給老師的一封信400字
給老師的一封信400字
給老師的一封信400字篇1
作者:小不點 | 學(xué)校:六中 | 時間:2013-11-01
親愛的老師:
今天是我上初中的第二個月零五天,教師節(jié)的時候沒跟您說一聲教師節(jié)快樂,我感到愧疚,今后您還要教我3年,請老師多多關(guān)照。
今天的月考成績出來啦,你在課堂上公布成績,我看見拉我的成績,我就想找個地縫鉆進(jìn)去,我知道我退后啦10名,我一聽見我的分?jǐn)?shù),我傻啦眼啦,簡直就不敢見人,丟臉?biāo)览?。我竟然沒想到我英語——97,語文——84,歷史——20,地理——40,數(shù)學(xué)——42,政治——85,生物——76。我沒想到我英語考得很好,我一向英語學(xué)得不好,我語文學(xué)得好,沒想到……您在課上說我,平常學(xué)習(xí)挺好挺聰明的,一到考試就不行啦,您讓我要更上一層樓。我聽拉您的話我反思拉一下,我今后要好好學(xué)習(xí),我不要求考前幾名,我只要進(jìn)步就行啦。
最后,我想說:老師您辛苦啦!
評語:這篇《給老師的一封信》作者表達(dá)的意思是對老師節(jié)日的祝福和對自己成績的的反思。但是整篇文章內(nèi)容不具體,表情達(dá)意不真摯。因此在文章構(gòu)思,選材語言上都需要加以改進(jìn)。
給老師的一封信400字篇2
作者:孫海琳曼 | 學(xué)校:石家莊市新華區(qū)趙二街小學(xué) | 時間:2013-01-31
敬愛的老師:
您好!雖然我們幾乎每天都會在課堂上見面。但我還是想給您寫一封信來訴說我心中的委屈。
那是國慶節(jié)的某一天,我身后的男生孫文昊以為我沒有尺子,就主動借我一把??删褪沁@么一件小事卻讓班里的同學(xué)沸騰起來,他們都說我和孫文昊在談戀愛。我很委屈,也很生氣,我還不到八歲,牙還沒有換齊呢,談什么戀愛?!可是同學(xué)們每天都拿這個話題開我的玩笑,我的心理壓力很大,真不想再到學(xué)校去上學(xué),我實在不愿意再聽到這樣的玩笑了……
敬愛的老師,講出了心里話,我覺得心里輕松極了。不過,我還有一個小小的請求,那就是請您不要批評那些和我開玩笑的同學(xué),否則他們就不跟我玩兒了。
老師,您說我該怎么做他們才不再跟我開這樣的玩笑?
最后祝您工作順利!
您的學(xué)生:孫海琳曼
2011年11月26日
評語:這是一封書信,信的內(nèi)容非常條理清晰,結(jié)構(gòu)也比較完整,只是語言平淡了些,但從文中我們還是可以看出這位學(xué)生的顧慮,受不了同學(xué)的玩笑,但又怕失去朋友。
給老師的一封信400字篇3
作者:王翰倫 | 學(xué)校:陜西寶雞鐵一小 | 時間:2013-08-13
尊敬的馬老師:
您好!我是您的學(xué)生王翰倫,放假都一個月多了,不知你過得還好嗎?我?guī)е@些疑問給你寫這封信,并誠摯的向你表示問候。
時間過的真快呀,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期都過去了,回想起我剛轉(zhuǎn)來的時候,對學(xué)校的一切是那樣的陌生,有時就連學(xué)習(xí)也沒興趣,上課時心不在焉,下課了同學(xué)們一個個活蹦亂跳的下樓玩,可我一個人坐在教室里發(fā)呆,呆若木雞的坐在自己的座位上。老師您看見了我,就對我親切的說:“你怎么不和同學(xué)們一起玩哪?”“我不認(rèn)識他們,”我說:“你去試試吧,他們一定會和你做朋友的。”您說著就拉著我的小手向同學(xué)們走去,就是那次您給了我勇氣與信心,從此以后我再也不孤獨了。
在此,我感謝您對我的關(guān)愛,我急切的期待著新學(xué)期的到來。就能和您和同學(xué)們見面了,我很想念你們。
此致
敬禮
您的學(xué)生:王翰倫
2012年8月10日
評語:這是一篇書信,小作者情真意濃。現(xiàn)在的學(xué)生,有誰愿意開學(xué)?誰不渴望假期的延長?而小作者一反常態(tài)的思維,渴望開學(xué),渴望解除自己孤獨的摯愛的老師,確實讓人感到。但作為書信是要講究格式的,“敬禮”要頂格寫。署名和日期要放右下方。
給老師的一封信400字篇4
作者:高豆豆 | 學(xué)校:高思教育 | 時間:2013-06-20
敬愛的老師:
你好!
老師我在這兒給你說聲謝謝了。五年來你擔(dān)當(dāng)我們的班主任,給了我們無微不至的關(guān)懷,讓我們感到有家的溫暖。你教我們知識,讓我們明白做人的意義,讓我們的知識越來越豐富。雖然你責(zé)罵過我,但是我不怨你,因為你是對我們好的。小學(xué)還有一年就畢業(yè)了,我可真舍不得呀!
老師我在這給你提幾點建議:
(1)我們買了資料,應(yīng)該自己獨立完成。等做完了,你在講這樣效果可能好一點。
(2)我們學(xué)了課文,可以讓同學(xué)自己演這篇課文。這樣做,可以了解同學(xué)對課文的了解程度,還可以增加同學(xué)們對課文的記憶。
(3)不罵、不打同學(xué),我們每個人都是有自尊心的。你不知道,你這樣做曾經(jīng)傷害過多少同學(xué)。你規(guī)定的這些班規(guī)合理嗎?打了架就掃地,這樣對打了架的人有了懲罰。那些懶蟲就不掃地了。那懶蟲不就更懶了嗎?
老師,我的建議希望你能夠采納。
祝:工作順利。
學(xué)生:×××
×年×月
評語:這篇文章是“我”寫給老師的一封信,文章語言流暢,結(jié)構(gòu)完整,符合書信格式。但缺乏文采,表達(dá)過于呆板,格式不夠靈活,因此顯得文章所表達(dá)的情感不夠真摯。