致老師的一封信開頭
同學(xué)們，寫信給自己的老師，開頭應(yīng)該怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致老師的一封信開頭，供你參考。
致老師的一封信開頭篇一
尊敬的一年級三班老師：
您們好! 成為一名小學(xué)生是牛子壬一直以來最期待的夢想，首先感謝貴校選擇并錄取了她。從接到通知一直到面試，牛子壬都興奮且乖巧的給予最積極地配合。能成為您的學(xué)生，且在您的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，幫助牛子壬走上走好人生最重要的第一步，是我們一家最大的榮幸和自豪，更是對此無限憧憬。
牛子壬對小學(xué)的虛幻了解和認知，源于一套很有意思的繪本---《神奇校車》。為此，牛子壬特別向往小學(xué)生活的豐富多彩。為了能讓孩子盡早的適應(yīng)集體生活，更快的融入小學(xué)生活，更為了讓老師們盡早的了解牛子壬，加快彼此的磨合進程，我特別整理了牛子壬的個人情況，希望能有所幫助。
一、性格特點
(一)內(nèi)外兼有，雙重性格。牛子壬對外(陌生人)內(nèi)向含蓄，易害羞，也會膽怯。尤其是面對長相兇悍之人，她不敢接近也不會打招呼，對于溫柔漂亮之人，即使是初次見面，也能大膽主動的開口問好和交流，喜歡熱鬧。對內(nèi)(家人及親朋好友)外向活潑、熱情開朗，會主動且開心的在他人面前表演節(jié)目，相互游戲，有一定的表現(xiàn)力，思維也很敏捷，話來得快，理由也多，有時候甚至表現(xiàn)出霸道。
(二)懂得分享，不會爭搶。不管是在家里還是在外面，牛子壬手中有吃的，她總會很有禮貌的給身旁的熟人先吃，若是其他孩子到家中做客，也會很主動把自己的玩具拿出來分享給小朋友玩，即使其他小朋友爭搶屬于牛子壬的玩具，牛子壬也會默默無聞的站在那里，不爭不搶。這一點讓我很是苦惱和矛盾，不知道該怎么教育牛子壬，感覺總是這樣被其他孩子爭搶，孩子會不會失去自信;若引導(dǎo)牛子壬去爭搶，貌似也不符常理，怕把她培養(yǎng)的自私自利。希望老師在這方面，結(jié)合自己的經(jīng)驗，給予孩子一定的方式方法，我們愿與您一道幫助牛子壬樹立健康的物有觀。
(三)熱衷交往大齡兒童。適應(yīng)新環(huán)境的能力較好，能很快的融入到同齡孩子的環(huán)境中去，也會被新鮮的環(huán)境和事物所吸引。非常喜歡同比自己大的孩子交往，也會主動地和陌生的小朋友打招呼，一起玩耍。在一起時，牛子壬常常是主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，但不喜歡其他小朋友拉拽她的衣服、摟抱她，更不喜歡對她有過激行為。平時，喜歡與小朋友玩盲人摸象、捉迷藏、搭智高、詞語接龍、蕩秋千、玩偶過家家等方面的游戲。
(四)愛好閱讀，游戲涂鴉。牛子壬最喜歡閱讀，其次是做游戲和涂鴉，每天最期待的就是享受睡前的親子時光，(因為我這個當(dāng)媽的也比較“貪婪”睡前的親子時光，所以一直沒有和牛子壬分床睡)，家中有很多的繪本，凡是和牛子壬共讀過的繪本故事，牛子壬都能看著把主要的內(nèi)容講述出來。喜歡看《神奇校車》《揭秘系列大全》《不一樣的卡梅拉》等幾套系列全書，目前能獨立閱讀。
(五)性格堅強，易于溝通。不任性不執(zhí)拗，很堅強。不會無緣無故的耍賴哭鬧，印象里的每次哭都是在重摔之后或是受到自認為不合理、不公正的對待。若輕摔在地，不但不哭，還會自己起來，不需要任何人上前攙扶，若是觸及一些危險物品或執(zhí)意要做的事情時，只要給牛子壬講道理或者轉(zhuǎn)移注意力，牛子壬都會聽從并改變自己的行為。
(六)激勵成長，不嬌不粘。牛子壬一直都是在家人的贊美和表揚中逐步長大，特別喜歡聽到鼓勵和表揚，不愿意受到批評，當(dāng)做錯事時，只要講清楚道理，會承認錯誤，日后也會改之，雖然是女兒身，但不嬌氣、不粘人。
(七)具備一定的安全意識。自我保護意識較強，玩滑梯或者其他室外設(shè)施時，知道小心翼翼，即便是這樣，但不缺乏冒險精神，喜歡爬高，喜歡到有危險有挑戰(zhàn)的地方去，這點貌似很矛盾，但又是那么的相輔相成。
(八)有禮貌，也有個性。不管是熟人還是陌生人，只要給予牛牛一件物品或者牛牛接受他人的任何恩惠，牛子壬都會說句謝謝，此后，在學(xué)校若有此情況，希望能回應(yīng)牛子壬一句：不用謝或不客氣，否則小家伙會不高興。最討厭別人不經(jīng)同意就親吻或擁抱牛牛，否則會大哭，希望老師能尊重牛子壬這一特性，不管任何人想抱她都要提前溝通，希望您能理解，深表感謝!
