挽留老師的一封信
與學(xué)生相處的時間,產(chǎn)生了濃厚的感情,離別之際,學(xué)生們都會想要挽留老師。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了挽留老師的一封信,供你參考。
挽留老師的一封信篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您們好!
很冒昧的給你們寫信,就是為了表達(dá)一下一位學(xué)生家長對校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任薛老師的感激之情。
時間真快,一晃孩子在咱們學(xué)校度過了快一年的時光,我們作為家長很欣喜的看到孩子這一年的收獲:個頭長高了,會讀書寫字了,會計(jì)算了,有禮節(jié)禮貌了,懂得感恩了,這一切都是與校領(lǐng)導(dǎo)與班主任薛老師的努力分不開的。
由于孩子,我們認(rèn)識了薛老師,雖然剛開學(xué)時,我們對她不甚了解,但每次看到她總是充滿慈愛地看著孩子們,用她那累得已經(jīng)沙啞的嗓音耐心地給學(xué)生們交待著事情,有了她的耐心、細(xì)心、真心、責(zé)任心,就有了孩子從幼兒園到學(xué)校的平穩(wěn)過渡,從孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中,我們可以看出老師付出的心血。
前不久我的孩子感冒了,她每天都會打電話來詢問病情,我特別感動,就每天主動給她發(fā)短信告知病情,有一天晚上我忘了發(fā),她就把電話打過來,詢問孩子的情況,給我推薦好的大夫和好的飲食療法,并勸我不要太著急。說實(shí)話,我就這一個孩子,有時候都焦頭爛額,可她要關(guān)心愛護(hù)著這四十多個孩子呀,她也有家人孩子,為了班上的孩子,她一定犧牲了很多個人的時間,作為孩子家長,我衷心地說一聲:“薛老師,您辛苦了,謝謝您!”
日前獲悉薛老師下學(xué)期將不再帶他們六班,作為家長,我真誠希望校領(lǐng)導(dǎo)能同意我們挽留讓薛老師延續(xù)帶六班的請求,我們希望孩子們能有更多的時間追隨這位好老師學(xué)習(xí),在此我想用文字表達(dá)一年來對薛老師的感激之情,同時也想請求校領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)安排薛老師帶六班,我為孩子有這樣一位好老師而感到自豪。
祝愿各位校領(lǐng)導(dǎo)和薛老師在今后的工作中工作順利,萬事如意!
祝我們育翔小學(xué)繼往開來,不斷取得更大的成績!
學(xué)生家長
05-29
挽留老師的一封信篇二
最最敬愛的老師:
您好!
最最深愛您的學(xué)生請求您留下,別走!回想這段時間以來我們和您一起朝夕相處,早已與您心心相印無法割舍。您是那樣風(fēng)流倜儻,英俊瀟灑,玉樹臨風(fēng),博學(xué)多識,和藹可親,體貼親切,耐心和善。您是我們心中的神,是我們的天。
雖然我們這個班級成績上不是一個足以讓您驕傲的群體,紀(jì)律上也屢屢讓你傷心絕望,但我們確是一群真正懂感情,明事理,愛憎分明,知錯就改的孩子。我們一定會讓您驕傲的,總有一天會的?,F(xiàn)在請您別走!再給我們一次機(jī)會,我們會讓您滿意的。這段時間以來,您對我們的諄諄教導(dǎo)已讓我們確信,您是適合帶我們的好老師。曾幾何時,我們一起學(xué)習(xí),一起討論習(xí)題,一起出早操,無論是您對我們的批評還是對我們的鼓勵,都是那么讓人信服欽佩,我們真的愛您,您也愛我們,是嗎!我們知道,您不是因?yàn)檫@一件事情而做出這樣的決定的,屢次讓您失望,真的抱歉,老師對不起對不起,真的對不起。這次我們是真的明白了,我們絕不是失去了才懂得珍惜的那類人,我們原本就很愛您,只是我們太年輕,畢竟還是孩子,太任性了。從此我們會更加珍惜您,更加珍惜您與我們的這份師生情,此生不忘。我相信您不會輕言放棄的,因?yàn)檫@不是您的作風(fēng),記得您常常教導(dǎo)我們做人要知難而進(jìn),絕不可以中途放棄。請您相信我們,也請您相信您自己,您和我們一定都可以。相信我們!老師別走!
