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初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3篇

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初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3篇

  初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)是教師幫助學(xué)生梳理英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的有效途徑之一。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,希望大家喜歡!

  初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得范文1

  初三是一個(gè)非常重要的階段,我們大家在這一年里應(yīng)該明白一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。為了更好的幫助大家提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),下面給大家分享初三英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí),然而我們所付出的努力,才可以收獲。

  一、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:詞匯

  詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,沒(méi)有足夠的詞匯就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

  詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外,還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中,要掌握詞的拼讀規(guī)則,根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞,通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來(lái)越少,取而代 之的是詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來(lái)越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí),掌握語(yǔ)音 知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ),讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要熟練掌握48個(gè) 音素,要做到會(huì)拼讀、拼寫(xiě)。有些同學(xué)認(rèn)為中考試題的筆試部分取消了對(duì)語(yǔ)音的考查,于是就其次,要注意訓(xùn)練自己聽(tīng)音、辨音和模仿的能力。課堂上,專(zhuān)心聽(tīng)老師的發(fā)音和磁帶上的錄音,爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子,課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿,直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次,熟練掌握讀音規(guī)則,培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因?yàn)檎莆掌醋x規(guī)則對(duì)單詞的記憶很有好處。

  二、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:語(yǔ)法

  語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),它是掌握英語(yǔ)的工具。在你掌握了一定的詞匯量后,了解一些語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。它可以通過(guò)選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。 初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)就是那么屈指可數(shù)的幾個(gè),反復(fù)練習(xí)過(guò)多遍,為什么到頭來(lái)還是出錯(cuò)呢?這種一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象在學(xué)生中是普遍存在的,即某個(gè)題目在以前曾做錯(cuò)過(guò),以后再次見(jiàn)到這個(gè)題,還是做不對(duì)甚至犯同樣的錯(cuò)誤。我覺(jué)得問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒(méi)有引起足夠的重視。你應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題,都要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考:錯(cuò)在哪里?是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過(guò)這一番反思之后,再把它們記錄到"錯(cuò)題庫(kù)"中去。以后再碰到類(lèi)似題目就基本上可以杜絕錯(cuò)誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢(shì)影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理,否則就很容易重蹈覆轍。

  時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是中國(guó)學(xué)生最為頭疼是一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中只有時(shí)間的變化,而沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念,但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間,要用不同的時(shí)態(tài),而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則來(lái)很容易,但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài),重要的還是要在句子中多運(yùn)用。

  三、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:閱讀

  閱讀理解難度較高,必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。它是檢查你英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平,除了學(xué)習(xí)課本外,必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量,提高閱讀速度,掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開(kāi)始時(shí),由于詞匯量的限制,你可以閱讀一些較淺顯的文章,盡量讀那些沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著詞匯量的擴(kuò)大,你的胃口也會(huì)越來(lái)越大。要多讀原汁原味的文章,這樣不僅開(kāi)闊了眼界,還學(xué)到了不少知識(shí)。一段時(shí)間下來(lái),你的詞匯量會(huì)豐富不少,理解能力也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。開(kāi)始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學(xué)方面的小品文。有的同學(xué)還會(huì)經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題:是文章本身對(duì)我來(lái)講沒(méi)有生詞,但做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。當(dāng)然這種情況更多地是設(shè)計(jì)到閱讀理解的考試。說(shuō)明你在閱讀過(guò)程中遇到了理解上的障礙,因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。

  四、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  預(yù)習(xí)對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。首先,預(yù)習(xí)可以使自己聽(tīng)課時(shí)精力能很快集中到新知識(shí)上面來(lái),容易跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面。思路開(kāi)拓得好,聽(tīng)課效率就提高。其次,預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無(wú)論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí),都經(jīng)過(guò)了獨(dú)立思考,有了初步的印象,加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí),理解更為深刻了。理解了的知識(shí)是容易記住的。我建議同學(xué)們?cè)谏险n之前將第二天將要學(xué)習(xí)的單詞先跟磁帶朗讀一遍,盡量在朗讀的過(guò)程中掌握單詞的讀音和拼寫(xiě)。然后,在課文中找出這些生詞的位置,并試著理解相關(guān)結(jié)構(gòu)。如果第二天要學(xué)的是一篇課文,不妨在不看書(shū)的情況下,將課文磁帶聽(tīng)?zhēng)妆?,?zhēng)取在聽(tīng)的過(guò)程中掌握文章的大意。這樣對(duì)我們聽(tīng)力水平的提高也有很大幫助。

