考試完后，孩子，家長(zhǎng)，父母，都有事情要忙，孩子負(fù)責(zé)痛痛快快玩一場(chǎng)，家長(zhǎng)和老師負(fù)責(zé)開家長(zhǎng)會(huì)，分析學(xué)生的成績(jī)情況。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了考試后至家長(zhǎng)一封信范文，歡迎閱讀。

　　考試后至家長(zhǎng)一封信范文一

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　很抱歉，上周五未能參加家長(zhǎng)會(huì)。從教二十年，我從未缺席過家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑兰议L(zhǎng)都非常想知道孩子的學(xué)習(xí)情況。如果不是萬不得已，我是不會(huì)讓大家失望而歸的。同時(shí)，也感謝群里很多家長(zhǎng)的慰問，讓我感覺到朋友們的溫暖。

　　期中測(cè)試，90分以上24名同學(xué)，前五名是史珂欣、梁媛媛、席家輝、李奕皓、惠心翔，看到梁媛媛開心得蹦來跳去我也開心。讓我最最欣喜的是曹佳樂，因?yàn)槠匆舻鬃颖?，所以第一題基本全錯(cuò)，但是他認(rèn)認(rèn)真真地做完了后面的題目，已經(jīng)達(dá)到70分!全班同學(xué)都為他鼓掌!其實(shí)，我只和曹佳樂爸爸在送孩子的路上說了一句話：“您有空的話，我想和您談一談”。看，我們的家長(zhǎng)只要付出了努力，就能收獲進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我們班的字詞題，正確率達(dá)到90%以上，這都是家長(zhǎng)們努力的結(jié)果。家長(zhǎng)們，每個(gè)孩子都是璞玉，每個(gè)孩子都有無窮的潛力，每個(gè)孩子都能創(chuàng)造傳奇?；菪南鑴t是這次考試中殺出的一匹“黑馬”，這次考試拔得頭籌，讓我很驚喜，班級(jí)就得這樣，有一種爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。

　　考完試，我們總結(jié)教訓(xùn)。原來，這次閱讀題就是《資源與學(xué)案》期中測(cè)評(píng)中的，看來學(xué)案作業(yè)，大家還是要督促他們和進(jìn)度跟上。

　　昨天語文課，我狠狠地批評(píng)了他們。《李時(shí)珍夜宿古寺》中有很多詞語不好讀，例如曉行夜宿、饑餐渴飲、殘?jiān)珨啾?、呃逆等，很多同學(xué)在我檢查了五、遍后，舉起書問我“這個(gè)字讀什么?”我很質(zhì)疑頭天晚上的預(yù)習(xí)，第一條就是把文章讀流利，那么這三遍的朗讀文章是否落實(shí)?您問問自己。預(yù)習(xí)一貫認(rèn)真的同學(xué)是：王聰、史珂欣、武妍慶、席家輝、趙立辰、崔思倩、李奕皓等等。他們都在書上做了詳細(xì)的批注。當(dāng)然，在課堂上他們就會(huì)思維活躍，收獲就會(huì)更多。魏源在課堂上引經(jīng)據(jù)典，今天《維生素c的故事》又介紹了航海家哥倫布，這也是課前預(yù)習(xí)的全面。

　　我們的《陽光書香班級(jí)》群里現(xiàn)有24位家長(zhǎng)，每天可以看到孩子的作業(yè)，還能和別的家長(zhǎng)做一些交流。這是多好的平臺(tái)，有條件的家長(zhǎng)盡量加入。每次我都不愿意去批評(píng)一些家長(zhǎng)，總是想以榜樣的力量帶動(dòng)他們?？墒?，就是有一些家長(zhǎng)無動(dòng)于衷，甚至連孩子三天沒有寫作業(yè)全然不知，只是隨口一問“你寫完了嗎?”孩子那邊隨口一答“寫完了”拉倒，這里我想請(qǐng)?zhí)锛押?、晉源贏家長(zhǎng)注意，你們看看練習(xí)冊(cè)、學(xué)案、周記、預(yù)習(xí)是否都做了?看看書上的筆記做了多少?生字本上的作業(yè)是否認(rèn)真?孩子在小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段。薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”您給孩子播種下了什么?

