn)識，能夠讀取相關(guān)的信息，還是會有很大幫助的。
楊老師講課給人的感覺仿佛在自我陶醉，也就是陷在自己的思維里，而不去顧及聽眾。可能很多人初為人師都有這樣的障礙，畢竟從一直以自己為中心考慮問題，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心考慮問題，還是需要一個歷練的過程。好在作為一個師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)該會有這方面的訓(xùn)練。希望他早已解決這個問題。
楊老師的另一個特點(diǎn)是發(fā)音時舌頭好像有點(diǎn)阻礙。(我現(xiàn)在絕對沒有取笑的意思，就像別人說我個子矮小，我只把他當(dāng)成一種客觀描述)以我現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，發(fā)音不清倒不是什么缺點(diǎn)，如果能在教學(xué)上多鉆研，形成獨(dú)特的教學(xué)方式，贏得學(xué)生和學(xué)校的尊重，這一看似缺點(diǎn)的特點(diǎn)又何嘗不是一張很好的標(biāo)簽。有時候強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)換就像變幻莫測的拼圖，你不能確定那種組合拼出的圖形是大家最想看的。其實(shí)需要你做的僅僅是把事情進(jìn)行下去，你永遠(yuǎn)不是別人。
由于我們是楊老師師范畢業(yè)后帶的第一界，好像他還沒有把自己完全當(dāng)成老師，有時候更像一個學(xué)生，他會坐在某個人的位置上，把自己偽裝成學(xué)生，也會和學(xué)生們開一些玩笑。我想這應(yīng)該是好老師的表現(xiàn)，是否能與學(xué)生打成一片也是判斷老師好壞的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。不過更為重要的是，作為教師，自己分清楚，什么時候可以打成一片，什么時候不可以。我想任何人都很難給出固定的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橐磺袀€人都是具體的，變化的。
物理老師叫張憲根，他的特點(diǎn)就是堅(jiān)持我用普通話教學(xué)，這點(diǎn)還是要表揚(yáng)一下的。不得不說他的教學(xué)還是有一定特點(diǎn)的，標(biāo)志性的語言就是“同學(xué)，請注意了”(用很有特點(diǎn)的普通話，而且托的比較長，一節(jié)課能反復(fù)無數(shù)次)，然后才進(jìn)行重要的公式推導(dǎo)或?qū)嵨锬M教學(xué)。
張老師的父親據(jù)說是我們男宿舍的看門人，父子兩人差異之大，不得不讓人懷疑是某位物理不好的學(xué)生杜撰的。后來，聽說張老師去一所非重點(diǎn)中學(xué)做了校長，其實(shí)這還是有征兆的。能看出來張老師是一個攻于心計(jì)的人(為生活好嗎，無可厚非)。這里有個學(xué)長給我講過一個實(shí)事，他當(dāng)年也是張老師帶物理課，有一段時間張老師經(jīng)常主動給他講習(xí)題，還噓寒問暖，問學(xué)習(xí)上困難什么的，搞的學(xué)習(xí)很一般的學(xué)長有點(diǎn)無所適從，終于有一天張老師說，能否把他愛人調(diào)到某個工廠，這下學(xué)長才恍然大悟。原來學(xué)長的父親是一家當(dāng)時還不錯的企業(yè)的廠長，張老師處心于此。
有一次和同學(xué)聊起張老師，據(jù)說他在校長位置上有些欺壓所屬教師之嫌，而且還有些無所顧忌。由于所掌握的事實(shí)有限，我很難去評價這樣一位曾教過我們的師長。我想任何人都有使生活變得更好的欲望或訴求，首先要明確的是，不能批評這樣的想法，也不能嘲笑為此而付出的并不違法的行為，但一定也不要堵死他人的訴求，或讓他人在付出后無任何回應(yīng)。