(九)具備基本的認知能力。雖然沒有報幼小銜接，但牛子壬對于100以內(nèi)的數(shù)字，加減法，簡單的混合運算都能對答如流。常用的漢字基本都認識，基本達到了獨立閱讀的水平。各種顏色、各類形狀也都能認識辨別，可以區(qū)分立方體和正方形等等，這些都沒有刻意去教的，是在日常生活中積累學(xué)到的。
二、生活習(xí)慣及自理能力
(一)牛子壬的爸爸媽媽都是上班族。我們家是典型的“太陽奶奶，月亮媽媽”的育兒方式。所以牛子壬對媽媽很是依戀，特別珍惜和媽媽在一起的快樂時光，對于媽媽的話基本上都是言聽計從，若在學(xué)校有什么難以溝通的事，老師們可以傳遞這是媽媽的“旨意”即可。
(二)牛子壬目前還不會系鞋帶。我盡量不給孩子穿系鞋帶的鞋子，上廁所大小便及擦屁股也能獨自操作，但有時候做不到位，需要老師的協(xié)助，還請老師在入學(xué)前期多費心。
(三)因為牛子壬目前處于換牙階段。希望老師在學(xué)校能繼續(xù)幫忙控制牛子壬的糖果類食物攝入，若有糖果類的獎勵，還需提醒牛子壬，為了保護牙齒，獎勵的糖果拿回家給媽媽換成其他的獎品。
(四)非常喜歡喝白開水，自己也會主動地要水喝。可以自己抱著水杯解決口渴的問題，估計入學(xué)后無法達到牛子壬的平日飲水量，還希望老師能監(jiān)督并多提醒牛子壬多喝水，以免上火。
三、個人特長及獲獎經(jīng)歷
(一)語言表演。牛子壬自四歲開始，每周一節(jié)課在齊魯晚報培訓(xùn)中心的小主持班學(xué)習(xí)，是齊魯晚報小記者團中的一員。五歲至今，在山東少兒電視臺語言表演班，每周兩節(jié)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加了各類語言匯演表演，在山東省交通運輸廳幼兒園曾擔(dān)任過升旗儀式的主持人，及“六一”兒童藝術(shù)節(jié)上的代表講話，并取得以下成績：①2015年，先后在交通運輸廳幼兒園舉辦的“故事大王”“誦讀比賽”中取得全園第一名的好成績，榮獲“誦讀之星”稱號。②2016年，在山東省教育電視臺的“老典故心閱讀”活動中，榮獲第一名，并簽約“傳統(tǒng)文化小演員”。③2015年12月，參加山東省少兒電視臺兒童勵志微電影《童星夢》女一號的拍攝，并納入山東廣播電視臺少兒藝術(shù)團影視人才儲備庫。截止目前，先后參加了濟南電視臺光影寶貝欄目的微電影主角《誰是真正的棋手》《三人行》《騎虎難下》的飾演等。④在2016年齊魯六藝好少年快樂閱讀的誦讀之星活動中，被評為“快樂閱讀好寶寶”榮譽稱號。
(二)舞蹈。牛子壬從三歲開始學(xué)中國舞，目前已考取中國舞蹈家協(xié)會三級水平，曾多次上臺參演，取得以下成績：①2016年山東綜藝少兒春晚選拔大賽體育舞蹈類“銀獎”，并參加了山東綜藝少兒春晚錄制。②2016年6月，參加了山東電視臺六一兒童節(jié)晚會的《葫蘆娃》舞蹈的錄制。③2015年參加“齊魯情”山東省校園學(xué)生才藝展示大賽并獲得幼兒組群舞“優(yōu)秀獎”。這些微不足道的舞臺經(jīng)驗，讓牛子壬有了一定的表演意識，并在排練中鍛煉了和他人的合作能力，體會到了用身體各個器官的韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化所能表現(xiàn)的不同情緒，錘煉了孩子的獨立與自信。