  五、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

  聽(tīng)課,是我們掌握知識(shí)、理解知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑,所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣很重要。一般在課堂上,老師會(huì)就每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行舉例講解。此時(shí),同學(xué)們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋,切勿死記老師報(bào)出的答案,一定要在老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考,主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。大膽練習(xí),敢說(shuō)、敢讀,因?yàn)槊恳淮蔚姆e極發(fā)言都是一次聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練,對(duì)你的聽(tīng)力和口語(yǔ)都是很有幫助的。初三的同學(xué)們?cè)谙聦W(xué)期將參加口語(yǔ)測(cè)試,因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。[page]

  六、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。很多同學(xué)做英語(yǔ)作業(yè)時(shí),連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒(méi)有掌握。所以,不少同學(xué)都是翻開(kāi)課本或筆記本,每做一題,都要在書(shū)上或筆記本上尋找答案。其實(shí),這樣的做法不僅浪費(fèi)時(shí)間還使作業(yè)失去了它原本的意義。我建議同學(xué)們做英語(yǔ)作業(yè)前,應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)等,歸納知識(shí)要點(diǎn),找出知識(shí)之間的聯(lián)系。等完全掌握之后,再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率,減少在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間,還能讓自己在做作業(yè)的過(guò)程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。

  七、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:養(yǎng)成專(zhuān)心致志的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)時(shí)是否專(zhuān)心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要原因。有些同學(xué)做作業(yè)時(shí)喜歡戴著mp3,邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)。有些同學(xué)做一會(huì)兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西,或者再看看爸爸媽媽在干什么。時(shí)間就這樣在不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該全身心的投入,集中精力、專(zhuān)心致志,要爭(zhēng)分奪秒,不能受周?chē)挛锏挠绊?。做作業(yè)的時(shí)候,要給自己定個(gè)小目標(biāo),給自己規(guī)定時(shí)間,限定自己在該時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣,我們就會(huì)有更多的自由支配的時(shí)間。

  八、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】:重視的注意點(diǎn)

  1.研究例題,整理知識(shí)結(jié)構(gòu)

  老師在講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí),通常會(huì)列舉很多例題,這時(shí),同學(xué)們應(yīng)該細(xì)細(xì)揣摩這些例題并將其與以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、綜合。把所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如:當(dāng)學(xué)到not only…but also連接主語(yǔ)需用就近原則時(shí),我們應(yīng)立刻聯(lián)想到either…or…,neither…nor…連接主語(yǔ)時(shí)也應(yīng)使用就近原則。

  2.精選練習(xí),扎實(shí)訓(xùn)練

  為了提高解題能力,我們需要一兩本適合自己情況的英語(yǔ)參考書(shū),但切記不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的時(shí)候一定要考慮到自己的實(shí)際情況,是挑選講解類(lèi)的還是練習(xí)類(lèi)的?是挑選按課時(shí)練習(xí)的還是專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的?題目難度是否深淺適中?切忌好高騖遠(yuǎn),鉆研偏題怪題,要知道,中考試題中大部分都是緊扣書(shū)本的基礎(chǔ)題。做完練習(xí)之后,一定要按照答案自行批閱,有不懂的及時(shí)向老師請(qǐng)教。

  3.及時(shí)糾錯(cuò),總結(jié)錯(cuò)誤原因

  我建議每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一支紅筆,當(dāng)老師評(píng)講練習(xí)時(shí),隨時(shí)用紅筆訂正自己練習(xí)冊(cè)、試卷上面的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象。考試之前如果沒(méi)有時(shí)間將練習(xí)上的每一道題目細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí),那不妨就將紅筆標(biāo)注的題目復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)然,如果有時(shí)間,可以用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤集中起來(lái),以警示自己,避免再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。

