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兒童最簡單的現(xiàn)代舞視頻

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  現(xiàn)代舞舞蹈學(xué)習(xí)方法知識

  (一)鏡子觀照學(xué)習(xí)法

  “鏡子觀照學(xué)習(xí)法”不是指真正的鏡子,而是從模仿角度而言的鏡子。所以,“鏡子觀照學(xué)習(xí)法”也可稱為“模仿學(xué)習(xí)法”“模擬學(xué)習(xí)法”。這里的“鏡子”至少包括三個方面:

  1.不可缺少的鏡子

  “鏡子”是舞蹈學(xué)習(xí)中不可缺少的設(shè)備之一,是舞蹈者的最好幫手。當(dāng)做動作時,它把優(yōu)美舞姿如實地再現(xiàn)出來,更像老師一樣隨時提出問題,且從中讓人獲得準(zhǔn)確的解決問題的辦法。所以,鏡子是舞蹈者無形的老師,不可缺少。

  2.以教師為鏡子

  舞蹈訓(xùn)練是重復(fù)性極強的訓(xùn)練,不可能一個動作一次課就會學(xué)會,在下一次課教師再做同一動作時,就應(yīng)該把教師作為鏡子去使肌肉記憶準(zhǔn)確、迅速地朝著統(tǒng)一、完整的心靈記憶過渡,重復(fù)對照,整體地把握。學(xué)生的這種認(rèn)識是普遍存在的。當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)模仿是作為舞蹈學(xué)習(xí)最為普遍且快速的學(xué)習(xí)方法時,教師就是最優(yōu)秀的模仿對象。

  3.以同學(xué)和其他人為鏡子

  在同學(xué)之間的比較,通常是對舞蹈動作是否正確的最好方法。相比之下,教師的示范有時候不能使學(xué)生真正理解,但同學(xué)之間的比較很容易使他們開竅,所以,同學(xué)之間的比較學(xué)習(xí)互為鏡子是很重要的學(xué)習(xí)方法。在彼此都互為學(xué)習(xí)又互為對比對象的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí),能夠推動學(xué)生整體的學(xué)習(xí)發(fā)展。當(dāng)然,這并不局限在一個班級的學(xué)習(xí),也可以去其他班級觀摩欣賞;或者外出看表演,或者觀看其他人的各種表演,并進行模仿,都是起到“鏡子”的作用。

  (二)反芻消化學(xué)習(xí)法

  反芻消化的過程是身體與大腦共同運作的過程,身體是學(xué)生,大腦是教師,所以,身體能夠跟隨著大腦的反應(yīng)去運作,也能夠自主地去學(xué)習(xí)思考。在學(xué)習(xí)中,體會科學(xué)性與真實性都帶有普遍性。

  (三)以情帶形學(xué)習(xí)法

  情即情感、情緒。對某種舞蹈來說,也包含其風(fēng)格韻律,因為這些東西往往是某個民族情感的凝化,也就是中國藝術(shù)中講的“神”。有民間舞教育專業(yè)學(xué)生說:“不但要尋根,而且要抓神。”她認(rèn)為“每個民族都有獨特的傳統(tǒng)文化和風(fēng)格,若想學(xué)好這個民族的舞蹈,就必須要了解這個民族的傳統(tǒng)文化和民俗生活,這一切都決定了它的風(fēng)格和氣質(zhì)與其他民族的區(qū)別”。以情感來帶動作,最終實現(xiàn)情感與動作的結(jié)合與一致,對于民間舞來說,最終是把握其風(fēng)格。

  這一點,某民間舞教育專業(yè)學(xué)生有這樣的分析:“由于民間舞具有獨特的個性和濃厚的風(fēng)格,因此,要想跳好民間舞,必須準(zhǔn)確把握好民間舞的風(fēng)格,而這里的風(fēng)格指的就是內(nèi)在情感和外部形式的高度統(tǒng)一。而要達到統(tǒng)一,又必須深刻體味情感,認(rèn)真研究動作,這兩個方面都是不容忽視的。”

  (四)詰難發(fā)問學(xué)習(xí)法

  在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中,舞蹈是允許質(zhì)疑的,只有敢質(zhì)疑,才能夠促進思考,只有發(fā)現(xiàn)問題的存在并解決,才能夠提高學(xué)習(xí)者的自身實力。舞蹈藝術(shù)本身就是需要舞者親身體會,做到只能意會,不可言傳。舞蹈藝術(shù)需要多思考、善于思考,在思考中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的真諦。事實證明,舞蹈學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生大部分都是善于獨立思考,他們愿意自己去發(fā)現(xiàn),講自己所發(fā)現(xiàn)的道理,塑造他們自己想象的形象。

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