語文老師的名字記不得了，按我們的觀察，她特別“關(guān)照”孔崢嶸，因?yàn)榭讔槑V是我們?nèi)雽W(xué)考試語文最好的。語文課我一向是不知所云，而且到了害怕的程度。后來看了一些關(guān)于教學(xué)改革東西，才知道原來語文教學(xué)這一套東西是從蘇聯(lián)弄過來的。主要特點(diǎn)就是解析教學(xué)，語文教學(xué)的重要內(nèi)容就是，給全文分段：哪幾段是一個意思;給每段分層：每段又有幾層意思;然后總結(jié)段落大意，總結(jié)每層的意義，找到段落中心句，最后給出全文中心思想。還有就是幾個特別的句子，一般是某個名人比較喜歡，或出題者的關(guān)注點(diǎn)，把這些句子后人強(qiáng)加的象征意記牢。差不多一篇課文就學(xué)完了。這種解析教學(xué)的方法，對于理科應(yīng)該沒有太大的異議，但對于語文就讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。這種解析的方法，基本脫離了語文教學(xué)的初衷，我想語文教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是：說、讀、寫。仿佛上面所有的解析都是文章之上之外的東西，與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不大。它的功用大概是把大家的理解歸于一致，這正是古今文人都大力反對的東西。
而今國人在英語教學(xué)方面的一些失敗，才讓大家恍然大悟，原來語言是一個整體，解析對于語言的基本作用毫無用處。我是很佩服老祖宗在文科和技藝方面的才能的，我想他們幾千年的總結(jié)大概不會錯。這里我并不是說解析的方法不對，而是說用的對象問題。有個哲學(xué)老師說，歷史上，中國和西方在科技方面最大的不同在于，中國人是把新創(chuàng)造的東西用晦澀，基本只有手口相傳才能明白的語言記錄下來，而西方是把新創(chuàng)造的東西用解析的方法一步一步的記錄下來，使得任何人都能明白。這就是被認(rèn)為阻礙中國科技發(fā)展的原因，可能更多的是中國人的整體觀吧。其實(shí)很多東西中國早就知曉或記錄，但由于語言晦澀，無法傳遞信息，而沒有被承認(rèn)，比如著名的勾股定理，雖然現(xiàn)在叫畢達(dá)哥拉斯定理。要是當(dāng)時把造紙術(shù)也用這樣的密碼記載，等到今天收他們知識產(chǎn)權(quán)費(fèi)，那還不把老美這樣的暴發(fā)戶給收窮了。
還想多說一點(diǎn)的是西方搞的知識產(chǎn)權(quán)，他們最大的理由是，保護(hù)產(chǎn)權(quán)人利益，鼓勵創(chuàng)新。我是很不認(rèn)同這兩點(diǎn)的，保護(hù)產(chǎn)權(quán)人的利益，就要剝奪大部分人的利益嗎?其實(shí)一個人能創(chuàng)造一種有用的東西，他所得到的利益已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會的一般水平，足夠他繼續(xù)創(chuàng)造和生活了，我認(rèn)為保護(hù)的基本都是暴利。鼓勵創(chuàng)新就更扯淡了，沒見過那個國家因?yàn)闆]有知識產(chǎn)權(quán)法而創(chuàng)新放慢，創(chuàng)新是綜合因素所致，比如興趣、導(dǎo)向、社會發(fā)展程度、積累等，當(dāng)然也有物質(zhì)刺激，但那些更多的是對于急功近利者有用。
其實(shí)西方的真實(shí)目的是變相的技術(shù)封鎖，他們的路線是，我弄個新東西，先讓你抄，然后再勒索，這樣你就得一直受制于我，跟著我走，還得時不時的祈求我，或者是你得一直付費(fèi)，等你自己弄出來了，我就有更好的了，反正在規(guī)則下你很難發(fā)展，其用心何其毒也!
繼續(xù)說語文老師。作為語文教師，她還是很稱職的，據(jù)說后來還申請了鄭大的碩士，在那個年代，以她的年紀(jì)還是很不容易的。
英語老師我是不記得了，現(xiàn)在好像一點(diǎn)印象都沒有?？赡苡⒄Z不太好吧。
主課老師基本就是這個樣子。不過比主課老師還有內(nèi)容的卻是一個副課老師，就是政治老師，名字我忘了，就加她T吧。T畢業(yè)于河南大學(xué)政治系，看她教書的表現(xiàn)，估計(jì)在讀書期間也是積極分子。她的相貌不能算難看，但也不能算好看，不過能從外表得到的內(nèi)部信息是比較能。
