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教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)3篇

時(shí)間: 劉麗666 分享

  科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果,是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想,對(duì)于深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)具有重要指導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì),歡迎查看。

  教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)一:

  通過最近一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,我了解到:堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。它是我們黨對(duì)長期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華,是從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā),提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為教育工作者,不僅要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其理論內(nèi)涵,更要在自身的教育教學(xué)工作中深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。

  那么,作為一名中學(xué)教師的我,當(dāng)前要如何更好地去深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)的發(fā)展觀呢?我認(rèn)為可以先從以下幾方面做起:

  科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展:

  一、從教師自身發(fā)展的角度看,要注重與時(shí)俱進(jìn)。首先,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù),樹立先進(jìn)的教育思想,教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念,更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識(shí)水平,補(bǔ)充新知識(shí),全面更新自身的知識(shí)體系。從而使自己始終符合“學(xué)高為師,身正為范”的教師基本標(biāo)準(zhǔn)。

  二、從學(xué)生發(fā)展的角度看,要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教師要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。教師必須因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生。既要重視考試考核,也要重視技能考核,兼顧德育、體育等多方面素質(zhì)的綜合考核,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。要克服以考試成績?yōu)槟繕?biāo)的考核方式,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),包括操作能力、創(chuàng)新能力、交際能力等,做好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)待人熱情、積極向上、充滿活力的心理素質(zhì)。

  總之,落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,應(yīng)從德育、智育、體育等多個(gè)方面量化考核,建立健全考核評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的需要。

  科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本:

  一、樹立師生平等觀念,做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì),教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化,過去老師是知識(shí)的載體,老師就是知識(shí),知識(shí)就是老師?,F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的唯一載體了,老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí),而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識(shí)大門的鑰匙,變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要抱著一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的態(tài)度,平時(shí)多關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的思想和生活,不僅關(guān)心優(yōu)生,更要關(guān)心后進(jìn)生,做學(xué)生的好朋友,做家長的好參謀,在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭(zhēng)做出最大的貢獻(xiàn)。

  二、樹立以學(xué)生為本的觀念,關(guān)注學(xué)生主體。長期以來,我國的教育是一種以教師為主導(dǎo)和主體的,學(xué)生被動(dòng)地接受的“灌輸式”的“聽話”的教育。因此,樹立以學(xué)生為本的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所謂“主體性”是指學(xué)生受教育過程中,所表現(xiàn)出來的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。主體性的確立,必須處理好師生之間的關(guān)系。首先,師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述,但僅有這些是不夠的,因?yàn)檫@是單向的要求,師生之間應(yīng)該互相尊敬,互相愛護(hù)。其次,師生在教學(xué)中要民主平等。常言道“尊其師,則信其道”,師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生快樂友愛的享受,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,積極營造一種具有真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛,使學(xué)生能自由表達(dá),自由參與,充分認(rèn)識(shí)到自身的存在和價(jià)值。另外,老師還可通過表揚(yáng)、激勵(lì)等培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué),培養(yǎng)其主體意識(shí)。教育要以學(xué)生為本,學(xué)生的成長和進(jìn)步才是教育的本質(zhì)和核心。

  總而言之,作為黨員教師,通過學(xué)習(xí),我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞學(xué)校中心工作,積極投身于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中去,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,做到教好書,育好人。

  教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)二:

  樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷躍升,不斷形成共識(shí)和合力的過程。作為一名教師,學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后,認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀,深化對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ),深刻內(nèi)涵,基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持以人為本,做到統(tǒng)籌兼顧,推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展??茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì),目的,內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn),它不僅包括要發(fā)展教育,而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題,有什么樣的教育發(fā)展觀,就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路,發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略,就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性,全局性的重大影響。

  我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作:

  1,要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求??茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本,就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要,切實(shí)保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了"三個(gè)代表"重要思想關(guān)于發(fā)展的要求,體現(xiàn)了立黨為公,執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀,就是要把實(shí)現(xiàn)人民的愿望,滿足人民的需要,維護(hù)人民的利益,作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),大力改善辦學(xué)條件,加快教育現(xiàn)代化步伐,不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

  2,要積極深化教育改革,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理,科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制,機(jī)制弊端,積極深化教育體制,辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新,不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn),更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

  3,要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,夯實(shí)教育發(fā)展的基石。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師是先進(jìn)文化的主要傳播者,是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀,就要堅(jiān)持以人為本的教育思想,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),夯實(shí)教育發(fā)展的基石,推動(dòng)教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

  4,要堅(jiān)持以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀,就必須樹立以人為本的教育思想,堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。

  總之,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必須改進(jìn)作風(fēng),不斷提高執(zhí)政水平。良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求,也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè),把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)抓緊抓好。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),狠抓工作落實(shí),以扎實(shí)有效的工作實(shí)績,體現(xiàn)新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性。作為一名教育工作者,要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。

  教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)三:

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義,對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。下面,談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、做會(huì)學(xué)習(xí)的老師