(三)圍棋。牛子壬從四歲開始學(xué)圍棋。參加了兩次濟南市圍棋晉級比賽，均以靠前名次晉級，目前處于三級水平。每周一堂圍棋課，每天堅持網(wǎng)上對弈，輸贏之間磨練了孩子的身心，帶給她特有的靜和韌。
(四)鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴一年多，參加了兩次匯報演出，一次鋼琴比賽，并在2016年“肖邦國際青少年鋼琴(中國組)公開賽”中獲幼兒組三等獎。每一天在家一小時以上的鋼琴練習(xí)使得牛子壬有毅力且精力集中。
(五)游泳。2015年暑假開始學(xué)游泳，蛙泳、仰泳、自由泳三個姿勢均已學(xué)會。目前，堅持每周游一次，并在省婦幼活動中心舉辦的幼兒組蛙游游泳比賽中獲得第二名。學(xué)習(xí)游泳，鍛煉了牛子壬的好體質(zhì)，并學(xué)會了自己沐浴洗頭，獨立收拾物品的好習(xí)慣。
(六)其他。參加了一年多的硬筆書法培訓(xùn)，2016年3月榮獲首屆“關(guān)愛野生動物小天使”公益活動“二等獎”。
四、焦慮與期望
因為牛子壬家長身處軍營的緣故，牛子壬常常在部隊體驗“生活”，自己的父母是一名軍人，也是牛子壬引以為傲的地方。節(jié)假日也高頻率的帶牛子壬旅游遠行，導(dǎo)致現(xiàn)在的性格有點男孩子的味道。
牛子壬沒有上幼小銜接，也沒有參加系統(tǒng)的學(xué)科培訓(xùn)，在山東省交通廳幼兒園也沒有學(xué)習(xí)過“文化類”知識，牛子壬對于小學(xué)的向往基本全部來自繪本中，自幼兒園畢業(yè)我就給她灌輸小學(xué)美好生活的思想，提前給牛子壬進行一些小學(xué)生活的模擬，培養(yǎng)了牛子壬對于小學(xué)生活的美好憧憬和向往，但這些都是在虛幻中，并未實際嘗試，所以，進入小學(xué)后難免會出現(xiàn)和理想中的偏差，不知牛子壬能否順利的度過入學(xué)初期，我的確擔(dān)憂焦慮。
以上這些，可能介紹孩子的優(yōu)點多了一些、缺點少了一些，可能在您看來還不夠客觀，但這都是作為一名家長面對孩子幼升小時的種種焦慮和不安的體現(xiàn)，愿您能體諒我之初心。也希望以上列舉的這些，能對您盡快了解牛子壬有所幫助，更希望老師們通過對牛子壬的了解以后，若牛子壬表現(xiàn)出入學(xué)的焦慮情緒或哭鬧時給予幫助和安撫，讓牛子壬在最短的時間內(nèi)度過所謂的入學(xué)焦慮期，早日的適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。對于她的缺點和不足，還請老師們多費心的引導(dǎo)和關(guān)注，多激勵鼓勵，幫助牛子壬及時的改正，朝著“良好的品行和健康的思想”的方向前進。我也相信憑借老師們的豐富經(jīng)驗，完全可以讓牛子壬的小學(xué)生活更加豐富多彩，更對全班老師對孩子們的辛勤付出表示衷心的感謝!
作為孩子的父母，我們也會全力支持和配合學(xué)校的各項工作，做老師們強大的后盾，與您一起攜手把牛子壬養(yǎng)育好，并和學(xué)校建立一種良好和諧的關(guān)系，將牛子壬培養(yǎng)成為一個德智健全、全面發(fā)展的好孩子。
再次感謝全班老師們的辛苦付出和大力支持，謝謝!
順祝全班的老師們生活幸福，萬事如意!