  4.強(qiáng)化閱讀,注重運(yùn)用

  閱讀理解在中考英語(yǔ)試卷中占有很大比重,閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),在開(kāi)始大量閱讀訓(xùn)練前,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一旦語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),就要“跳出來(lái)”擴(kuò)大閱讀面和提高閱讀能力了。

  初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得范文2

  初三的同學(xué)們你們知道嗎,初三階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)將是大容量、高密度、快節(jié)奏。希望同學(xué)們要依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)合理安排好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),依據(jù)每個(gè)人學(xué)習(xí)程度的不同,盡快找到適合自己提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。那么,英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒(méi)有一定的規(guī)律可循呢?在此我愿為同學(xué)們提供一些個(gè)人見(jiàn)解,希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。在這一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要把握以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)并重

  學(xué)習(xí)是指在初三年級(jí)我們的英語(yǔ)學(xué)科還有15個(gè)單元的新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課程量大,下學(xué)期還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù),所以課堂教學(xué)將會(huì)以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn),因此要求同學(xué)們要在新課的學(xué)習(xí)過(guò)程中要提早預(yù)習(xí)。課前的預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課質(zhì)量的重要保證,要自覺(jué)有意識(shí)地去預(yù)習(xí),才能保證預(yù)習(xí)的針對(duì)性和成效性。預(yù)習(xí)時(shí)要預(yù)習(xí)生詞,弄清詞性,理解單詞在句中的意思;通讀全文,掌握文章大意;摘出課文中主要的詞組和常用短語(yǔ);記下重點(diǎn)及自己不太理解的難點(diǎn)部分。這樣在聽(tīng)課中就會(huì)有的放矢,有針對(duì)性地提問(wèn),變被動(dòng)為主動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主體。

  我們?cè)诖苏f(shuō)的復(fù)習(xí)有兩個(gè)概念,一是復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的新課;二是對(duì)初一、初二所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性,才能卓有成效,對(duì)剛進(jìn)入初三的同學(xué)來(lái)說(shuō),要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié),需訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  所學(xué)新單詞每天都要讀、背,或使用這些詞,哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍,就能強(qiáng)化記憶的痕跡,才能保證新授課能順利進(jìn)行;

  在學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行階段目標(biāo)性復(fù)習(xí),要把這一單元所學(xué)的知識(shí)理清楚,重點(diǎn)找出該單元存在的問(wèn)題,在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識(shí)的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化,從而達(dá)到知識(shí)的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上,并做出相應(yīng)的注解,經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉,和正確的答案形成對(duì)比,就會(huì)使你印象深刻,以免再犯同樣的錯(cuò)誤,以鞏固加深知識(shí),防止遺忘的發(fā)生。

  在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中,要有計(jì)劃地開(kāi)始復(fù)習(xí)和梳理初一、初二所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。以免出現(xiàn)到下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊張的局面。

  二、重視詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)、積累

  同學(xué)們,你們認(rèn)為你們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的障礙致什么呢?中根據(jù)專(zhuān)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)詞匯量小是我們中國(guó)中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的攔路虎。多數(shù)學(xué)生因?yàn)樵~匯量不夠而聽(tīng)不懂話語(yǔ)、寫(xiě)不成句子、讀不懂文章而失去學(xué)好英語(yǔ)的信心。故而,英語(yǔ)詞匯的記憶成為我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)之重中之重。我們要強(qiáng)化記憶常用詞匯和短語(yǔ),尤其要能利用構(gòu)詞法和閱讀能力認(rèn)知擴(kuò)展自己的詞匯。在記憶詞匯的基礎(chǔ)上要提高常用詞或核心詞的應(yīng)用能力。通過(guò)基本句式和語(yǔ)篇的練習(xí)熟悉并掌握詞匯并做到詞、句、文能聽(tīng)懂、說(shuō)出、寫(xiě)出。詞匯的記憶要根據(jù)記憶規(guī)律去記:

  1. 一定要每次都大量地背。試想一下,如果別人一天背十個(gè),忘掉五分之一,我們自己決不會(huì)比別人忘得少。然而,別人每天背十個(gè)單詞,自己卻可以背一百個(gè),忘掉五分之一,還剩八十個(gè),是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。