此致
敬禮
最愛您的學(xué)生
XXX
9.23
挽留老師的一封信篇三
敬愛的校長:
我是我校六年五班的學(xué)生。我代表我們?nèi)w同學(xué)向您寫這封信,是想向您向我班的英語趙老師提出挽留。原因有以下幾點(diǎn):
我們的趙老師從給我們上的第一節(jié)課開始,就解除了我們之間的隔膜,讓我們感覺是久別的老朋友見面一樣,又像是慈祥的母親在給自己的子女傳授知識。也許這些并不是有力的理由來讓我們的趙老師留下,我想您最關(guān)心的還是趙老師對我們的教學(xué)成果。在與趙老師一起學(xué)習(xí)的一年中,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的英語成績都有上升,當(dāng)然,也有越來越多的同學(xué)喜歡上了英語課。這一點(diǎn)可以從我們班的“六一”節(jié)班級聯(lián)歡會上看出,所有的歌曲節(jié)目都是英文歌,我們班也為此掀起了一股英文熱潮,這全都?xì)w功于我們的趙老師。在趙老師的課堂上,我們背課文有一種獨(dú)特的驗(yàn)收方式。老師驗(yàn)收課文時不是像其他老師那樣被動地讓學(xué)生們背課文,而是讓同學(xué)們主動地背誦。只要老師一聲令下,每回總有好幾個同學(xué)站起來搶第一個背,接著是第二名、第三名。趙老師通過我們爭強(qiáng)好勝的性格讓我們愛上了背課文。
我們與趙老師的感情已經(jīng)非常深了,我們在家長面前也時不時地念叨趙老師,向家長們說趙老師的好,家長們也都對趙老師有著一致好評……
我知道您也有您的苦衷,也許這次換老師也是迫不得已。但是,我希望如果有可能的話,請您盡量為我們留住趙老師。我知道明天就是您公布有關(guān)老師調(diào)整的日子了,希望您能破格為我們留下我們最敬愛的老師。
最后,我代表六年五班全體同學(xué)對給您造成的不便表示歉意,并對您在百忙之中能抽出時間來閱讀我的信表示感謝。
祝您身體健康、工作順利
六年五班全體同學(xué)
8月24日
挽留老師的一封信篇四
賀衛(wèi)方先生:
聞悉先生因種種不如意,有意絕袂而去,另?xiàng)?,我等心有戚戚焉。先生作此動議,當(dāng)有內(nèi)在苦衷。去留彷徨之際,相信先生亦曾輾轉(zhuǎn)反側(cè),靜夜長嘆。先生本為性情中人,若非情不得已,何以作出于北大如此無情的抉擇?我們理解先生的難處,并尊重先生選擇的自由。然朔風(fēng)勁吹,良師欲離,我等心情又能如何?此函除表達(dá)對先生的謝意、敬意和愛意之外,亦表達(dá)我們對先生十二萬分挽留的誠意。
北大固然有弊,但同等制度之下,清華又能如何?今清華因窘乏賢才而獻(xiàn)媚于先,然詩云:"言既遂矣,至于暴矣,靜夜思之,躬自悼矣"。先生今日所感于北大者,或許就是明日所憾于清華者。北大之后,尚有清華,然清華之后,又當(dāng)何如?"女也不爽,士貳其行",千年的古訓(xùn),先生何不一思?
先生自入北大以來,檢視古典,傳遞西學(xué),"軍轉(zhuǎn)"妙論一出,天下英雄折腰。蘇力的"宏論"與先生之"清談"已成本系雙景,交相輝映。蘇力先生稱,當(dāng)其 游學(xué)歸來之初,一度感到學(xué)術(shù)上的孤寂,是先生們的出現(xiàn)使其有"找到學(xué)術(shù)家園的感覺",而今先生又欲離去,難道"兩間余一卒,荷戟獨(dú)彷徨"終將是蘇力先生的 宿命?合則兩全 ,離則兩傷,魯迅先生沉痛之語,先生何不再思?
先生堂上為師,堂下為友,亦莊亦諧,"妙傳"多多。先生為大魚,我等為小魚,同游正酣,大魚突欲離去,則小魚又當(dāng)如何?此請先生三思。
……
先生若有八分的離意,我們將盡十分的努力;先生若有十分的離意,我們將盡萬分的努力,目的唯有一個:
先生,請留下!
十二月八日
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