作文講座心得體會(huì)3篇
人文講座作為文化素質(zhì)教育的重要方式,也在各大高校蔚然成風(fēng)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的作文講座心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
作文講座心得體會(huì)篇一:
在我沒調(diào)入石小之前,就早有耳聞石小在作文教學(xué)中頗有研究。今日,有幸聆聽了謝老師的講座——作文教學(xué)“五步法”,再次讓我領(lǐng)略到了石小的老一輩們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)以及他們?cè)鴦?chuàng)造的輝煌。作為一名現(xiàn)任的石小語文老師,我深感慚愧。我想,我們只有繼承和創(chuàng)新老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),才不會(huì)愧對(duì)石小的老前輩們。
在近一個(gè)半小時(shí)的講座中,謝老師對(duì)“作前指導(dǎo)”作了非常具體的闡述。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,特別是一些有趣的、新鮮的材料。而且,給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間至少一個(gè)星期,多則一個(gè)月至一個(gè)學(xué)期。說實(shí)話,從教這么多年,除了要求學(xué)生寫觀察日記外,從來沒想過要在“作前指導(dǎo)”中下那么大功夫。今日一聽,忽覺自己真是誤人子弟啊!由此,我想到對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣是非常重要的。大千世界,有寫不盡的人、事、物、景,然而,學(xué)生作文則往往空洞無物,這不是因?yàn)樗麄儧]有觀察,而是我們?cè)谒麄冎幸?ldquo;授之以漁”,教給學(xué)生觀察的方法,培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處留心周圍的事物,遇事多問,積極思考,逐步養(yǎng)成勤于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在教室里種花,讓學(xué)生觀察發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬蔓、開花的過程;大課間活動(dòng)開始了,讓學(xué)生說說你最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng);同學(xué)們冒雨到校上課,及時(shí)讓學(xué)生描寫刮風(fēng)下雨的情景,談自己身處雨中的感受;舉行完校運(yùn)動(dòng)會(huì),讓學(xué)生描寫運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的颯爽英姿;自己受到表揚(yáng)后的激動(dòng)神態(tài),做錯(cuò)事后的懊悔心情……如果學(xué)生能夠隨時(shí)描寫自己身邊的事物,則說明學(xué)生已養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣,這樣便會(huì)自覺地積累寫話素材,寫話時(shí)就能做到有內(nèi)容可寫了。
低段寫話的目的是什么?這是開展低段寫話教學(xué)必須首先弄清的一個(gè)基本問題。聽了謝老師的講座,我也深深地反思自己的寫話教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己確有拔苗助長(zhǎng)之嫌?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》將低年級(jí)作文改為寫話,強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,讓學(xué)生在寫話中積累經(jīng)驗(yàn)。的確,兒童經(jīng)過幾年學(xué)前教育生活,口語系統(tǒng)已初步形成,并能基本滿足日常生活交際的需要。而書面語系統(tǒng)才剛剛起步,因此,低段寫話從某種程度上可以說是一種零起點(diǎn)教學(xué)。如果提出過高的要求,無疑是對(duì)學(xué)生心理能量的挑戰(zhàn)。一旦這種心理能量消耗超出了學(xué)生的心理承受能力,學(xué)生就自然會(huì)產(chǎn)生一種畏縮心理。他們會(huì)尋找一種能降低心理能量消耗的辦法,那就是編故事,抄作文。因此,低段寫話中,多進(jìn)行一些日常隨機(jī)小練筆還是比較好的一種訓(xùn)練方法。如:學(xué)習(xí)了《黃山奇石》后,讓學(xué)生寫寫導(dǎo)游詞;學(xué)了《我要的是葫蘆》一課,讓學(xué)生想象第二次種葫蘆,這樣的小練筆字?jǐn)?shù)不多,能使教師更多地關(guān)注語言的質(zhì)量,進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)、反饋和矯正。經(jīng)常進(jìn)行這種小練筆,能有效地提高學(xué)生的書面語表達(dá)能力,尤其是中下學(xué)生收益更大。
作文講座心得體會(huì)篇二:
星期一下午第三節(jié),孫律師到我們學(xué)校開法律講座,他用自己多年的見聞,舉了許多有關(guān)青少年違法犯罪的活生生的例子,使我們受到很大的教育。
聽了講座后,我認(rèn)識(shí)到,凡事都是由小變大,積少成多。一些人從小犯了小錯(cuò)誤不及時(shí)改正,長(zhǎng)大了就會(huì)犯罪,身上的壞毛病不改,日久天長(zhǎng)壞毛病就越來越多,想改也改不了了。由于青少年的自我保護(hù)能力弱,辨別是非的能力差,再加上一些不法之徒的引誘、教唆,現(xiàn)在青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。因此,青少年必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,依法維護(hù)自身的權(quán)益,我們作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn),