　　明天是周末，我們的作業(yè)是周記。周二的時(shí)候暖氣噴水，我和席家輝他們“圍追堵截”，制服了“水患”。每年我都會(huì)上演這樣的情境，我既告訴孩子們給大家服務(wù)，班級(jí)的事情不能袖手旁觀，更讓他們把生活中的小事情記錄下來。作文本來就不是一蹴而就的，我們一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，希望明天能看到讓人眼睛發(fā)亮的作品。

　　第五單元結(jié)束后，我將進(jìn)行測(cè)試，請(qǐng)大家在周末聽寫第四單元、第五單元的一、二類字，課后詞語，周一我會(huì)在群里公布正確名單。

　　看過電視劇《心術(shù)》的家長(zhǎng)們，一定知道劉晨曦，我現(xiàn)在正在努力做一個(gè)他那樣的人，你們懂的。

　　考試后至家長(zhǎng)一封信范文二

　　旗城學(xué)校的家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好!今天是孩子們期終考試的日子，您知道孩子考完試后最想干什么嗎?玩，肯定是想痛痛快快地玩一玩，放松放松!有勞有逸是生活的常態(tài)，不論孩子學(xué)習(xí)好與差，都隨孩子的心愿，讓他好好玩一玩吧。如果您有時(shí)間，孩子又樂意您陪伴，就好好陪孩子玩一玩吧。呵呵，如果沒有現(xiàn)在父母與其心連心的愛的陪伴和滋養(yǎng)，等孩子長(zhǎng)大了，您想陪他的時(shí)候，或者您想讓他陪您的時(shí)候，他可不一定讓您陪或者陪您啊。

　　過兩天，孩子的成績(jī)就揭曉了，這也是您非常關(guān)注的事情吧。您的孩子如果平常學(xué)習(xí)很好，您肯定希望他這次考得更好!起碼是保持原有的水平。您的孩子如果平常學(xué)習(xí)不算好，您肯定希望他這次有進(jìn)步、有提高!如果孩子的成績(jī)?nèi)缒?，或者不隨您愿，都有可能，您將如何面對(duì)呢?這里面可都蘊(yùn)含著教育的學(xué)問呀。

　　關(guān)系大于教育，或者關(guān)系等于教育!古人云：親其師，信其道。同樣，親其父母，信其教導(dǎo)。只有建立良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)心悅誠服地接受父母的諄諄教導(dǎo)。而良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)是什么呢?接納、信任、理解、包容、肯定、欣賞、鼓勵(lì)……而孩子成長(zhǎng)中的重要事件或關(guān)鍵時(shí)刻，是建立和增進(jìn)親子關(guān)系的契機(jī)。對(duì)孩子而言，期中或期末考試就是重要事件和關(guān)鍵時(shí)刻，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都要把握好這個(gè)教育時(shí)機(jī)!

　　如果孩子這次考得很好，他最想與您分享的是一學(xué)期辛勤努力后收獲的喜悅，最想得到最重要的人的肯定、欣賞和鼓勵(lì)!您一定要理解孩子的心理欲求，與其同喜同樂，好好地夸獎(jiǎng)和欣賞一番，也可為其鄭重其事地慶賀一下，最大限度地滿足他的心理需求。您切不要面對(duì)孩子期盼與您分享的欣喜之情，當(dāng)頭一句：“不要驕傲!”更不要以苛刻的心態(tài)和眼光去挑剔孩子的不足，去指責(zé)他這里不該粗心，那里不該失分，某一科還應(yīng)考得更好。換位想想，當(dāng)您為自己的一次努力后的成功而欣喜，樂在其中，并想與親近的人分享喜悅時(shí)，他們挑剔你成功中的不足，希望您做得更好時(shí)，設(shè)身處地地想一想，您什么感受?您怎么想?別人的挑剔是您需要的嗎?會(huì)增進(jìn)你們的關(guān)系嗎?會(huì)激勵(lì)您更積極地奮斗嗎?您需要什么，孩子就需要什么!