致老師的一封信開頭篇二
親愛的老師：
知道今年您要教我，我好高興。在這一年的開始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要。希望這一年內(nèi)，我能好好接受您的教導(dǎo)，同時也讓我從內(nèi)心欽佩您，敬愛您。
一、老師，我希望您是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。
二、老師，請您不僅僅教書，更要教我們做人。
三、老師，請您把我當(dāng)一個人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼。
四、老師，請您不要單看我的成績，更要看我所作的努力。
五、老師，請您經(jīng)常給我一點鼓勵，不要讓您的要求，超過了我的能力。
六、老師，不要勉強我把求學(xué)當(dāng)做人生最大樂趣;至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。
七、老師，不要期待我最喜歡您教的課，至少對我，別的課可能更加有趣。
八、老師，請輔助我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷，而不僅僅是背誦答案。
九、老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。但只有您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人的意見。
十、老師，只要您保持公正，請您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格要求。
十一、老師，假如我有所失敗，尤其在大眾面前，不要可憐我，可憐會使我自卑。
十二、老師，在教室內(nèi)，不要把另一位同學(xué)當(dāng)我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。
十三、老師，我若有所成就，也不要把我當(dāng)做別人的榜樣，因為那樣會使我難堪。
十四、老師，請您記得，您也曾經(jīng)是學(xué)生。您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣都第一?
十五、老師，請您也別忘記，大學(xué)統(tǒng)考您是怎么考取的，您所念的專業(yè)是不是您的第一志愿?
十六、老師，您也需要學(xué)習(xí);您不學(xué)習(xí)，我怎能從您那里學(xué)到更新的東西?
十七、老師，我心中感激;但您不要期待我口頭上常說：老師，謝謝您。
最后，老師，您一定希望我學(xué)習(xí)進步，讓我也祝您教學(xué)成功，您的成功將是我進步的保證，我的進步也就是您成功的證據(jù)。
尊敬您的學(xué)生
致老師的一封信開頭篇三
親愛的老師：
展信好!
說實在話，上次我和您聊天的時候，您就說要給我寫信。當(dāng)時我根本就沒把這句話當(dāng)回事;給老師寫信的文章我看過不少，給學(xué)生寫信的，那是“十年碰不上個閏臘月”，況且我也一直不喜歡寫信、讀信，凡事當(dāng)面講清楚，多干脆、多利索!孰料，還真讓我碰上了這頭彩，有幸欣賞一下您的文筆，唉呀，把我感動得，那叫一個“臨信涕零，不知所言”(哈哈)。所以，于情于禮，我該回敬老師您一封信。
信是從您對我的認識開始寫起的，那我這封信也從我對您的認識開始吧!
周六晚上特地上百度搜了一下，好家伙，搜狗拼音輸入法里有您的名字，百度百科里也有您的詞條!哎呀媽呀，我親愛的老師，您不僅“老帥了”，還“老牛”哎!仔細看看，嘖嘖，獲的獎比我參加的考試還多!唉呀，您的形象在我心中頓時高大起來嘍!待到我看您簡紹的時候，有這樣一個詞：治學(xué)嚴謹。
這確實是了。紀哥您可能不知道，您只要一張嘴，班里就能笑成一片。您說話那抑揚頓挫的語調(diào)，證明了一件事：您是語文老師。用《高中作文寫作借鑒與創(chuàng)新》第七十四頁中的話說，您就是“清朝的遺老”。當(dāng)然啦，只是說您的治學(xué)態(tài)度(您可愛的學(xué)生我性子直，不愛說假話，有甚說甚，同學(xué)們不敢說的話，我也一并說了，哈哈)。卻怎的嚴謹呢?就那自習(xí)課來說吧，周三是您值班，每次您都得叫幾個同學(xué)與你交流，把次數(shù)加起來，我估摸著比我們斌哥的“政治課”還多。況且，您還給學(xué)生寫信談心，誰說您不嚴謹，我跟誰急。另外還有一件事：《歸去來兮辭》中有個“眄”字，關(guān)于字的寫法，一開始我們有爭議，于是這件事就被擱置了;幾天之后，您又在班里宣布了這個字的寫法，當(dāng)時您要是不說，我們早就忘了這件事了。咋能說您不嚴謹呢?百度上這個詞，用的老恰當(dāng)了!
還有，您還有些不服輸。嘿嘿，那一次講《做一顆蒼涼的白菜》的時候，您不小心口誤，把“玻璃白菜”說成了“白玉白菜”，當(dāng)班里同學(xué)都跟著起哄的時候，你淡定地說：“這個玻璃白菜，有一種白玉的味道。”太雷人了!如今，這句話已成為我們班的經(jīng)典語錄，您的不服輸，或者說“犟”，也可見一斑嘍!