她給我印象最深的一句話是，“買個衣服還要到鄭州”，當(dāng)時濟(jì)源還是一個縣級市，買個衣服都去省城應(yīng)該是相當(dāng)奢侈的事了，就像而今很多明星膨脹的在中國也覺得有點(diǎn)擠了，就當(dāng)這是社會融合的趨勢吧。T具有典型的文科女生的特點(diǎn)，不是有個評論說文科女生進(jìn)入大學(xué)首先學(xué)到的是打扮，這一點(diǎn)從上面的名言不難印證。還有就是表達(dá)能力強(qiáng)，能把枯燥的政治在臺下學(xué)生一臉茫然的情況下講的滔滔不絕，不能不說這也是一種功力。我想T如果進(jìn)入行政單位，大概會成為單位的女領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)不長的時間，T就和男友一起去深圳淘金了。我是覺得她更適合公職單位，在私營企業(yè)不那么好混，而且當(dāng)時正值朱總施行財(cái)政緊縮，深圳估計(jì)也是一片蕭條。
T在教學(xué)上也還是給了我點(diǎn)記憶的，當(dāng)時，告訴了我們一些十四屆四中全會的信息，畢竟教政治的對政治還是比較敏感。不過后來知道那一年是很重要的一年，因?yàn)榻偪偹闶强梢匀トT指導(dǎo)一下工作了，結(jié)束了短暫的槍指揮黨的歷程。而對于我們這些偏遠(yuǎn)小縣的小老百姓還是沒有任何影響的，任憑風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步。有時候我覺得政治純粹是一些沒事找事的人為了證明自己，或?yàn)榱私o人分級而弄出來的唬人的、故作神秘的游戲。要看懂政治，重要的是理解人性，公開講話基本都是扯淡。
我一向?qū)φ握n是不知所云，搞不清楚說些什么。不過在中國，不學(xué)政治是不行的，估計(jì)那個學(xué)校敢取消政治，那應(yīng)該會定個反國家罪吧。小學(xué)是思想品德，初、高中是政治，本科是思想道德修養(yǎng)、中國革命史、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，碩士、博士研究生是科技哲學(xué)，一個都不能少。從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感覺高中以下或初中以下要設(shè)政治課，應(yīng)該只包含修養(yǎng)和品德之類的東西，其它的就不要寫了，寫了大家也看不懂。有時候偶爾懂一句兩句，和社會現(xiàn)實(shí)一對比，原來和書上的差距那么大，這時你再告訴他，那是我們努力的方向，還不如干脆不就不寫。
如果說我們的教育離人性越來越遠(yuǎn)，離功利越來越近，我想重要的是要告訴學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)，價值判斷的引導(dǎo)要教育與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，任何的割裂都會有南轅北轍的后果。
地理老師的名字也忘記了，不過他是個好人，一個一看就覺得是個好人的那種。講話很慢，好像從來不會生氣，不過一旦生氣就不得了。那時候張治國和我同桌，有一次他上地理課睡覺(估計(jì)是前晚賭博過度)，不小心把桌子給弄倒了，因?yàn)槲覀兪堑谝慌牛铧c(diǎn)傷到老師，地理老師好像也沒有怎么生氣，只是說，以后上課睡覺可要小心。我估計(jì)他是夢到什么東西了，估計(jì)是逃生那種，要是夢到殺人，那可就不得了。
我從初中就喜歡地理和歷史，而且我覺得對于史地的喜愛真的是發(fā)自肺腑的。書一發(fā)下來，我就看個不停，等老師講的時候，我大概都記住了，不過相對來說歷史還是不如地理，因?yàn)閷τ诳陀^的記憶還是要好于對他人理解的記憶。我喜歡去記憶那些國家和他們的首都、特點(diǎn)什么的?，F(xiàn)在雖然忘了很多，但想起來還是覺得不錯。這里又讓我想起了初中的一個歷史老師，一個中師畢業(yè)的女老師，人小小的，那時候唯一對大學(xué)的記憶就是她給的，她描述了她同學(xué)呆的廈門大學(xué)，一種無比神往的口氣，弄得好長一段時間，我覺得廈門大學(xué)就是我的夢想。
