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學(xué)生素質(zhì)教育心得體會_學(xué)生素質(zhì)教育感悟怎么寫

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學(xué)生素質(zhì)教育心得體會_學(xué)生素質(zhì)教育感悟怎么寫

  質(zhì)教育強調(diào)要全面提高受教育者各個方面的素質(zhì),并注重受教育者的思想道德品質(zhì)、身心健康和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等,下面是學(xué)習啦為大家準備的學(xué)生素質(zhì)教育心得體會,希望大家喜歡!

  學(xué)生素質(zhì)教育心得體會范文1

  為了進一步貫徹《黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》,加強對青少年的思想道德建設(shè),實現(xiàn)我校“用科學(xué)發(fā)展的教育觀,創(chuàng)環(huán)境育人的特色學(xué)校”這一新目標,我校始終堅持將德育工作放在學(xué)校各項工作的首位,只有解決了學(xué)生的思想問題,其它各項學(xué)校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導(dǎo)班子后,始終牢記一句話:“有了愛,就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點和歸宿,贏得了社會的廣泛贊譽。逐步確定了“以德立校,以德治校,以德興校”的認識高度,形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路,“抓教育、抓活動、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動”的德育工作程序,學(xué)校德育工作走上了“分時期、有重點、分層次、成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道,出現(xiàn)了前所未有的新局面。現(xiàn)將前段工作總結(jié)

  一、寓德育于管理之中,規(guī)范加靈活。

  1、建立健全三個層面的隊伍,加大德育工作的力度。

  建立健全一支務(wù)實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提,為了使德育工作卓有成效,我校成立了三個層面的德育隊伍。一是以校長為首,教導(dǎo)主任和團總支書記、年級組長為核心的德育管理隊伍。二是以班主任、心理輔導(dǎo)教師、政治教師為骨干的德育實施隊伍。三是以學(xué)生會干部為橋梁的德育督查隊伍。形成了一個立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局,有效地推動了我校各項德育活動的開展。

  2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢和家長作用,實現(xiàn)兩個結(jié)合。

  我校成立了家長學(xué)校。還有保衛(wèi)小分隊,衛(wèi)生督查隊,紀律檢查小組等,充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進一步狠抓兩個結(jié)合:校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長委員會、家長學(xué)校,班主任經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長期聘任了一批有經(jīng)驗的心理輔導(dǎo)員,讓心理輔導(dǎo)進課堂,變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學(xué)生的身體特點、心理特點、思想特點,開展多種多樣的校內(nèi)外活動。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式,培養(yǎng)了學(xué)生人集體榮譽感、無私奉獻精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  3、穩(wěn)步推進學(xué)生自治,讓學(xué)生自己教育自己。

  良好班風、教風、學(xué)風、校風的形成,關(guān)鍵在教師,而落實在學(xué)校德育工作的最終目標是實現(xiàn)學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的主人。進行學(xué)生自律,加強學(xué)生會功能,是我校今年德育工作又一亮點。學(xué)生校徽配戴,食堂就餐,各班衛(wèi)生情況,教師辦公室衛(wèi)生檢查評比,還有學(xué)生違紀事件如:抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會干部值日檢查。這樣推進了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系,對學(xué)生素質(zhì)進行評價,使學(xué)生在日常生活、學(xué)習中自己約束自己,有效地促進了學(xué)生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。

  4、加強校園文化建設(shè)。

  (1)校園制度文化建設(shè)

  在校園文化建設(shè)中,我校要求達到“四化”(綠化、美化、凈化、道路硬化),“九有”(有國旗、有校訓(xùn)、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動、有校園文化建設(shè)評比表彰),并用制度和措施將校園文化建設(shè)的內(nèi)容量化和細化,使之更具有可操作性。在此基礎(chǔ)上先后制定了《諭興中學(xué)學(xué)生管理條例》、《諭興中學(xué)安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實,使校園文化建設(shè)邁向了規(guī)范化、制度化軌道,有力地推動了精神文明的建設(shè)。