好了，對您的認識就到此結(jié)束，紀哥您老血壓沒升高吧?可得隨時備好降壓藥哦!下面，我來說說關(guān)于信的認識。
首先，我要先請求您的原諒。您收讓我刪信的時候，我早已做了手腳，把信靠在移動硬盤上了?；丶椅矣终把隽藥资?，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。我還真沒想到您竟然是從作文上認識我的。關(guān)于作文，小學(xué)的時候我的作文寫得確實不錯，常被老師作范文表揚，也曾在報紙上發(fā)表過;可惜上了初中之后，創(chuàng)作的靈感逐漸枯竭了——其實也說不上是靈感枯竭，主要是我不喜歡那種通篇抒情的文章，那種典型的考場作文——太惡心了。就拿蔡林峰同學(xué)的文章說吧，但凡是我看過的，基本就是這么一個套路：
開頭先把人生比作是一杯飲料之類的東西——很美好，但是又不乏一些什么怪味——有曲折，然后就引出話題了。接著，一大段的景物描寫，大概半面作文紙左右，事情的開頭才出來，然后就是一些很煽情的細節(jié)描寫，到了高潮部分，就哭了——還不說哭，說“口中有一絲苦澀”，不然就是“一陣滾燙的東西從臉頰上劃過”，最后，再議論一下，就結(jié)束了。對于這個套路，我真是嘆為觀止，尤其是他的哭——你說他哪來這么多眼淚流啊?養(yǎng)狗他哭，和親人在一起他哭，就連觀察一片落葉他也哭——乖乖，別說是長城，就是三峽、小浪底也讓他哭垮了。
我不是在批評蔡林峰同學(xué)的文章，我只是覺得現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的作文太過矯情，大有無病呻吟之嫌。我呢，既不愿意失去我的本色個性，又不愿意拖著不寫，所以每次只好搜腸刮肚地想，有這種抒情細節(jié)描寫的地方，我就統(tǒng)統(tǒng)跳過去——但又不能全省略了，不然沒分得。我有時候有些迷信，大概是因為我處于農(nóng)村到城市過渡的這一層人吧，所以有時候我想，寫這種自己都看得全身起雞皮疙瘩的文章，恐怕老天爺都得折我的壽。
上次您說我有些自以為是，我還滿腹疑惑，等到看了信之后，我才恍然大悟，原來是那句“老師，我認為我們應(yīng)該這樣……”咳，我這人啊，就是口無遮攔，心里想什么就一定要說出來，不然的話，哎呦，憋得我老難受了。而且呢，我并不認為這樣會帶來什么負面影響，所以，凡是我認為對的，我一定要據(jù)理力爭;凡是我認為不對的，咱馬上虛心改正，絕不含糊——這就是我的“兩個凡是”方針，嘿嘿。至于上次在操場，是因為我實在看不下去了——幾個班干部一起弄了大半節(jié)課，居然連隊都沒整好，所以我當(dāng)然就要提建議啊。其實人呢，心懷坦蕩，才能廣交朋友，人要是太圓滑太陰險，早晚得把自己給算計進去。您說是吧，紀哥?不過要不是您提，我還真不曾想起這件事——人嘛，光快樂高興的事都記不完，這些事，我才懶得去回想呢!咳，要是成天有這么多的事要去想去記，得浪費我多少腦細胞啊!不成，這些事千萬得忘了它們，只記住美好的部分，這樣一生都活在快樂里，豈不美哉?
至于您批評我話太多，這一點我是無話可說。自打一接觸應(yīng)試教育，我就一直都絮絮叨叨——有時我自己都奇怪，自己哪來這么多話說啊?其實呢，我經(jīng)常想：人的一生太短了，彈指一揮間，就從育嬰室躺進太平間了，要是不趁現(xiàn)在多說幾句，百年之后不就張不開嘴了?哎呀，那得多難受啊。所以呢，要把有限的生命投入到無限的話語當(dāng)中。當(dāng)然啦，在課堂上說話，固然是不對的，這點我承認。以后啊，我一定努力閉緊嘴巴，紀哥您也別嘴下留情，但凡是我違紀的時候，您該批就批，該打就打。我這人不怕被老師批，就怕出了問題老師不管不問——弄得我心里老是沒底，太難受了。但是啊，有一點我可得抗議啊，您說蔡林峰同學(xué)在認真學(xué)習(xí)而我伸長脖子和他說話——拉倒吧，是人家蔡林峰同學(xué)扮淑女裝矜持(是淑女不是紳士!)，說話跟蚊子一樣，害得我不得不把耳朵貼在他那一側(cè)仔細聽。您不也說了么，我“私語”的聲音比同學(xué)們回答問題的聲音還大。既然這樣，我何苦再“伸長脖子說話”呢!是吧紀哥!