歷史老師的名字也不記得了，不過記得他講的還是蠻好的。那時候每次上歷史課，講到近代的屈辱史，我都有點(diǎn)傷感。我常常假設(shè)這樣幾個場景，場景一：如果經(jīng)過洪仁玕的改革，太平天國能重新興起，最后走入上君主憲政的資本主義，此時中國會比日本快好多年。倘若能趕在日本被迫開放門口前面完成體制改造，最后的結(jié)果就很說了。場景二：如果戊戌變法能夠成功，還是按英國的君主立憲的模式，在一戰(zhàn)前完成近代化的改革，中國必能在一戰(zhàn)中借機(jī)崛起，搶占資源，順便把日本給滅了。場景三：如果辛亥革命能成功，當(dāng)然不是國民黨一黨獨(dú)大。雖然據(jù)說當(dāng)時的Time記者認(rèn)為袁世凱侃侃而談，風(fēng)度翩翩，后來我去項(xiàng)城市出差，那里的人現(xiàn)在還是很想給袁世凱一個名分的，尤其是當(dāng)?shù)卣?，可能是為了旅游或者城市名片吧，但我想他為一己之私，恢?fù)帝制，阻擋歷史進(jìn)程，無論如何是不能原諒的。誤國至深矣!否則二戰(zhàn)后分割世界的場景就不同了。場景四：如果1946年國共和談能成功。我想當(dāng)時以共產(chǎn)黨的實(shí)力應(yīng)該是真想談，可惜中國人獨(dú)裁的思想太嚴(yán)重了，根本容不得任何不同，何況是曾經(jīng)的反對者。據(jù)說蔣經(jīng)國逝世前也是真想和談，只不過天不濟(jì)人，命不與時，還有一個阻礙的原因是歷史包袱太重。
我想中國實(shí)現(xiàn)兩黨制最好的歷史時機(jī)應(yīng)該是辛亥革命后和國共和談兩個時間點(diǎn)。只要能少一些獨(dú)裁思想，少一點(diǎn)私心，雙方能把自己嘴上說的為國部分履行十之一二，共和皆可成咦。辛亥革命后，經(jīng)過幾十年的外強(qiáng)欺辱和民主思想風(fēng)氣蔓延，民眾應(yīng)該很期望一個把中國引向強(qiáng)盛的共和政權(quán)，可惜組成歷史的歷史人物總是那么陶醉于自我表演，根本無暇顧及祖國與民眾，這中間當(dāng)然也包括看似無奈的孫國父。
另一個時間點(diǎn)是國共和談的1946年，用歷史教科書上話，剛剛打了八年抗戰(zhàn)，國人都盼望和平，可惜蔣介石倒行逆施，悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。即使非完全是蔣公的責(zé)任，他無心和談也是顯然的。如果當(dāng)時能少一點(diǎn)點(diǎn)的自私或黨私，中國也應(yīng)該能順利走入兩黨制的民主進(jìn)程。
這里我們拋開履行民主的人不談，單單市場經(jīng)濟(jì)和民主肯定是好東西。有人說從亞洲國家的民主化歷程看，都不太成功，中國肯定也不會太好。我不太認(rèn)同，我向來覺得中國人的吸納能力和改造能力超常，一定經(jīng)過一段時間的發(fā)展，會有：“中國特色”的兩黨制和“中國特色”的民主化，就像中國特色的市場經(jīng)濟(jì)的最終結(jié)果。而今的臺灣就是很好的例子，民主化20多年，現(xiàn)在基本上成熟了。
我常想國家應(yīng)該也是有運(yùn)勢的，倘若當(dāng)局者能順應(yīng)歷史潮流，勇于承擔(dān)，拋開暫時的個人得失，此時恰恰天降人才不拘一格，國家定可繁榮昌盛。就像今天，真正切實(shí)的政治改革已勢在必行，如果再等十年可能代價更大，若畏懼于整個官僚系統(tǒng)的威脅，不顧主流民意，畏首畏尾，虛與委蛇，那就只有等到矛盾再進(jìn)一步積聚到不可回復(fù)而改變吧，只怕于國于民都是更大的傷害。但愿天佑華夏!
我們的任課老師基本就是這樣，其它的體、音老師根本就沒有什么記憶吧，全面發(fā)展只不過是個口號吧，通?？谔柖贾皇窃竿?。
其它的非任課老師倒是也有值得一說的。我們的校長叫張政權(quán)，他和我同村，按說輩分比我還小一些，我們兩家的關(guān)系還是相當(dāng)不錯的。我了解他私人方面的東西多一些，所以我還是很佩服他的。記得當(dāng)時濟(jì)源一中分房子，他愛人來我們家借了一部分錢，以當(dāng)時濟(jì)源的房價，好的樓層大概600元/m2，一套140m2的房子也不超過10萬，一個當(dāng)了幾年濟(jì)源一中校長的人還需要借錢，擱今天不成了笑話，可當(dāng)時它是真的。
有的人嘴上說的可以和做得截然相反，而且心安理得，這種人在官場是隨處可見，更多的人做不到嘴上說的，只能算有心無力，或有心無奈(耐)，只有極少數(shù)人在履行自己所說的，他們努力把自己的信念變成現(xiàn)實(shí)，盡管受了很大的牽制。