　　如果孩子這次考試進(jìn)步了，哪怕是進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，他也同樣最需要您的肯定、贊美和鼓勵(lì)!您就忽視他的不足和不完美，只看成績(jī)，只看進(jìn)步，大大地給予肯定、贊美和鼓勵(lì)!滿足他的心理需要，增進(jìn)親子關(guān)系，陪伴他繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步!

　　如果孩子本應(yīng)考好卻退步了，他肯定很難過，他最需要的是您的接納、理解、包容和安慰!您首先要感同身受地予以接納和理解，送上一句最貼心的話：“孩子，這次沒有考好，看你不開心，我也很難受!雖然我很在意你的成績(jī)，但我更關(guān)心你的心情。人這一生本不是一帆風(fēng)順的，起起伏伏，才是正常的。只要我們認(rèn)真地分析一下失誤在什么地方，吸取教訓(xùn)，就會(huì)把壞事變好事，你說呢?”這就是完全的接納和包容，這才是無條件的愛，這樣的一番話，孩子能不感動(dòng)嗎?他心里肯定會(huì)想：“您真理解我，您對(duì)我真好!我一定不辜負(fù)您對(duì)我的愛!”同時(shí)，您也教會(huì)了他怎樣應(yīng)對(duì)失利和挫折，會(huì)讓他更強(qiáng)大，更有力量!

　　如果您的孩子依舊考得很差，沒有如您所愿取得一點(diǎn)進(jìn)步，您是不是每次都是批評(píng)、指責(zé)、責(zé)罵、甚至體罰，而每次都收效甚微呢?重復(fù)舊的做法，只能得到舊的結(jié)果。您不妨改變一下教育觀念，想一想有沒有新的教育方式?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，責(zé)罵、嘮叨、體罰，是教育無能的表現(xiàn)。不妨理解一下他們，關(guān)注一下他們的心靈。這類學(xué)生就是所謂的差生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地去上學(xué)，每天坐在教室里，聽不懂老師在講什么，又不能亂動(dòng)，還因?qū)懖缓米鳂I(yè)常常受到老師的批評(píng)，并時(shí)常遭受同學(xué)的冷眼，回到家里，還要接受父母的責(zé)罵，這樣年幼的孩子一年有幾天好日子過呢?教育最大的成功是給孩子生活與學(xué)習(xí)的信心和希望，我們給孩子了嗎?

　　對(duì)孩子而言，學(xué)習(xí)成績(jī)真的不是最重要的，孩子的快樂和幸福才是最重要的!教育首先要做到的是：孩子每天早上吃罷早飯，愿意背上書包去學(xué)校;到了學(xué)校，鈴聲一響，孩子愿意進(jìn)教室;進(jìn)了教室，孩子愿意去學(xué)習(xí)。這才是最重要的!孩子考了一個(gè)100分，您嫌沒考雙百;孩子考了99分，您還嫌他粗心丟了1分;孩子進(jìn)步了，您還嫌進(jìn)步太小;孩子努力了，您還嫌不行……終于有一天孩子厭學(xué)了，您的一切心愿只有付之東流。

　　給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。一位先生用“太好了”這三個(gè)字改變了他的家庭和兒子的命運(yùn)。

　　過去因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)差，他和妻子常常吵架，每次兒子考?jí)牧耍麄兎蚱薅司突ハ嗦裨?，還要訓(xùn)斥兒子是“笨蛋”，結(jié)果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?。有一天，終于落到了全班的最后一名。這位先生想，心煩也沒有用，不如換一種方法試試。他接過兒子的考試卷，微笑著說：“太好了，兒子!這回你再也沒有什么負(fù)擔(dān)了!”

