寫(xiě)給家長(zhǎng)們的一封信
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的一封信
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子生活的一小部分，健康成長(zhǎng)才是最關(guān)鍵的。要多給孩子陽(yáng)光哺育，要讓孩子成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的人，只有如此，你的孩子今后才能經(jīng)受更大的人生風(fēng)雨。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫(xiě)給家長(zhǎng)們的一封信，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的一封信篇一
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，隨著周末放假的來(lái)臨，好多家長(zhǎng)開(kāi)始近距離走進(jìn)自己的孩子。當(dāng)你單獨(dú)和孩子相處的時(shí)候，一定要保持冷靜;詢(xún)問(wèn)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，一定要心平氣和。孩子如果考好，自然會(huì)興高采烈的告訴你，如果不想早一點(diǎn)告訴消息，大概是成績(jī)不太理想。
八年級(jí)的孩子，已經(jīng)進(jìn)入青春期，盡管孩子在你眼里非常幼稚，可他自己已經(jīng)把自己當(dāng)成了小大人。此時(shí)如果管束的過(guò)緊，孩子不會(huì)把心里話(huà)告訴給你，你和孩子的距離就會(huì)越拉越大。想要進(jìn)一步了解孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈。
不要把孩子當(dāng)成考試的機(jī)器，孩子考得好也好，考得差也罷，都是孩子。起起落落都是很正常的現(xiàn)象。要給孩子鼓勁，尤其是成績(jī)差的學(xué)生。這些孩子因?yàn)槌煽?jī)差，在家里和學(xué)校一直處于很自卑的狀態(tài)，如果家長(zhǎng)在家里還給他施加壓力，而不給鼓勵(lì)的話(huà)，就像一棵小樹(shù)，經(jīng)常受到暴風(fēng)雨的侵襲，而沒(méi)有陽(yáng)光的普照，孩子的心理一直都是陰暗的，很難讓他們健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)朋友，走進(jìn)孩子的心靈，和孩子交朋友。只有如此，你才是孩子喜歡的家長(zhǎng)。常言道：知子莫若父，知女莫若母，只有如此，才利于孩子的健康成長(zhǎng)。如果孩子考差了，不一定是疾風(fēng)暴雨式的單打和狂飆式的混合雙打，而是要多與孩子溝通。讓孩子知道家長(zhǎng)從內(nèi)心是喜歡他的，孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的關(guān)注而格外的用心。
家長(zhǎng)朋友，孩子最害怕的是考差了，你對(duì)他不聞不問(wèn)，對(duì)他進(jìn)行冷戰(zhàn)。孩子需要的是關(guān)懷，絕對(duì)不是冷若冰雪的一張臉。孩子考差了，自己要和以前一樣，對(duì)孩子充滿(mǎn)關(guān)切，要和孩子一起走近考試卷，一起分析到底有哪些攔路虎，到底有什么讓孩子為此而分心。告訴孩子生活的路不是一帆風(fēng)順的，有平坦的，就有凹凸不平的。如果這次考差了，要注意失敗是成功之母，下一次你肯定能取得成功。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子生活的一小部分，健康成長(zhǎng)才是最關(guān)鍵的。要多給孩子陽(yáng)光哺育，要讓孩子成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的人，只有如此，你的孩子今后才能經(jīng)受更大的人生風(fēng)雨。
李治亞
10月15日
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的一封信篇二
親愛(ài)的家長(zhǎng)們:
您們好!開(kāi)學(xué)以來(lái),我每周安排孩子們回家寫(xiě)日記、周記,每日一篇，或每周一篇(周記)，天天練筆，天長(zhǎng)日久，肯定會(huì)下筆自如，寫(xiě)出的作文有血有肉。寫(xiě)日記、周記能經(jīng)常鍛煉我們小學(xué)生的思維活動(dòng)。通過(guò)寫(xiě)日記、周記可使我們的觀察能力、分析能力、判斷能力提高。寫(xiě)日記記下一天親身經(jīng)歷、感觸最大、令人難忘的人和事，就需要小朋友們觀察思考，選取好的材料。
每次收上日記本,我都迫不及待地翻看孩子們的日記,看到他們寫(xiě)的一些新鮮事,或者流行的小游戲,甚至自己一天的活動(dòng)安排,所看的書(shū),我都感覺(jué)到十分愉悅,因?yàn)橥ㄟ^(guò)日記里的語(yǔ)句,我體會(huì)到他們當(dāng)時(shí)的心情,讓自己更貼近孩子們的生活.
有許多孩子在寫(xiě)日記時(shí)能準(zhǔn)確地表達(dá)清楚自己的想法和意思,讓人看懂它,甚至?xí)靡恍┖迷~好句來(lái)修飾,十分地精彩.