  2. 單詞的記憶要不斷重復(fù)。只有記憶夠一定的遍數(shù)才能由淺記憶變?yōu)樯钣洃?。但遍?shù)不是一次記多少遍。背兩千遍如同背兩遍,效果一樣,還是記不住。即便是記住了,一次記住了并不表示終身記住了,記單詞要強(qiáng)調(diào)多次反復(fù)。一般來(lái)講,一個(gè)單詞間隔一定時(shí)間背一遍,總共背8遍記憶效果比較好。一般是:今天背一遍;明天再看一遍;四天后再看一遍,一周后看一遍;半個(gè)月看一遍;一個(gè)月看一遍;兩個(gè)月后復(fù)習(xí)一遍,一學(xué)期后再?gòu)?fù)習(xí)一遍。才能記住。

  3. 記憶單詞要五官并用:有不少同學(xué)背單詞時(shí)不讀、不寫(xiě),只是看,這也是一種非常不好的記憶單詞的方法。背單詞需要盡可能多地使用自己的感官,這樣的記憶效果最佳。比如,我們記單詞的時(shí)候,要用手寫(xiě),用嘴讀每個(gè)詞的讀音,默讀也成,用耳朵聽(tīng)、用眼睛看。一邊看一邊看完后回憶一遍,回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象,下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞,所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了,把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。當(dāng)然,多用是記憶單詞的另一個(gè)有效手段,例如背單詞的同時(shí)造個(gè)句子,甚至表演出來(lái),多用剛記住的單詞寫(xiě)作文等。背誦要講究科學(xué),如根據(jù)其重讀音節(jié)的讀音規(guī)則、詞類(lèi)構(gòu)成、同義詞反義詞、同音異義詞等等來(lái)記。

  4. 記單詞的時(shí)間安排:記單詞時(shí)不要試圖用大塊大塊的時(shí)間去記憶,一是沒(méi)有那么多的大塊時(shí)間去記單詞;二是效果不好。早上和晚上都是記單詞的好時(shí)間。早上記憶力好,沒(méi)有人有異議,其實(shí)晚上睡覺(jué)前記憶力也不錯(cuò)。我一般是要求學(xué)生早上朗讀、中午復(fù)習(xí)、晚上睡覺(jué)前默記的。晚上記單詞有三點(diǎn)好處:其一,晚上睡覺(jué)前記憶力好;而且記憶后要睡覺(jué),沒(méi)有后干擾,所以記憶效果好,印象深;其二,日有所思,夜有所想。晚上睡覺(jué)后只有部分大腦休息,另有部分大腦仍在工作。美國(guó)科學(xué)家專(zhuān)門(mén)就睡眠記憶法進(jìn)行了研究,就是在睡眠中記憶。其三,記單詞是一件極為枯燥的事,有助于催眠,比睡不著覺(jué)數(shù)數(shù)要強(qiáng)。

  三、理清思路精心梳理基礎(chǔ)知識(shí)

  同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)要注重覆蓋中學(xué)英語(yǔ)所有知識(shí)內(nèi)容,做到“點(diǎn)面結(jié)合,串點(diǎn)成線,連線成網(wǎng)”。“點(diǎn)面結(jié)合”是指在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要注意延伸擴(kuò)展,將自己初中三年所學(xué)知識(shí)及與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)信息聯(lián)系到一起來(lái)記,不能像平時(shí)的學(xué)習(xí)一樣學(xué)一條記一條,必須學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。“串點(diǎn)成線”指將所歸納的相互之間有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)連接起來(lái)。“連線成網(wǎng)”則要求我們將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)歸納,形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架是有效的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣,以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)起到事半而功倍的效果。知識(shí)的梳理主要是指:

  1. 及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)。把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型,找出典型句,專(zhuān)門(mén)背上幾個(gè)典型句,碰到類(lèi)似的句子,可套用典型句,舉一反三,學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上就是套用句型;