  (2)校園物質(zhì)文化建設(shè)

  學(xué)校是育人的場所,是社會主義精神文明的陣地,有一個舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境,教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué),其“潤物細無聲”的效果不言而喻,所以,作為學(xué)校必須營造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。

  幾年來,我校多方籌措資金,改造校園環(huán)境;校園內(nèi)的宣傳窗制作精美;別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交,樹木與花卉并存,盆栽與地栽互補,大片綠化與小景布置結(jié)合,使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時,學(xué)校醒目的標語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報布局得當,美觀大方,又是一道美麗的風景線。綠地布局合理,花草配置得當,整個校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng)新的氣息,受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚。

  我校在投入大量資金進行學(xué)校環(huán)境建設(shè)的同時加強對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育,做到春有花、夏有蔭,秋有果、冬有青,營造了“一草一木都說話,一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄;張貼有關(guān)宣傳標語。琳瑯滿目的文化設(shè)施,使校園充滿了濃郁的文化氣息?,F(xiàn)代化教育設(shè)備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動我校校園文化建設(shè)步入新的臺階顯示出越來越大的作用和威力。

  (3)校園精神文化建設(shè)

  多年來,我校圍繞“以正確的信念引導(dǎo)學(xué)生,以科學(xué)的理論武裝學(xué)生,以高尚的人格感召學(xué)生,以豐富的知識哺育學(xué)生”的育人目標,以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神,吃苦耐勞的奉獻精神,嚴謹治學(xué)的務(wù)實精神,銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神,已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心,并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來,在全校師生員工的共同努力下,形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進取、求新務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng), “用科學(xué)發(fā)展的教育觀,創(chuàng)環(huán)境育人特色學(xué)校”的辦學(xué)特色基本形成。

  學(xué)生素質(zhì)教育心得體會范文2

  過去的一年,學(xué)校在區(qū)委、區(qū)政府和市、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以實施素質(zhì)教育為核心,以提升課程實施水平為重點,以教科研為動力,以特色品牌創(chuàng)建為突破口,全面落實黨和國家教育方針,以人為本,全員育人,大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量,教育教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校先后獲得省級消防安全示范學(xué)校、市級高中教育優(yōu)秀獎、市級先進基層黨組織、市級素質(zhì)教育先進單位、市級教育系統(tǒng)行風建設(shè)先進學(xué)校、市級中小學(xué)德育工作先進集體等12項區(qū)級以上榮譽稱號。

  按照考核要求,就我校實施素質(zhì)教育教學(xué)情況作如下匯報:

  一、行政管理

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全,有校級干部4人,中層干部13人,基層干部8人。學(xué)校推行年級負責制,借鑒蔡林森校長的承包責任制管理的成功經(jīng)驗,將全校教育教學(xué)工作,高一、高二、高三3個級部,按照條塊結(jié)合的原則,由副校長分別和級部與科室負責人組成承包團隊,簽訂目標責任書。圍繞團隊的目標,定崗定責,并兌現(xiàn)獎懲。這樣,責權(quán)利一體,調(diào)動了基層以上干部的積極性、責任感和創(chuàng)造性,形成千斤重擔大家挑,人人肩上有指標的格局。整個領(lǐng)導(dǎo)團隊,職責明確,團結(jié)協(xié)作,作風民主,辦事公道,在師生中有較高威信。工會組織積極發(fā)揮職能作用,學(xué)校重大決策、規(guī)章制度等由教代會通過,組織了教職工運動會,組隊參加了區(qū)二運會,開展了學(xué)習、培訓(xùn)、基本功比賽等活動,維護教職工權(quán)益,優(yōu)化勞動關(guān)系,全校上下創(chuàng)建和諧校園。

