家長給老的一封信
家長給老的一封信
家長將孩子送往學(xué)校，是希望老師給予他們好的教育，讓他們好好成長。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長給老的一封信，供你參考。
家長給老的一封信篇一
學(xué)生家長給老師的一封信：
何老師，您好，我是杏花村小學(xué)一位學(xué)生的家長，卷子我看了，說實(shí)在話，不難，也可以說是普通題目。孩子沒考好，我盤問了，并且用掃把打了他，罰跪了一中午，是把我氣壞了。因?yàn)槲以谳o導(dǎo)他時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)地方不懂，我也不允許他不懂。雖然他在學(xué)校，但我也一直自信的認(rèn)為他上課是很用心的，學(xué)得也很好，以往并非是僥幸得了滿分。這個(gè)分?jǐn)?shù)創(chuàng)了歷史最低記錄。
我就拿卷子說說，首先因?yàn)樗拇中拇笠忮e(cuò)了好幾題，而且最后的問題他根本沒完成，他說時(shí)間不夠。以前從未發(fā)生過類似事情，所以我想懇請老師下次是否能在時(shí)間上充足些，以便孩子更好的思考。沒做完，當(dāng)然無從談檢查了。不說每次都拿滿分，最起碼可以避免一些低級錯(cuò)誤。
這次打擊對孩子有點(diǎn)大，他自己會(huì)吸取教訓(xùn)，我也會(huì)多督促他，大化小，小化無，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
XXX
X.X
家長給老的一封信篇二
敬愛的老師們：
你們辛苦啦!
用點(diǎn)良心教教孩子吧!你當(dāng)然可以用自己的勞動(dòng)換來報(bào)酬，但你的報(bào)酬有點(diǎn)不光彩。你教會(huì)了孩子們什么?你在用無恥的行為玷污著你的圣潔的稱號，去污染著那幼小純潔的心靈。你毒害了一代孩子，你毀了一世的英名!
我們那時(shí)代的老師您可敬!您甘清貧，守師道，愛弟子，重教導(dǎo)，您如父母!您哪怕是民辦教師，但您盡的是太陽的責(zé)任。盡管您一邊務(wù)農(nóng)一邊務(wù)教，您卻教給了我們?nèi)绾稳∩?您毫無保留的教給我們，即使不多，您也是傾其所有。盡管我們未送您分文，您卻疼愛著每一個(gè)孩子。不管他家庭貧富與否，您都一視同仁。說起您我就眼淚花花，恨不得磕頭叫聲：“敬愛的老師，您轉(zhuǎn)世再教教我的孩子吧!”
孩子現(xiàn)在的老師你可悲!你愛富貴，背師德，愛錢財(cái)，輕教導(dǎo)，你如糞土!你拿著你應(yīng)該拿的工資，其實(shí)你并不低于同級的公務(wù)員，可你還在喊啥?你利用家長一個(gè)孩子的危機(jī)感，變著花樣去掏取家長那干癟的腰包。你還厚著臉皮說：我只收交得起補(bǔ)習(xí)費(fèi)的。是啊，你只認(rèn)有錢的，對窮孩子你就諷刺挖苦打擊!古有因材施教，今有因財(cái)施教。悲哀!補(bǔ)習(xí)班的孩子，有幾個(gè)是自愿的?家長孩子都不愿，你給孩子旁敲側(cè)擊，再給家長電話。家長一百個(gè)不愿意，但礙于你的面子，誰又不敢去呢?去了，不是市場價(jià)，是你單方面定價(jià)，你比不認(rèn)識的老師收費(fèi)高，家長也得咬牙掏啊!掏的哪是錢，掏的是淚和苦啊!家長敢怒不敢言，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子，不能毀在你的手中。教育部門不準(zhǔn)你們賣輔導(dǎo)書，你們想盡辦法讓孩子買，你臉紅嗎?你以為你多么的高明，其實(shí)小孩早知道老師要干啥!你們教得他們連老師都不信任，你不臉紅嗎?小小的孩子，講起關(guān)系金錢是一套一套的，全是校園版的......講多了，我是淚眼朦朧，敬愛的老師，你不是這樣的!君子愛財(cái)取之有道啊!這個(gè)道不是你走的哈。這些現(xiàn)象很普遍，尤其是國辦小學(xué)嚴(yán)重。我孩子只能去私立學(xué)校，因?yàn)檫@里的老師敬業(yè)!這錢出得陽光，掏得舒服、心甘情愿。
敬愛的老師請你回到高高的講臺，讓人仰望;回到明亮的教室，讓人尊重。
此致
敬禮
家長：尊師
20XX.5.1
家長給老的一封信篇三
老師：您好!
您工作繁忙，請注意勞逸結(jié)合。
我們擔(dān)心您的工作壓力大，尤其是心理上的?；蛘呤怯捎谀鷣淼降倪@所學(xué)校——它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分?jǐn)?shù)。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一直以來，我們感到最不滿意的是學(xué)校過分的“緊張”、“機(jī)械”、“重負(fù)擔(dān)”，它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺機(jī)器的瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢?
我們不知道您對教育現(xiàn)實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無從說起，因?yàn)槿藗兊氖澜绺饔胁煌?/p>
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當(dāng)于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當(dāng)作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當(dāng)讀到您寫給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準(zhǔn)備讓她學(xué)書法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢?，F(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現(xiàn)在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起——“今天作業(yè)多不多?”——成了“每日必問”。
但是沒有一個(gè)人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用?
我們很想聽到您在這方面的感受與體會(huì)。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福——這對于她必將會(huì)終身感念!
預(yù)祝國慶節(jié)快樂!
孩子的家長
20XX年XX月XX日
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