第一,要依法自律,依法律己。法律提倡做的事情積極去做,法律不允許做的事情堅(jiān)決不做。要自覺做到:不吸煙、洶酒、打架、聚賭、吸毒、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。
第二,要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)是很可貴的,但不應(yīng)當(dāng)同虛心接受成年人的正確教育對(duì)立起來。有些未成年中學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度。如果連家長(zhǎng)和老師的正確教育也不接受,就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
第三,要勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù),這不僅是保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且還是在維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
孫律師的講座使我受到了不少啟發(fā)。我們都是花季少年,前途一片光明,而一旦觸犯了法律,我們不僅僅斷送了自己的前途,更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師,對(duì)社會(huì)也會(huì)造成難以彌補(bǔ)的危害。青少年朋友,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識(shí),不僅保護(hù)自己,也為了保護(hù)他人。
另外,我還認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)實(shí)生活中,網(wǎng)絡(luò)無處不在,許多家長(zhǎng)“談網(wǎng)色變”,其實(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的幫助有很多:它可以開闊視野,給學(xué)習(xí)、生活帶來巨大的便利;加強(qiáng)對(duì)外交流,給我們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境;促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料;拓展中學(xué)生受教育的空間,有利于其身心的健康發(fā)展。但是,上網(wǎng)的弊端也是不容忽視的:網(wǎng)絡(luò)信息的豐富易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”,這些不良信息對(duì)于是非辨別能力、自我控制能力比較弱的中學(xué)生來說,難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。
總之,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至,我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用,而忽視它所帶來的種種問題,也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究,探索新情況,創(chuàng)造新方法,解決新問題,增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。
作文講座心得體會(huì)篇三:
《新作文》期刊中說:沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說:“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文。”聽了趙老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
一、 調(diào)整思路,去除“神秘感”。
自己的作文課堂,學(xué)生總是無話可說,無話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材,缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá),給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀,讀寫結(jié)合,不斷提高學(xué)生的寫作水平。
二、 注重方法,提高效率。
做任何事情都講究方法,方法正確,事半功倍:方法不當(dāng),事倍功半。結(jié)合趙老師的講座,自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活,更準(zhǔn)確地說,源于生活的小事,細(xì)事。因此,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,善于觀察??幢砬?,看動(dòng)作,看形態(tài)沒,揣摩心理。
2、“聽”。用耳用心去聆聽大自然中所有的聲音。如風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲、嬉戲聲------
3、“想”。想清楚寫作的順序,按一定的順序去構(gòu)思,去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。 按照一定的順序介紹,閱讀者就會(huì)感到清楚,歷歷在目。另外,還可以進(jìn)行合理的想象,抓住特點(diǎn),進(jìn)行合情合理的想象,使所描繪的景物、人物清晰、立體起來,才能讓人如見其人,如聞其聲。
總之,寫作水平的提高決非一朝一夕之功,它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說:學(xué)生都有一顆感恩的心,你只要對(duì)他們好,他們就會(huì)用好的成績(jī)來回報(bào)你。