作為一個市里最好學(xué)校的校長，能來錢的門路多的不得了，進(jìn)教師、進(jìn)學(xué)生、基建、采購等，只要你想做。還有一個那時在濟(jì)源一中讀書的人都知道的事，張校長愛人在濟(jì)源一中食堂賣饅頭。其實(shí)她就是承包濟(jì)源一中的小飯店或小賣部，也會財(cái)源廣進(jìn)。后來看到領(lǐng)導(dǎo)子女、配偶不得在任職區(qū)域內(nèi)經(jīng)商的規(guī)定，我想我們一個小市的學(xué)校校長很早就在履行這個觀念，而且在沒有任何約束的情況下，僅靠自身的道德判斷。可見這個規(guī)定把我們的道德貶低了何種程度，簡直是一種侮辱。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)子女、配偶只要規(guī)矩、實(shí)在做事，在不在任職區(qū)域有什么關(guān)系。
我還了解的一個情況是，當(dāng)時有一個領(lǐng)導(dǎo)的孩子肯定考不上濟(jì)源一中，但是為了保護(hù)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的情緒(不如說為了保護(hù)自己很大的面子)，他希望能讓自己的孩子被保送，交換條件是給濟(jì)源一中修跑道等，結(jié)果當(dāng)然是被張校長拒絕了?？纯船F(xiàn)在那些大學(xué)校長對官僚的媚態(tài)，恐怕是求著官僚給人家辦事。最近，最有名的是一個小小的評估秘書受到了某高校領(lǐng)導(dǎo)傾巢出動的過分熱烈歡迎，可以想象如果是真神來了，那程度肯定“相當(dāng)”熱烈。不過還是有不媚者的，比如科大校長朱清時，可惜在這次高校校長輪換中被以年齡為由輪換掉了，不知是否更深層次的原因是上面要修理一下刺頭。
在學(xué)校管理上，張校長的理念就一個字“嚴(yán)”，平時無故不得出校門、晚上熄燈后要熄聲、女生不能穿不過膝蓋的裙子，當(dāng)然還有不能談戀愛等通用規(guī)則，另一方面，他經(jīng)常會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看教師上課的情況。總之，那時是有一些監(jiān)獄的感覺的。最像的就是校服了，我們的校服上面是有號的，我的是456，就是4班56號，每個年級的校服不同，就像“9527”這個終身代號一樣。它的潛在用處是，如果你有什么違規(guī)的地方，恰好又穿著校服，你就跑不掉了。
學(xué)校每周一都要舉行升國旗儀式，起床時間要比平時已經(jīng)很早的時間再提前一些，我們班一個宿舍在周日晚上熄燈后討論如何毀掉國旗的行動，當(dāng)然他們的目的是為了多睡一點(diǎn)時間，看來人們還是對直接導(dǎo)致傷害的東西憤怒多一些，這大概也是民意容易被操弄的原因吧。結(jié)果他們的對話被校長得知了，那還得了，他們不出意外的集體在只有發(fā)言才能站的主席臺列席，而且被要求多了身衣服，不過是有標(biāo)識意義的黃馬甲。這就是張校長學(xué)習(xí)某個城市懲罰道德違規(guī)者的“黃馬甲行動”。
為了阻止情竇初生的高中生愈來愈烈的愛戀之火，張校長突然的公布了所有猜測的情侶名單，不知現(xiàn)在名單中有沒有后來成為夫妻的。名單肯定是臆造的，估計(jì)目的是以儆效尤。
我不想對這種具有深刻個人烙印的行為做過多的評價，因?yàn)樗冀K在為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生能學(xué)好做各種思考和嘗試，對別人付出的無視有何嘗不是一種誤解。還是讓那些事實(shí)來說明問題吧。
張校長在任的幾年正是濟(jì)源一中大發(fā)展的幾年，升學(xué)率跨越式的上升，領(lǐng)導(dǎo)不斷來體現(xiàn)關(guān)心，大到李鐵映(時任國家教委主任，中央政治局委員，國務(wù)委員)，張世英(時任主管教育的河南省副省長)，小到市里的主管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)，如果張校長對政治有興趣，而且稍微能圓滑一點(diǎn)，以濟(jì)源一中為平臺，攜當(dāng)時的盛況，在政治上更進(jìn)一步，我想還是很有可能的。非常難等的是，他“一心撲在教育上”，為濟(jì)源一中的進(jìn)一步發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，直到他離開公職以后，仍然在一所民辦學(xué)校從事他所鐘愛的教育事業(yè)。
