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自薦信應(yīng)該濃縮大學(xué)生活或研究生生活的精華部分,要寫得簡潔精練,切忌拖泥帶水。以下學(xué)習(xí)啦小編推薦閱讀寫仿生部的自薦信參考。
寫仿生部的自薦信
敬愛的 老師:
您好!非常感謝您在百忙之中閱讀這封信!
我是***,來自******************。于2012年參加了全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試,并取得了如下成績:
政治:66 英語:68 數(shù)學(xué):131 專業(yè)課:128 總分:393
我查閱了一下往年數(shù)據(jù)認(rèn)為能進(jìn)入復(fù)試,冒昧的提前和您聯(lián)系。
三年的學(xué)習(xí)過程中,我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)自動化專業(yè)的知識,對自動化有了更深入的了解,并且對于控制工程專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。除此之外還學(xué)習(xí)了matlab,protel,c語言等專業(yè)軟件,為更深入的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在校期間,我一直腳踏實(shí)地,成績優(yōu)秀,獲得獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”的稱號。并且通過了英語四、六級考試 ,計(jì)算機(jī)二級C語言的考試。
我參加了學(xué)校安排的金工實(shí)習(xí)和各項(xiàng)試驗(yàn),完成了自動控制理論的課程設(shè)計(jì)和電子課程設(shè)計(jì),不盡鍛煉了自己動手操作能力,更端正了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),細(xì)心踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,而不再拘泥于課本上的理論,更渴望在更多的實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在班級和社團(tuán)也都擔(dān)任過一定的職務(wù),鍛煉了我的交際和生活能力。
大學(xué)三年的生活讓我學(xué)習(xí)到了很多,也讓我更多的意識到自身在專業(yè)知識和研究方面的不足,我想讀研究生是因?yàn)橐粊碜约簩I(yè)知識雖然廣泛,但是不精通,希望能夠深入學(xué)習(xí)一門知識,二來自己目前的研究動手能力有限,希望將來不僅提高自己的理論知識,更能將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)生活中,提高自己的綜合素質(zhì)。
因此我希望能夠進(jìn)入中南大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于控制技術(shù)的知識,尤其對老師研究的研究方向很感興趣,使自己在此方面有所建樹,常希望能夠成為你的學(xué)生,得到您的指導(dǎo)。
期待您的回復(fù)!
此致
敬禮
學(xué)生:*****日期:**年2月26日
仿生歷史由來
自古以來,自然界就是人類各種技術(shù)思想、工程原理及重大發(fā)明的源泉。種類繁多的生物界經(jīng)過長期的進(jìn)化過程,使它們能適應(yīng)環(huán)境的變化,從而得到生存和發(fā)展。勞動創(chuàng)造了人類。人類以自己直立的身軀、能勞動的雙手、交流情感和思想的語言,在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中,促進(jìn)了神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦獲得了高度發(fā)展。
因此,人類無與倫比的能力和智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生物界的所有類群。人類通過勞動運(yùn)用聰明的才智和靈巧的雙手制造工具,從而在自然界里獲得更大自由。人類的智慧不僅僅停留在觀察和認(rèn)識生物界上,而且還運(yùn)用人類所獨(dú)有的思維和設(shè)計(jì)能力模仿生物,通過創(chuàng)造性的勞動增加自己的本領(lǐng)。
仿生學(xué)魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng),人們就模仿魚類的形體造船,以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期,我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎,他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐,逐漸改成櫓和舵,增加了船的動力,掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。
這樣,即使在波濤滾滾的江河中,人們也能讓船只航行自如。鳥兒展翅可在空中自由飛翔。然而人們更希望仿制鳥兒的雙翅使自己也飛翔在空中。早在四百多年前,意大利人利奧那多·達(dá)·芬奇和他的助手對鳥類進(jìn)行仔細(xì)的解剖,研究鳥的身體結(jié)構(gòu)并認(rèn)真觀察鳥類的飛行。
設(shè)計(jì)和制造了一架撲翼機(jī),這是世界上第一架人造飛行器。
仿生歷史起源
隨著生產(chǎn)的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,從20世紀(jì)50年代以來,人們已經(jīng)認(rèn)識到生物系統(tǒng)是開辟新技術(shù)的主要途徑之一,自覺地把生物界作為各種技術(shù)思想、設(shè)計(jì)原理和創(chuàng)造發(fā)明的源泉。
人們用化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)模型對生物系統(tǒng)開展著深入的研究,促進(jìn)了生物學(xué)的極大發(fā)展,對生物體內(nèi)功能機(jī)理的研究也取得了迅速的進(jìn)展。此時(shí)模擬生物不再是引人入勝的幻想,而成了可以做到的事實(shí)。生物學(xué)家仿生學(xué)和工程師們積極合作,開始將從生物界獲得的知識用來改善舊的或創(chuàng)造新的工程技術(shù)設(shè)備。生物學(xué)開始跨入各行各業(yè)技術(shù)革新和技術(shù)革命的行列,而且首先在自動控制、航空、航海等軍事部門取得了成功。于是生物學(xué)和工程技術(shù)學(xué)科結(jié)合在一起,互相滲透孕育出一門新生的科學(xué)——仿生學(xué)。作為一門獨(dú)立的學(xué)科,仿生學(xué)正式誕生于1960年9月。
由美國空軍航空局在俄亥俄州的空軍基地戴通召開了第一次仿生學(xué)會議。會議討論的中心議題是“分析生物系統(tǒng)所得到的概念能夠用到人工制造的信息加工系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上去嗎?”斯蒂爾為新興的科學(xué)命名為“Bionics”,希臘文的意思代表著研究生命系統(tǒng)功能的科學(xué),1963年我國將“Bionics”譯為“仿生學(xué)”。斯蒂爾把仿生學(xué)定義為“模仿生物原理來建造技術(shù)系統(tǒng),或者使人造技術(shù)系統(tǒng)具有或類似于生物特征的科學(xué)”。簡言之,仿生學(xué)就是模仿生物的科學(xué)。
確切地說,仿生學(xué)是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、特質(zhì)、功能、能量轉(zhuǎn)換、信息控制等各種優(yōu)異的特征,并把它們應(yīng)用到技術(shù)系統(tǒng),改善已有的技術(shù)工程設(shè)備,并創(chuàng)造出新的工藝過程、建筑構(gòu)型、自動化裝置等技術(shù)系統(tǒng)的綜合性科學(xué)。從生物學(xué)的角度來說,仿生學(xué)屬于“應(yīng)用生物學(xué)”的一個(gè)分支;從工程技術(shù)方面來看,仿生學(xué)根據(jù)對生物系統(tǒng)的研究,為設(shè)計(jì)和建造新的技術(shù)設(shè)備提供了新原理、新方法和新途徑。仿生學(xué)的光榮使命就是為人類提供最可靠、最靈活、最高效、最經(jīng)濟(jì)的接近于生物系統(tǒng)的技術(shù)系統(tǒng),為人類造福。
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