  二、德育工作

  學(xué)校全面貫徹國家的教育方針,確立了 “以人為本,讓學(xué)生成才,讓教師成功,讓人民滿意”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本,和諧發(fā)展”,提出了“辦規(guī)范加特色學(xué)校,育合格加特長人才”的辦學(xué)目標,強化德育工作,全面培育合格。健全德育網(wǎng)絡(luò),成立德育工作機構(gòu),形成“政教處——年級——班主任——學(xué)生會——班團隊”一條線五層次的工作格局,形成了全員育人、全程育人的良好德育工作機制。學(xué)校通過“三六五課堂”中的“五項”教育,發(fā)揮課堂教育主渠道,規(guī)定教師在教案、教學(xué)中必須體現(xiàn)五項教育內(nèi)容;通過校園網(wǎng)站、校園播報、黑板報、櫥窗等的宣傳展示作用,讓學(xué)生接受德育教育。開展豐富多彩的活動,如“校園才藝大賽”“感恩征文比賽”“母親節(jié)(父親節(jié))孝心活動”、“教師節(jié)匯演”等,讓學(xué)生在活動中接受德育的熏陶。

  學(xué)校成立了家長委員會,定期召開家長會,加強與家長的溝通與聯(lián)系;聘請法治副校長,對我校德育工作做指導(dǎo),定期舉辦法制教育和安全教育及心理健康教育講座,使德育教育的網(wǎng)絡(luò)遍布學(xué)校各角落,形成了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。

  三、 安全工作

  安全工作關(guān)系每一位師生,是學(xué)校健康發(fā)展的前提和保障,抓安全、講安全是每一位教育工作者的責任。我校本著“百年大計,安全第一,預(yù)防為主,防治結(jié)合”的原則,牢固樹立安全防范意識,以高度的責任感和事業(yè)心努力為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。我校處于古城邊緣,周邊人員成分復(fù)雜,交通堵塞嚴重,安全隱患大。因此我校時刻把學(xué)生安全放在心上,并提到重要議事日程,每周例會必做安排,每班班會必講。嚴格落實安全責任制度,建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度和防范措施。全體教職工實行“一崗雙責”,把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中。加強學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理,繼續(xù)深化值日制度,實行值日校長負責制,每天每年級4名值日人員對教師考勤、學(xué)生到校、外來人員控制、周邊環(huán)境、校園內(nèi)環(huán)境及師生安全全面管理。嚴把入口關(guān),一切外來人員和車輛都必須嚴格登記,所有師生外出都必須憑假條。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,加強對學(xué)生的安全教育,提高學(xué)生自救自護能力。讓學(xué)生成為安全工作的宣傳員、組織員、戰(zhàn)斗員,在安全教育中發(fā)揮自我教育作用。各級部、各班、團隊、學(xué)生會,以不同形式在學(xué)生中間進行安全教育和行為習慣教育,將安全工作一抓到底,抓到實處。在安全用電、防火防盜、消防演練、依法自救等工作中就充分顯示了學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)作用的教育效果。為徹底消除事故隱患,學(xué)校在財力緊張的情況下,加大經(jīng)費投入,全面落實好“人防”、“物防”和“技防”,確保各項安全措施的落實。學(xué)校全年無安全責任事故發(fā)生。

  四、 教學(xué)工作

  新學(xué)年全校教學(xué)工作緊緊圍繞“一個主題“、抓好“四項工作”。一個主題就是“特色創(chuàng)建”,“四項工作”就是“三六五”課堂教學(xué)改革的提升,全員崗位育人的新機制的落實、課程實施的推進和“學(xué)、查、糾”活動的深化。學(xué)校堅持教學(xué)的中心地位,圍繞教學(xué)要為促進學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,形成學(xué)生的終身學(xué)習愿望和能力這一核心問題,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強化教學(xué)管理,促進課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率,積極開展校本教研,大力推進教學(xué)科研工作,進一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習活動,提高學(xué)生主動學(xué)習意識,進一步強化質(zhì)量意識,強化教學(xué)的常規(guī)管理,為全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