  2. 理清語(yǔ)法規(guī)則。語(yǔ)法規(guī)則就是語(yǔ)言規(guī)則,是遣詞造句的綱目,掌握了語(yǔ)法對(duì)理解有很大的好處,所以語(yǔ)法也不可輕視。每課的語(yǔ)法不會(huì)太多,一般一、二條很容易掌握,如某課中出現(xiàn)了動(dòng)詞不定式和v-ing,只要把所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞梳理一下,哪些動(dòng)詞接不定式,哪些v-ing,把動(dòng)詞列出來(lái),加以練習(xí)就行了。反復(fù)練習(xí),就會(huì)鞏固掌握,語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的,練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型,一舉兩得。

  3. 編織網(wǎng)絡(luò)鞏固復(fù)習(xí)

  初中3年,有5本半書(shū),若不在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中有計(jì)劃地開(kāi)始復(fù)習(xí),等到最后就來(lái)不及了。復(fù)習(xí)時(shí),要按時(shí)間順序整理詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí),如初一、初二各共有多少詞匯,語(yǔ)法一共有幾條,語(yǔ)言點(diǎn)有多少,哪些是常用的,哪些是不常用易忘的,要按其功能做好摘錄,再依次做好的整理和摘錄,若遇不理解的地方要及時(shí)搞懂或做上記號(hào),這樣所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)就條目清楚,網(wǎng)絡(luò)分明,存儲(chǔ)在你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中以備不時(shí)之需。你平時(shí)所做的筆記就是你的知識(shí)庫(kù),當(dāng)新老知識(shí)相互銜接時(shí),就可以從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里調(diào)取所需要的信息,做到新老知識(shí)互補(bǔ),形成一個(gè)完整的知識(shí)概念。如動(dòng)詞的時(shí)態(tài),從預(yù)備的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);初一的一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí);初二的現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)到初三的過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí),整個(gè)初中階段的動(dòng)詞時(shí)態(tài)就完整了。

  四、強(qiáng)化練習(xí)提高語(yǔ)言應(yīng)用能力

  同學(xué)們還應(yīng)在學(xué)習(xí)中注意的是:語(yǔ)言功能題注重語(yǔ)言運(yùn)用的考查,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用包括單項(xiàng)填空和完形填空,重點(diǎn)是運(yùn)用。試題中所有的設(shè)問(wèn)大都有情景鋪墊,很少有僵化的知識(shí)點(diǎn)。即使能將語(yǔ)法知識(shí)和詞匯背得很熟,在測(cè)試中未必得高分啊。對(duì)習(xí)慣表達(dá)和交際口語(yǔ)的語(yǔ)匯靈活運(yùn)用需要足夠的語(yǔ)言功底??疾橛⒄Z(yǔ)運(yùn)用能力的試題主要是完型填空、閱讀理解和改錯(cuò)。要做好這類(lèi)試題需要閱讀理解所積累的詞匯量和閱讀理解技巧。要以詞匯和固定表達(dá)的積累,來(lái)保證閱讀理解的進(jìn)行,正確理解作者意圖,并根據(jù)上下文的語(yǔ)言情景來(lái)確定詞義。閱讀時(shí)對(duì)動(dòng)詞格外注意外,考生不可滿(mǎn)足對(duì)敘述文體的淺層次理解,還要重視形容表性狀和程度副詞的使用分寸和場(chǎng)合。要能夠靈活掌握環(huán)境線索進(jìn)行選詞,把握事物的情節(jié)發(fā)展順序,人事邏輯關(guān)系,如:因果轉(zhuǎn)折、主次、條件、讓步、比較等,并依次進(jìn)行判斷和推理。大量閱讀的積累有助于掌握文化背景知識(shí),對(duì)語(yǔ)篇理解大有益處。要加大對(duì)書(shū)面表達(dá)試題的投入量。要多記各種體裁和題材的書(shū)面表達(dá)范文,多練體裁、題材不同的寫(xiě)作素材。寫(xiě)作過(guò)程中要注意要點(diǎn)齊全,注意寫(xiě)作格式和語(yǔ)法邏輯的正確性,不出或少出語(yǔ)法及邏輯錯(cuò)誤。每寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)都要力求讓老師給你進(jìn)行面批,老師批改后自己要認(rèn)真反思修正,真正做到每寫(xiě)一篇都能起到寫(xiě)作的效果。