我不知將來濟(jì)源一中對歷任校長的描述，會用什么樣的語言來描述張校長，也可能有很多同學(xué)會對他有不同的看法。當(dāng)我們都離開那個環(huán)境多年，當(dāng)我們自己經(jīng)歷了各種各樣的環(huán)境，當(dāng)我們在外面的世界游走感到疲倦，也許偶爾還會想起那段歲月，去理清它對自己人生的影響，去笑談那些或有趣或有意的過往。
外班級的老師基本都沒有什么太深的印象，不過當(dāng)時有個地理老師的故事，我還記得。他不是我們的老師，不過由于人長的又高又帥，是很多女生與男生談?wù)摰膶ο?。故事是這樣的，他與一個女生是高中同學(xué)(一個不太好的中學(xué)，很難考上大學(xué))，兩人學(xué)而生情，但女方父親(據(jù)說是某個學(xué)校校長)堅(jiān)決反對，而且還對男孩進(jìn)行了警告，這個男孩就發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后考入了河師大，然后分配到濟(jì)源一中教書，最后順利娶到了那個女生。我的描述過于平淡，但我想實(shí)際過程一定不亞于連續(xù)劇的精彩程度。男女心理的起伏、激蕩一定是外人無法體會的。我時常想，如果每個人把生活的關(guān)注點(diǎn)放在自己的周圍，一定會找到很多感到自己的東西，正像羅丹說的，生活中從來不缺乏美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
張志國
據(jù)某位先生說，和我關(guān)系要好，對我有助的人會具有某些特征。我按照這個標(biāo)準(zhǔn)對照了一下我周圍的人，大概有九成以上符合這個標(biāo)準(zhǔn)。濟(jì)源一中第一次排座位是按身高排的，我記得應(yīng)該是張志國、謝周森和我座一起，坐在第一排的最邊上的三個位置，當(dāng)時還有點(diǎn)小不快，謝周森非要說他比我矮，坐的靠中間一點(diǎn)，我就只有和墻壁為鄰了。如果你現(xiàn)在看了我和謝周森的落差，無論如何不能相信我還有一段比他高的時光。后來不知怎么搞的，我又和張志國坐一起了。開學(xué)沒有多久就要放秋假了，張志國便邀請我去他家玩。雖然熟悉度沒有多高，我還是很高興的答應(yīng)了。
現(xiàn)在城市的孩子可能都沒有享受過秋假，過去在農(nóng)村上學(xué)，秋假是最長的假期了，我記得濟(jì)源一中從94年后也取消了這個假期。與秋假相對的是麥假，從名字上聽就知道都是收獲的季節(jié)。
記得在小時候最喜歡的就是麥假，麥假不光是收麥子，還要插秧苗。過去沒有機(jī)械化，收麥子的流程很長的。先要弄麥場，就是搞一塊瓷實(shí)的地，家里有牲口的就好多了，拉著石磙子一會就能攆出一塊硬地來，過程中最重要的是要不斷的灑水，灑水的目的應(yīng)該是增加土質(zhì)的黏性，越攆越瓷實(shí)。然后就是要搞一個很土的機(jī)械化設(shè)備，號稱老虎機(jī)，就是打麥機(jī)的簡化形勢，送麥子一項(xiàng)要有人工完成，反正就是熱火朝天。不過我最喜歡的是插秧苗，育秧是要很小心的，因?yàn)檠砻绾軏少F，所以經(jīng)常會有某家的秧苗沒有育好，不夠插，于是秧苗就成寶貴的東西了，就有被盜的情況。每到插秧的季節(jié)，家家都要派人守秧苗，這個光榮的任務(wù)就交給了我們這些不能當(dāng)勞力的孩子。每家的地頭都有個兩輪平車，車車相連，綿延數(shù)里，很是壯觀，車上睡得就是我們這些難得不在家睡覺的孩子。望著天上的星星，小朋友們嘰嘰喳喳的不停，很是快樂。
后來每當(dāng)我生活中遇見困難或低落的時候，我就想起這段生活，想起那時候最快樂的事情，就是能在地頭守秧苗，能看著天上的星星，聽著河里青蛙的叫聲睡覺，能在睡覺前和小朋友們玩一會捉迷藏，能下水抓泥鰍。而今我擁有了在那時看來像夢想一樣生活，我還在不斷的折磨自己，逼迫自己。同樣，想起這段生活，我對外來的威脅也沒有了太多的恐懼，任何的恐嚇和高壓無非都是針對你的欲望和奢求，如果擔(dān)心失去，就會使惡人得逞，反之，或許能置之死地而重生。生活理念的選擇并非一成不變，他應(yīng)是根據(jù)每個人的經(jīng)歷而得出適合自己的生存法制。感謝那段給了無數(shù)勇氣的農(nóng)村生活!