  “才者,德之資也;德者,才之帥也。”德與才兩者缺一不可,有德無才,難當(dāng)重任,難做大事,甚至不能成事;有才無德,難做好事,甚至只能壞事,貽害無窮;德才兼?zhèn)洳拍芏喑墒隆⒊珊檬?、辦大事。唯一的途徑就是學(xué)習(xí)與實(shí)踐。作為一名教師,既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者,又是肩負(fù)一項(xiàng)工作、從事一項(xiàng)事業(yè)的骨干力量,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),具備更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力、更高的素質(zhì),顯得至關(guān)重要。那么,如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會(huì)用”。一是真學(xué),就是真正學(xué)習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí)。業(yè)精于勤,厚積薄發(fā),無論學(xué)業(yè),還是事業(yè),大抵如此。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑,你就會(huì)靜下心來,抓住一切機(jī)會(huì),通過各種形式和渠道,擠時(shí)間學(xué),搶時(shí)間學(xué)。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道,是積累精神財(cái)富的重要方式,是一項(xiàng)有益于提高自己觀察社會(huì)與思考人生的智力鍛煉。此外,還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué),從中吸取精神營養(yǎng)。我們?nèi)绻鄬W(xué)習(xí)一些新知識(shí)、多掌握一點(diǎn)真本領(lǐng),很可能會(huì)使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思,就是善于思考,注重總結(jié)。踐行科學(xué)發(fā)展觀,一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問題,就是提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力,對(duì)一個(gè)問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個(gè)性到共性、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的思考。善于思考的真諦在于,掌握現(xiàn)象,領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精;深入細(xì)致、入心入腦,而不是一知半解、淺嘗輒止。我覺得一個(gè)教師要注重并善于總結(jié)。

  二、做會(huì)實(shí)干的教師

  實(shí)干就是腳踏實(shí)地、扎實(shí)做事,做有益于社會(huì)發(fā)展的實(shí)事,做促進(jìn)本職工作的具體事。對(duì)于一個(gè)教師來說,不干事,無異于丟掉了立足之本,干不成事,就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任,干成事體現(xiàn)了一種能力,評(píng)價(jià)一個(gè)教師行不行,除了德的表現(xiàn)外,主要看他肯不肯干事,能不能干成事。那么,“實(shí)干”從何而來呢?首先,既要敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè),就是要敬重自己的事業(yè),熱愛自己的工作,無論是好崗位,還是一般崗位,無論是大舞臺(tái),還是小舞臺(tái),作為一名教師,都要立足崗位干好事,利用講臺(tái)唱好戲。只要干一行愛一行,愛一行就干好一行,任何崗位都可以使你大顯身手,任何舞臺(tái)都能夠讓你展示風(fēng)采。精業(yè),就本是精通業(yè)務(wù),熟悉本職,對(duì)業(yè)務(wù)能熟練自如,另一方面,要培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,履行職責(zé),敬崗愛業(yè),勤奮扎實(shí)。與對(duì)工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的,是每一個(gè)教師對(duì)自身定位的理性態(tài)度。對(duì)自身準(zhǔn)確定位的最基本要求是準(zhǔn)確地了解自我和形成合理的期望值。即對(duì)自己的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行綜合判斷,合理確定自己的發(fā)展方向,同時(shí),在對(duì)待名利得失上保持淡泊的心態(tài),有“不以一時(shí)之得意而自夸其能,也不以一時(shí)之失意而自墮其志”的境界。再次,既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開拓創(chuàng)新。

  三、做有愛心的教師

  科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。對(duì)教師來說,就要以學(xué)生為本,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人,離開了情感,一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往,而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

  1、平等心對(duì)待學(xué)生。典型的詞句是 “蹲下來和學(xué)生說話”,這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài),而是“心靈的蹲下”,可這并不容易作到。由始以來,中國有根深蒂固的潛意識(shí)——師生是不平等的。教師應(yīng)高高在上,學(xué)生要尊敬老師,服從老師等?,F(xiàn)實(shí)中有幾個(gè)老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢?但如果老師能“放下架子”走進(jìn)學(xué)生的情感世界,了解他們的內(nèi)心,了解他們的想法,建立一種信任的平等關(guān)系,很多棘手問題會(huì)應(yīng)刃而解,可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心,師生彼此理解,不但問題解決了,師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。

  2、保留童心。記得曾在一本書中看到這么一個(gè)事例:一個(gè)小女孩看見父母每天從樓下提兩桶水做生活用水,而且用水很節(jié)約。小女孩在第一次幫家長洗完碗筷后,居然將腳伸入鍋內(nèi),當(dāng)父母驚異的問她為什么這樣做時(shí),她說“看剩下的水還很干凈,怕浪費(fèi)了,就用來洗腳”。從小女孩的角度來看,她那樣做是為了獲得父母的表揚(yáng),是她節(jié)約用水的一個(gè)舉措??蓮拇笕私嵌瓤矗@簡(jiǎn)直有些不可思議,這也就是我們平日所說的代溝。師生間的年齡差異對(duì)很多事情的看法不一致,這時(shí)老師應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們的想法,找出病癥,以便對(duì)癥下藥.

  3、尊重學(xué)生.老師在盛怒之下也許會(huì)把握不住情緒而出現(xiàn)過激行為,如語言上的“你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠(yuǎn)不會(huì)有出息”等,將犯錯(cuò)學(xué)生孤立起來等行為,這些都會(huì)令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長的小孩,同時(shí)他們也是有尊嚴(yán)的一個(gè)人,老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對(duì)學(xué)生的健康成長是有幫助的。

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