  下階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多做往年中考試題。通過(guò)做近幾年的中考英語(yǔ)試題,從中領(lǐng)會(huì)到中考命題的思路和意圖,體驗(yàn)中招試題的難易成度,把握明年的中考命題走向,進(jìn)而確定自己復(fù)習(xí)的策略和著重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中還要注意收集和整理錯(cuò)題,在最后的復(fù)習(xí)階段其中一項(xiàng)最重要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)、重做錯(cuò)題,以免在中招考試中犯同樣錯(cuò)誤。

  同學(xué)們,收獲的季節(jié)到來(lái)了,真希望該文能對(duì)您的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所裨益,祝愿每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,有一個(gè)燦爛的未來(lái)。

  初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得范文3

  初三下學(xué)期進(jìn)入四月份中旬,大部分參加中考的應(yīng)屆學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)上才顯現(xiàn)出有一種緊迫感。但這種緊迫感之中卻夾雜著焦急,憂慮和不安。如果我們?cè)诮虒W(xué)上不排除學(xué)生的以上這些不利因素,那么中考一定受挫。

  面對(duì)以上情況,我首先在英語(yǔ)教學(xué)滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。一方面利用學(xué)生們的集體榮譽(yù)感號(hào)召全班同學(xué)在進(jìn)入中考復(fù)習(xí)這一關(guān)鍵時(shí)期我們師生要團(tuán)結(jié)一致、心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、同舟共濟(jì)目標(biāo)鎖定中考。這樣使得任課班級(jí)大部分學(xué)生能夠目標(biāo)明確,齊心協(xié)力進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。另一方面針對(duì)少部分對(duì)中考失去信心,課堂上不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真而且有意或無(wú)意搞小動(dòng)作,影響正常教學(xué)的同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行思想教育。首先,對(duì)比較頑皮的學(xué)生教育他們要以班級(jí)集體利益為重,中考為重。其次,對(duì)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生教育他們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),雖然沒(méi)信心考一中,但還有職高等許多專(zhuān)業(yè),技術(shù)學(xué)校的大門(mén)向我們敞開(kāi)著。教育他們要利用現(xiàn)有的時(shí)間去學(xué)習(xí)自己所喜愛(ài)的學(xué)科。從而為保障中考復(fù)習(xí)階段的班級(jí)教學(xué)秩序奠定了良好的基礎(chǔ)。

  其次,在五月份的英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)于學(xué)習(xí)人教版教材的學(xué)校,要求增添學(xué)習(xí)新課程( go for it )學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)一書(shū)。而且書(shū)中增添了許多新刻表以及仁愛(ài)版教材的生詞和內(nèi)容。對(duì)于初三備考階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更增加了難度。原因是:如果按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成;如果增加教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生會(huì)感到壓力大,同時(shí)又和其他學(xué)科在學(xué)習(xí)時(shí)間上發(fā)生沖突。面對(duì)這種情況,另外,如果作為任課教師單方面決定采用自己制定的計(jì)劃,學(xué)生更會(huì)感到各學(xué)科安排不開(kāi),學(xué)習(xí)壓力更大。從而,學(xué)生會(huì)對(duì)教師的用意不理解,甚至思想上產(chǎn)生矛盾以致影響教學(xué)。面對(duì)這種情況,我采取“群眾事,群眾議”的原則。根據(jù)具體情況,教師制定幾套教學(xué)方案抽時(shí)間讓學(xué)生們討論決定。最后,由學(xué)生表決采取“學(xué)習(xí)材料化整為零”、每天增加一節(jié)課時(shí),根據(jù)教師備課規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生“自學(xué)找疑難”、“教師適當(dāng)點(diǎn)撥”相結(jié)合的方案。由于采取有效的措施“以學(xué)生為中心”、“學(xué)生事學(xué)生議”、教師采納“學(xué)生做出合理決定”。使學(xué)生按計(jì)劃、有步驟、積極主動(dòng)地有效學(xué)習(xí)。消除了學(xué)生考前心急,恐慌的心理。從而順利完成學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  今天是英語(yǔ)中考,我想在考場(chǎng)上的同學(xué)們會(huì)因?yàn)槲覀儙熒墓餐σ约坝杏?jì)劃、有步驟的有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而在考場(chǎng)上答題比較得心應(yīng)手。

  
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