插秧苗的另一件趣事就是運(yùn)秧苗，一般育秧地與插秧地都要隔條河，否則是沒有辦法灌溉的，我們小孩子最愛的運(yùn)秧苗方式就是游著泳把秧苗攜帶過去，時常還來一些比賽，很是興奮。后來有人問我會游泳不，我就學(xué)趙本山說“喜歡潛泳”。
秋假也是很快樂的，首先收的是玉米，大概是8月15的樣子。在皎潔的月亮下，大人們圍在一起快速的掰玉米，說著東家長、西家短的，誰家的媳婦對老人不好了，誰家的女兒嫁的好了等等。大人們把幾個玉米掰好后擰在一起，孩子們就負(fù)責(zé)把它們搬到墻根地下，然后一層一層的順著粗繩子往上搭。每家院子里都是這樣的景象，有的家里沒有院子或院子淺的，有時候玉米就會被一些俏皮的孩子拿走，換東西吃。
接著收的是水稻，在沒有機(jī)械化的時候，收水稻是很辛苦的，在秋老虎的折磨下，大人們戴個草帽，汗流浹背的收割稻子。村里的分的地是一塊一塊的，還有的人種一些黃豆，就是現(xiàn)在夜市非常流行的煮毛豆。
都說秋天是收獲的季節(jié)，可只有親身經(jīng)歷了熱火朝天的豐收場面才能有所體會。
第一次去張志國家，覺得有點(diǎn)不好意思，畢竟和家長不熟悉，而且這么大了，在別人家吃飯，總是有點(diǎn)別扭，不過很快，這一切都好像成了習(xí)慣。我一直覺得很幸運(yùn)，我的朋友不是人非常好，就是非常有能耐，或者非常有家勢，包括后來和指導(dǎo)過我的師長，都是一個范圍內(nèi)的佼佼者。我從來沒有任何刻意要交往某個人，這也不是我的風(fēng)格，通常是別人給我牽好了線，我還是會覺得尷尬，而顯得很笨拙，這點(diǎn)我的很多朋友是有體會的。我喜歡的是自然的交往，起碼在我內(nèi)心的感受上比較沒有那么功利和唐突。這可能也是一種虛偽的表現(xiàn)，或者謂之心底的堅(jiān)持。
值得說明的是，張志國家那個時候應(yīng)該沒有我們家富裕，不像今天那樣富可敵縣。其實(shí)我覺得我交往的很多人都是這樣，起于平淡，卻成大事于無形。難得他們在浮華之后還對我有些許尊重，感謝我擁有的。
這里我想說一些我對改革開放后第一批弄潮人的感受。我父親和我慶祥叔大概81年開始跑運(yùn)輸，那時候，對我們這個豫西北小縣應(yīng)該是非常有勇氣的行為，幸運(yùn)的是他們籌錢買的二手運(yùn)輸車不僅給他們帶來了不菲的運(yùn)費(fèi)收入，而且在兩年后出售還增值了。后來換了輛新車，當(dāng)然還是繼續(xù)賺錢，大概85年的樣子開始開塑料廠，那時我已有些記憶了，記得母親為了借幾千元，跑了好多家，后來母親說，如果塑料廠賠了，我們就要喝西北風(fēng)了，而且還要還很多債。幸運(yùn)的是他們再次成功了，大概89年的時候，他們就比較富裕了。廠分家后，慶祥叔在經(jīng)過了一段緩慢積累后，把企業(yè)發(fā)展方向轉(zhuǎn)向了生物高科技，現(xiàn)在應(yīng)該屬于我們市比較成功的高科技企業(yè)，雖然仍然面臨很多困難。
張志國的父親張佩齊的成功路大概也是如此，80年代從國企出來后先跑運(yùn)輸，然后從事與煤礦相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，直到現(xiàn)在擁有年產(chǎn)百萬噸的焦化廠。
和我交往比較多的也就這幾個人，可能我的總結(jié)沒有代表性，但我還是想說點(diǎn)我對他們這一代的看法。他們這一代走過創(chuàng)業(yè)成功，然后還守得住的人，我感覺都有不怕辛苦，做事低調(diào)，行事節(jié)約，最重要的就是不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)能力。我說幾段這些將近60的人和我的談話，看看這些初中都沒有讀完的人是如何表達(dá)深刻的。
?、?任何時候不要想從心理上征服別人。通常在一個小的集體里，你能做到的最好狀態(tài)是，讓別人覺得除了他之外你是最厲害的，如果你能讓這個集體里的所有人都有這樣的感受，你就是最成功的。
這段樸素的表達(dá)比那些哲學(xué)家用“要贏得別人的尊重，首先要尊重別人”更容易被接受，而且具有可操作性，如果大家承認(rèn)前提—不想從心理上征服別人，那本身不就是最大的尊重。而今的流行語錄“做人要低調(diào)”不過是其中的很小一部分。
Ⅱ.我們豫西北人通常描述一個成功的人，習(xí)慣說這人很有“能耐”，雖然這里把“能”放在前面，但應(yīng)該是先有“耐”才能有能。
時下學(xué)術(shù)圈強(qiáng)調(diào)的做學(xué)問要“耐得住寂寞”表達(dá)的大概也是這樣一個樸素的道理吧