所以呀，紀哥您老那封信對我的啟示老大了，我以后保證，作文絕對好好寫，按時上交;上課絕對不說廢話，您看成不?
然后呢，我再和您交流一下關(guān)于閱讀賞析的問題。
其實呢，我對現(xiàn)在的應(yīng)試教育，尤其是語文，老有意見了。讓我們學(xué)點古文，別把老祖宗的東西丟了，也就罷了，但是干嘛還整那么大些文章讓我們賞析啊?您說誰看一篇文章的時候還去劃分層次，找中心句啊?哎呀呀，要是照著我們平時做題的模式去讀報刊和書籍，那哪能實現(xiàn)“讀書破萬卷，下筆如有神”的偉大目標啊!真是無法可想了。好吧沒就算是我們“人在屋檐下，哪能不低頭”，但是對一篇文章的理解這類題竟然有標準答案，我可是老受不了了。前幾年不就出現(xiàn)了令人啼笑皆非的事嗎?用一作家的文章出了高考題，結(jié)果這作家做完了題之后，得分那叫一慘不忍睹啊。紀哥您說，這不是扯淡嘛!記得以前看關(guān)于魯迅的文章，人家魯迅閑來無事寫點寫景散文消磨時間，竟被現(xiàn)代人愣是整成了什么“批判黑暗勢力”。所以說，智者見智，仁者見仁，人人都有發(fā)表意見的權(quán)力。既然如此，何來“標準答案”一說呢?可笑的是，我們的教育，就是糾正標準答案的過程。據(jù)說有四個國家的很多小朋友參加了一個活動，主辦方提了一個問題，說是“根據(jù)其他國家糧食短缺問題談一下自己的看法”，結(jié)果四國的小朋友老天真了，回答出四個版本來：非洲的小朋友問“嘛叫糧食”;歐洲的小朋友問“嘛叫短缺”;美國的小朋友問“嘛叫其他國家”;最后呢，我們中國的可愛的小朋友出場了，問“嘛叫自己的看法”。童言無忌，話中折射出的是各國的國情。我們今天的歷史課本上總是說“明朝八股取士束縛了人們的思想，阻礙了社會進步”云云，或許我們的子孫后代的歷史課本上會寫著“二十、二十一世紀應(yīng)試教育束縛了人們的思想，阻礙了社會進步。”然而更可笑的是，現(xiàn)在社會上批評標準答案的人老多了，但只要一看所撰的文章，肯定得用上“冰化了是水而不是春天”的例子。紀哥，您老說說，這不也是“標準答案”么?上次我寫那篇《〈再別康橋〉讀后感》，其實就表達了這個意思，把您上課講的標準答案給顛覆了。說起這篇讀后感，本來尋思著您老肯定得火冒三丈，血壓升高，把我破口大罵一頓，孰料您竟然淡定地稱文章是“網(wǎng)絡(luò)版”，還把我夸了一頓，哎呦，倒是把我給雷住了。我又帥又牛的紀哥，您老的心理素質(zhì)也忒高了吧!
哎呦，紀哥，說實在的，我這封信寫得老差了，主題也不明確，語言也不優(yōu)美，純粹是東扯西扯胡謅了一頓，我自評這篇文章是第四檔。但是啊，您學(xué)生我對這封信，看的可是太重了，為了寫這封信，哎呦，我拖著老多作業(yè)都還沒交呢。里面所有的話，可都是您學(xué)生我的心聲嘞!我呀，可是費了整整兩個星期的時間才把這封信趕出來、改出來，還征求了好多同學(xué)的意見呢!所以呀，嘿嘿，紀哥，跟您商量個事唄?您看我這篇文章這么長，得頂好幾篇讀書筆記了吧?所以呀，嘿嘿，紀哥，您可愛的學(xué)生我就先斬后奏，拿這一篇文章頂兩個周的作業(yè)了哈!
順便再問一句，紀哥，您老血壓穩(wěn)定乎?要是撐不住的話，千萬別勉強，趕緊請假回家休息休息，千萬別上火哈!
最后，祝我又帥又牛的紀哥，血壓穩(wěn)定，脈搏正常，越活越年輕哈!哦，對了，還得祝您的耳背早日康復(fù)哈!您老上課老聽不清同學(xué)回答問題，聽我說話違紀倒挺準的。
此致
敬禮!
您可愛的學(xué)生：劉丹
12月18日
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