　　兒子大吃一驚，忙問：“爸，您是不是有病了?”這位先生說：“沒病。你想想，一個(gè)跑在最后的人還有什么負(fù)擔(dān)呀，你不用再擔(dān)心別人會(huì)超過你，你只要往前跑，就是在進(jìn)步!”

　　兒子大受啟發(fā)，對(duì)啊，在童話《龜兔賽跑》里，烏龜還能跑第一呢!于是，他心里高興起來、輕松起來。第二次考試，他的成績(jī)是全班的第十九名。

　　爸爸拿過考試卷子興奮地說：“太好了，兒子!比上回已經(jīng)前進(jìn)十幾名了!”聽了這話，兒子也很高興。

　　第三次，兒子考到了全班的第五名，爸爸激動(dòng)地說：“太好了!兒子，你真了不起!離第一名就差四個(gè)人了!”

　　后來，他兒子的成績(jī)一直是全班第一名!

　　一把鑰匙開一把鎖。自然，這種教育方法不一定適用于每一個(gè)孩子，關(guān)鍵是我們要學(xué)習(xí)這位先生在教育孩子屢屢受挫時(shí)，應(yīng)善于轉(zhuǎn)變觀念和方法的積極心態(tài)和做法，善于去改變，善于去嘗試。

　　美國作家愛默生說過：自信是成功的第一秘訣!孩子的自信從何而來?首先來自于身邊重要的人的肯定、欣賞、稱贊和鼓勵(lì)。即使孩子表現(xiàn)再差，您也要千方百計(jì)地尋找和發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，不斷的夸獎(jiǎng)。會(huì)不會(huì)真誠地恰如其分地贊美孩子，也體現(xiàn)了父母的教育智慧?？傊?，您想希望孩子行，卻總說他不行，他肯定越來越不行。反之，您希望他行，就要總說他行，他才真的越來越行!

　　俗話說：心態(tài)決定命運(yùn)。為人父母者，心態(tài)不僅決定自己的人生命運(yùn)，也直接影響和決定著孩子的命運(yùn)。誠望我們的家長(zhǎng)朋友們，在面臨孩子成績(jī)揭曉的時(shí)刻，提前做好思想準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，給孩子關(guān)愛、信心和力量!

　　祝愿每一個(gè)孩子因教育而快樂和幸福!

　　濰坊市旗城家校共育項(xiàng)目組 扈培杰

　　2016年1月21日

　　考試后至家長(zhǎng)一封信范文三

　　尊敬的各位家長(zhǎng): 你們好!

　　感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),希望我們多聯(lián) 系。

　　作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西， 懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望孩子們成龍成鳳。 今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使 您的孩子得到最大可能的進(jìn)步和提高。下面我將談?wù)勎业目捶?，不妥之處，?qǐng) 諒解。

　　我個(gè)人認(rèn)為孩子的習(xí)慣比成績(jī)更重要，一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在他的初中 階段，初中三年，初一又尤為重要。在小學(xué)是老師教我怎樣做，很少有自己的 主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配 的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

　　在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)，所以求知欲強(qiáng) 的學(xué)生，成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī) 搞好就難辦了?？坷蠋熝a(bǔ)，沒有出色表現(xiàn)，難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去 消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我要求學(xué)生多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的 過程從來都不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折。

　　作為班主任，作為科任教 師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自 主學(xué)習(xí)。如有的需要磨煉意志，有的需要強(qiáng)化耐力，有的需要控制情緒，有的 需要講究方法，有的需要特別細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存在著這樣或那樣的問題，但 我們會(huì)一直朝著這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要 負(fù)責(zé) 100 多個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間 和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì) 地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí) 走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是 一致的，然而接受教育的效果是截然不同的，這種分化的原因，并不在于學(xué)校 教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。