其實(shí)和他們的交流中，我感受到的還有很多，比如不斷的學(xué)習(xí)關(guān)鍵技術(shù)，用自己的方式去理解所謂高科技，從而能更好的管理企業(yè)。他們都心存善念，非所謂無奸不商。還有一點(diǎn)比較無聊的是，他們好像都有一定的識人能力和對企業(yè)發(fā)展大勢的判斷。也許這是運(yùn)氣吧。
他們基本與共和國同齡，成長時經(jīng)歷了國家的連續(xù)動蕩，改革開放后在摸索中實(shí)現(xiàn)了致富的樸素想法，卻把最美好的東西留給了下一代，自己很少去享受所創(chuàng)造的財(cái)富。感謝我們擁有這樣的父輩。
說了半天，沒有說張志國，他的經(jīng)歷沒有什么特別的，基本就是從叛逆少年到成熟中年，難能的是他能從這個過程中完善自己，雖然我認(rèn)為他可能只完善了一小部分。(我自己也是一部分)其實(shí)生活的過程在每個人心中激起的波瀾和漣漪應(yīng)該差不多，重要的是你從中找到了什么，如何去平復(fù)自己失落后的迷茫和厭倦，同樣也要抑制自己在某個時間段、某個小環(huán)境里處于強(qiáng)勢時的膨脹。
回憶高中生活的文章：回憶高中生活
昨天我高中的死黨牛牛來賓州學(xué)院考美術(shù)專業(yè)，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，
呵呵～～記得高中的時候我們幾個整天粘在一塊，一起吃飯～一起睡覺～一起瘋～還有娜和倩，我想在別人眼里我們就是那種整天就知道玩的不良少女，但我并不這樣覺得，我認(rèn)為我們的生活比別人更加瀟灑更加自由和坦蕩，青春不就是應(yīng)該這樣嗎?是的，我們當(dāng)然也付出了代價，沒有考入名牌大學(xué)，但我一點(diǎn)也不后悔，我許我根本就不知道后悔!我是真的懷念高中的日子，我不是一個很容易留戀的人，有時后我覺得自己有點(diǎn)冷血，或吧～
高中的生活過真如許多老實(shí)說過的那樣，像酒席一般，桌上滿是酸甜苦辣，賓客之間的關(guān)系好也罷不好也罷始終會說再見的，真好也應(yīng)了那句古話，天下沒有不散的宴席!而我～～在酒席上扮演一個厭食癥的病人，但不一樣的是我嘗遍了所有的菜，即使我不喜歡，不想吃!但我喜歡那種感覺，痛也好快樂也好，至少是我生活的組成部分!我愛它們!
回憶高中生活的文章：回憶我的高中生活
一年的復(fù)讀生活讓我成熟了很多，從課代表到宿舍長再到微機(jī)管理員在到勞動組長，雖然這些工作都無足輕重，但這一年讓我感到如此身心疲憊。還好，現(xiàn)在已經(jīng)過來了。
但自己從未后悔過當(dāng)初的選擇，是這些工作讓我不斷成熟起來，這些經(jīng)歷讓我增長了面對困難的勇氣，也增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的決心，使我在以后的人生道路上，無論身處怎樣的逆境都可以從容面對，泰然處之，這就是經(jīng)歷所帶給我的財(cái)富吧。
高中生活帶給我的當(dāng)然有苦有甜，但許多時候，人們對痛苦都趨向于忘記，留下的是美好的回憶。有時我會因?yàn)槔蠋煹囊粋€夸獎而興奮不已，甚至做夢也會笑。也會因?yàn)槔蠋熞粋€小小的關(guān)懷而禁不住落淚，也會因老師的失望痛苦萬分，這種有苦有甜的生活才算的上是五味俱全的人生啊!回憶起來也是一種幸福。
回憶在高中學(xué)習(xí)的那段日子，也真的是別有滋味，同學(xué)們都把它比做地獄般的磨練，老師把我們比做浴火重生的鳳凰，每天早晨5：30早操，然后是一個小時的晨讀，接下來的就是枯燥無味的四節(jié)課了，然后有是午自習(xí)，再是下午的自習(xí)，最后就是晚自習(xí)了，每天面對的都是無休止的作業(yè)，每天都有大考小考的狂轟亂炸，我們似乎已經(jīng)麻木。但想起那時和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，討論問題，總有很多的激情和快樂在里面。
可能這種學(xué)習(xí)環(huán)境我今后再也不會感受到了。和我共同生活的老師和同學(xué)，我會永遠(yuǎn)想念你們的。我會珍惜我們共同歡樂，共同奮斗的日子。永遠(yuǎn)!
高中生活就寫到這吧!接下來就是我的大學(xué)生活了。要和我一起走進(jìn)大學(xué)校門朋友，還有很多精彩等我們?nèi)?chuàng)造哦。
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