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六一兒童舞蹈小蘋果視頻

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  兒童舞蹈是舞蹈藝術(shù)的重要組成部分,其內(nèi)在的的童趣性、童知性、童幻性、童真性、童樂性使我們界定兒童舞蹈的主要藝術(shù)特征,也是創(chuàng)作兒童舞蹈的重要依據(jù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的六一兒童舞蹈小蘋果視頻,希望對(duì)您有所幫助!

  六一兒童舞蹈小蘋果視頻欣賞

  舞蹈活動(dòng)對(duì)兒童記憶能力的培養(yǎng)和鍛煉

  一切智慧首賴于大腦記憶的功能。因?yàn)橛洃浭墙?jīng)驗(yàn)積累,知識(shí)運(yùn)用,智慧發(fā)展以及個(gè)性心理特征形成的最基本條件。“記”是識(shí)記、保持、儲(chǔ)存信息的過程,“憶”是回憶、再認(rèn),是提取信息的過程。記憶的生理機(jī)制在于腦細(xì)胞體興奮物質(zhì)的增減。根據(jù)記憶的內(nèi)容分類,可以把記憶分為形象記憶,運(yùn)動(dòng)記憶,情緒記憶和邏輯記憶。根據(jù)記憶的方法分類可以把記憶分為有意識(shí)記和無意識(shí)記。舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練相關(guān)于兒童記憶活動(dòng)的特點(diǎn),具有促進(jìn)和激勵(lì)兒童記憶功能的作用。

  在舞蹈活動(dòng)過程中,兒童特別是幼兒的有意識(shí)記能力首先得到強(qiáng)化訓(xùn)練。我們知道幼兒的識(shí)記特點(diǎn),是以無意識(shí)記為主要方式的,即無目的性和非自覺努力的散漫式識(shí)記方式,他們對(duì)信息的攝取完全依賴于本能與興趣。在舞蹈藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,兒童則必須在瞬間接受和提取大量的信息,其中包括動(dòng)作形態(tài)、情感支配、音樂旋律與節(jié)奏、歌詞等混合記憶素材的存儲(chǔ)和提取。這種存儲(chǔ)和提取的反復(fù)過程,就是對(duì)兒童有意識(shí)記能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)的過程。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)在兒童舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中,作為舞蹈的教育內(nèi)容方面,例如集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂等道德觀念方面的因素,雖然在舞蹈訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之初,并未像動(dòng)作形式那樣反復(fù)要求,但是在其成年后的回憶中卻能夠占有相當(dāng)?shù)谋戎?,這就說明舞蹈藝術(shù)對(duì)兒童世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成是以無意識(shí)記的方式發(fā)生作用的,即我們通常所說的“潛移默化”。

  另外,舞蹈活動(dòng)所提供的動(dòng)態(tài)節(jié)奏形式的趣味性,乃是最適合兒童形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶特點(diǎn)的形式,它可以充分調(diào)動(dòng)兒童情緒,因此也最能夠激勵(lì)兒童腦細(xì)胞體中興奮物質(zhì)增長,而在這種狀態(tài)下,兒童的記憶能力才能夠呈現(xiàn)出迅速增長的趨勢。例如,當(dāng)我們教會(huì)他們模仿卡通形象“藍(lán)精靈”的走路姿態(tài),并鼓勵(lì)兒童回到家中,將學(xué)過的“舞蹈”表演給他們的爸爸、媽媽看時(shí)往往會(huì)令兒童興奮不已,且能大大提高學(xué)習(xí)速度。這就是有意識(shí)記訓(xùn)練產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的目的性和自覺性的功效。
 

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兒童舞蹈是舞蹈藝術(shù)的重要組成部分,其內(nèi)在的的童趣性、童知性、童幻性、童真性、童樂性使我們界定兒童舞蹈的主要藝術(shù)特征,也是創(chuàng)作兒童舞蹈的重要依據(jù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的六一兒童舞蹈小蘋果視頻,希望對(duì)您有所幫助! 六一兒童
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