但同時(shí)因?yàn)閯偨佑|寫(xiě)日記,平常所積累的詞匯比較少,某些小孩子對(duì)寫(xiě)日記存在著一些的問(wèn)題,如無(wú)話(huà)可寫(xiě),寫(xiě)成流水帳,或一些沒(méi)意義的事情.
如:早上我起床后去吃早餐,吃完后寫(xiě)作業(yè),媽媽帶我去玩,玩了回家睡覺(jué).
如:今天我出去玩了,玩得很開(kāi)心.
如:我們今天一家人出去吃飯,吃完了回家.
這時(shí)候就需要我們?nèi)ヂ匾龑?dǎo),讓他仔細(xì)觀察,挖掘一些細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě).一般這樣寫(xiě)的,我都會(huì)在下面注上評(píng)語(yǔ)來(lái)和小朋友作對(duì)話(huà),“你去哪里玩了?玩了什么游戲呢?開(kāi)心嗎?記得下一次帶上我哦.”“哇，一家人到外面吃飯，肯定心情很興奮吧，那點(diǎn)了什么好吃的菜呢?香嗎?”這樣慢慢地引導(dǎo)，會(huì)擴(kuò)大孩子的思維。但日記不是一朝一夕就能寫(xiě)好的，這時(shí)候我們家長(zhǎng)要慢慢地輔導(dǎo)，或者到書(shū)店里買(mǎi)些相關(guān)小學(xué)生寫(xiě)日記的書(shū)讓孩子們看看。
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XXXX.X.X
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
春秋代序，歲月更迭，不經(jīng)意間你們的孩子已跨進(jìn)了高三的門(mén)檻。高三，意味著沖刺，高三，意味著拼搏，高三，意味著責(zé)任，高三，更意味著收獲。你們得學(xué)會(huì)追問(wèn)自己的孩子：高三來(lái)了，孩子們!準(zhǔn)備好了嗎?
我們有共同的期盼：期盼孩子進(jìn)入更高的學(xué)府深造，期待著孩子有一個(gè)燦爛的前程。為了達(dá)成共同的目標(biāo)，形成持久的合力，我們必須得一起認(rèn)真思考一些問(wèn)題，落實(shí)一些措施。面對(duì)孩子們即將到來(lái)的煉獄般的高三生活，哪些事情該老師和學(xué)校來(lái)完成?哪些事情必須有家長(zhǎng)們來(lái)做?我們必須得界定清楚，我們必須得落實(shí)到位。
近兩年來(lái)，新津中學(xué)在靜悄悄地發(fā)生著一些深刻的變化。“靜”，恰好詮釋了“教育是一個(gè)慢的藝術(shù)”的理念，“深刻”體現(xiàn)在新津中學(xué)人現(xiàn)在飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和先進(jìn)的教育觀念。觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校煥發(fā)生機(jī)的不竭動(dòng)力。新津中學(xué)已經(jīng)迎來(lái)了教育革新的春天!
學(xué)校高擎“德育優(yōu)先”的教育大旗，關(guān)心孩子的終身發(fā)展，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。凡是在新津中學(xué)就讀過(guò)的孩子，不管他們是高考路上凱歌高奏者，還是高考途中折戟沉沙者，他們都心懷感恩：母校教會(huì)了他們做人。
在高三前進(jìn)的路途中，老師成為他們最親近的精神盟友，學(xué)校成為他們最真誠(chéng)的靠山。老師們會(huì)這樣告訴他們：有夢(mèng)可做的高三生活是最幸福的，奮斗的高三生活是最幸福的，思考的高三生活是最幸福的。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們?cè)诤⒆觽兂松叻迮实堑倪^(guò)程中，為他們提供智力支持，為他們送去精神的慰藉。以理性客觀的眼光去審視和評(píng)價(jià)你們的孩子，孩子進(jìn)步了，請(qǐng)你們送去真誠(chéng)的掌聲，孩子退步了，請(qǐng)你們送出關(guān)懷的眼神。
“廣德廣才，成才成人”，一直都是新津中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的宗旨。即使你們的孩子通過(guò)自己的努力，未能進(jìn)入理想的大學(xué)殿堂，請(qǐng)也不要遺憾。因?yàn)?，只要學(xué)校把他們培養(yǎng)成人了，有高尚的道德作為他們向人生沖刺的底子，條條路兒皆通羅馬!
家長(zhǎng)們，讓我們攜起手來(lái)，引領(lǐng)著孩子們迎著太陽(yáng)的方向奔跑吧!
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XXXX.X.X
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