  學(xué)校全面落實《山東省普通高中課程方案》,開全課程,開足課時,按照課程方案設(shè)定的“學(xué)習領(lǐng)域”即 “必修”、“選修”、“實踐”三大課程結(jié)構(gòu),嚴格編排課程計劃,努力開設(shè)好校本選修課程、研究性學(xué)習課程、社會實踐活動課程等。特別在研究性學(xué)習方面,我們利用重建臺兒莊古城的有利時機,開展有關(guān)古運河文化、古城旅游的系列研究性課題,讓同學(xué)們挖掘古運河文化、熟悉古運河文化、傳播古運河文化,在棗莊市組織的兩次“小哥白尼杯中學(xué)生實踐大賽”上,我校多個小課題獲獎,在此基礎(chǔ)上,我校開發(fā)了《臺兒莊古運文化》校本課程,受到學(xué)生的歡迎。

  學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度,以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為;制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃,并按照計劃開展教學(xué)工作。學(xué)校嚴格進行教學(xué)過程和終端管理,以規(guī)范教學(xué)常規(guī),把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識,養(yǎng)成良好的教學(xué)習慣。為此,學(xué)校一方面重視加強教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè),初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系,使備課、上課、作業(yè)、檢測、評價等管理制度化、規(guī)范化。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實,堅持常年賽課、領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課、評教問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等,強化教學(xué)常規(guī),實行科學(xué)管理,形成認真負責的良好教風。教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外,還針對每節(jié)課的得失,撰寫教學(xué)反思,在反思中創(chuàng)新;教師們備課針對新課程的特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態(tài)度和價值觀性目標,體現(xiàn)了知識點、能力點、德育和美育的滲透點,學(xué)法指導(dǎo)上用功夫,較好地促進了學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變;教師們在備課時因材施教,分層教學(xué),很好地增強了教學(xué)效果。

  學(xué)生素質(zhì)教育心得體會范文3

  班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位,班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素,學(xué)校工作計劃的實施、管理活動的開展,都要依靠班級管理來實施,那么如何在班級管理過程中進行素質(zhì)教育?我談幾點個人看法,望各界同仁批評指教。

  素質(zhì)是由品格、知識、能力等諸多要素組成的綜合概念,素質(zhì)教育強調(diào)全體性、全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和主動性。素質(zhì)教育提倡使全體學(xué)生都得到發(fā)展,注重每個學(xué)生智力因素與非智力因素的全面發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成為主動學(xué)習,會學(xué)習的適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。

  教育的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和運動技能素質(zhì)。社會發(fā)展決定了實施素質(zhì)教育目標的必要性,教育規(guī)律決定了素質(zhì)教育目標的必然性,教育的根本目的是培養(yǎng)人,提高人的素質(zhì)。

  素質(zhì)教育的學(xué)生觀要求尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓每個學(xué)生都具備堅強的信心,克服心理障礙,增強戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì),充分引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律。在課堂教育中注重一個“能”字,要變只注重傳授知識為學(xué)習方法及學(xué)習能力的培養(yǎng),如在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、思維力諸多方面的訓(xùn)練。在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個“活”字,變灌輸為學(xué)生主動汲取,從模仿式學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造式學(xué)習,這就要求教師上好每一節(jié)課,對知識進行精加工,把知識深入淺出地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法。素質(zhì)教育要求學(xué)生整體素質(zhì)得以提高,而不是只培養(yǎng)幾個“尖子”生。所以,教學(xué)就要面向全體學(xué)生,因材施教。

  1.在文化方面,除了多給學(xué)生講知識經(jīng)濟時代需要文化水準高的人才,多講名人的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生學(xué)好文化知識課。文化不是口號,要讓一種文化成為一種精神融入人心,我認為應(yīng)做到以下三點:做好———就是選擇好文化的內(nèi)容,培養(yǎng)班級成員對文化的認同感,以實現(xiàn)統(tǒng)一思想認識的目的;做實———就是要讓文化融入到班級每一個人的思想意識中,體現(xiàn)在每一個成員的日常行為上,將其提煉為成員價值觀的一部分;做強———就是隨著班級的不斷發(fā)展要不斷強化、補充、完善文化的內(nèi)容,以做到文化與時俱進,促進團隊可持續(xù)發(fā)展。

  2.在情感教育方面,處于青春期的學(xué)生情感波動大,對周圍的反應(yīng)很敏感,他們的情感需要更為強烈,他們不僅需要情感上的引路人,也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo)、說教而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度。如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的,他們往往會積極地接受,反之就會消極地接受,從而影響他們的行為。因此,老師工作時,應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當學(xué)生遇到困難、挫折時,如果老師能充分尊重他們,以誠相待,就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學(xué)生,應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛心,做他們的知心人、引路人。老師應(yīng)該經(jīng)常主動和學(xué)生談心,及時了解他們的思想動態(tài),主動解決他們在學(xué)習和生活中遇到的困難。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學(xué)生和每一個學(xué)生成為朋友,他們就會尊重老師,理解老師。

  3.在責任感方面,先從班級公物入手,誰使用誰管理誰負責,責任到人,該履行的職責必須督促按時保質(zhì)保量完成,從而增強責任感意識。教育學(xué)生不同的崗位和角色都有相關(guān)的責任,推卸責任是不理智的,勇敢的承擔責任更能受到別人的尊重與領(lǐng)導(dǎo)的青睞。作為教師應(yīng)通過日常生活、班級例會不斷去加強教育,并進行有效的監(jiān)督;要教會學(xué)生承擔責任,長期堅持不懈地去培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實現(xiàn)期望的目標。

  4.在科學(xué)方面,通過小論文寫作、小創(chuàng)造等系列活動,讓學(xué)生用所學(xué)的文化知識在現(xiàn)實生活中去分析問題,解決問題,從而提高其科學(xué)文化素質(zhì)。

  5.在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中,要進行正視挫折的非凡勇氣教育,堅定戰(zhàn)勝挫折的信念,拿出戰(zhàn)勝挫折的實際行動,使學(xué)生認識到必須勤奮學(xué)習,努力奮斗,積極表現(xiàn),才能適應(yīng)不斷變化的社會。

  6.在競爭意識方面,盡可能引入競爭機制。比如在評優(yōu)、選拔干部上都要面向全體,讓每一個同學(xué)都處于平等的地位進行競爭;特別是在學(xué)習上,由于基礎(chǔ)不同可以實行分段競爭,把成績相近似的同學(xué)劃成同一段,制定相應(yīng)的奮斗目標看誰先達到,并給予相應(yīng)的獎勵。

  7.充分利用多媒體教育,多媒體比電視在操作使用上更加靈活。這就是信息集成控制的特性。其價值的關(guān)鍵所在,不僅是如同電視具有較強的形象表現(xiàn)力,即“好看”,而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機控制能力,即“好用”。在“好看”和“好用”的關(guān)系上,多媒體更突出“好用”的特性,避免了教材千篇一律的灌輸式缺陷,教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué),是現(xiàn)代教育所提倡的加強教與學(xué)的交流,調(diào)動學(xué)生主觀能動性的有效形式。如果沒有多媒體教學(xué)手段的支持,進行情景式教學(xué)往往力不從心,勉為其難。

  總之,素質(zhì)教育和班級管理要密切配合,班級管理中要滲透素質(zhì)教育,二者彼此影響,相得益彰,尤其在班級管理中要充分認識到素質(zhì)教育的意義,這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。

  學(xué)生素質(zhì)教育心得體會范文4

  未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,作為小學(xué)教師的我們,在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學(xué)習相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

  小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時,

  要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以“從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規(guī)范行為習慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅持“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”的原則,以求真務(wù)實的精神,推進未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段,要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo),

  對小學(xué)生重點是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習慣;對中學(xué)生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,

  切實把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。此外,班主任是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者,更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。“德高為范”,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。


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