五子棋是世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目之一，是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類(lèi)游戲，是世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目之一。以下是小編給大家整理的圍棋可以當(dāng)五子棋玩嗎，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

圍棋可以當(dāng)五子棋玩嗎

圍棋是可以按照五子棋的下法來(lái)玩的，就是使用圍棋的棋盤(pán)和棋子下五子棋，五子棋的棋子要比圍棋的棋子少，五子棋的棋盤(pán)也比圍棋的棋盤(pán)小，五子棋盤(pán)是縱橫十五條線，圍棋的棋盤(pán)是縱橫十八條線，所以在正式比賽的時(shí)候是不能當(dāng)做五子棋來(lái)玩的。

圍棋和五子棋的規(guī)則是不同的，五子棋在下的時(shí)候是先將己方的五顆棋子連成一條線就算贏，圍棋是在終局的時(shí)候棋子在棋盤(pán)上占的位置多就算贏。

圍棋棋盤(pán)上面有縱橫各19條線段，棋盤(pán)分成361個(gè)交叉點(diǎn)，棋子在下的時(shí)候要走在交叉點(diǎn)上面，下棋的順序是黑先白后，然后雙方在下棋的時(shí)候可以交替進(jìn)行，下子之后是不能移動(dòng)的。

五子棋也是使用黑白兩色的棋子，下棋的時(shí)候是下在棋盤(pán)直線與橫線的交叉點(diǎn)上，五個(gè)棋子連成一條線就算勝利。

下棋的好處是非常多的，可以使人的專(zhuān)注力變的更強(qiáng)，還可以增強(qiáng)人的記憶力，促進(jìn)右腦發(fā)展，強(qiáng)化腦部信息統(tǒng)籌與處理能力，增強(qiáng)人的記憶力。

五子棋的開(kāi)局技巧

首先應(yīng)有有一個(gè)好的開(kāi)局作戰(zhàn)計(jì)劃。

我們常常看到有些棋手孤立地活三,沖四,缺乏通盤(pán)考慮,結(jié)果很快就感到無(wú)棋可走,走不下去了。 還有的棋手開(kāi)局不久很快陷于被動(dòng),被對(duì)方牽著鼻子走。 還有更壞的棋就是,剛走幾著,就被抓"禁手",直接從開(kāi)局變?yōu)闅埦帧?產(chǎn)生這類(lèi)情況的主要原因是在于缺乏對(duì)局基本原理的理解,沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)局作戰(zhàn)計(jì)劃。

其次應(yīng)比較深刻地研究開(kāi)局理論,通曉一定數(shù)量的開(kāi)局棋形變化,這也是十分必要的。 但是,對(duì)于缺乏實(shí)戰(zhàn)的初學(xué)者來(lái)說(shuō),關(guān)于開(kāi)局的許多高深理論不是很容易理解的掌握的。 大家在實(shí)戰(zhàn)中積累自己的經(jīng)驗(yàn),豐富和加深認(rèn)識(shí)。 逐步研究開(kāi)局理論,發(fā)展和創(chuàng)造新的開(kāi)局變化。

開(kāi)局的中心任務(wù):合理布局,力求主動(dòng)。 簡(jiǎn)單的一句話,那就是"開(kāi)局爭(zhēng)二",或者說(shuō)是"二的爭(zhēng)奪"。

大家知道,五子棋是從一至五,逐漸布子,發(fā)展連系,同時(shí)運(yùn)用限制和反限制的智慧,在連子的過(guò)程中為自己的棋子爭(zhēng)得相對(duì)的主動(dòng)權(quán)和優(yōu)勢(shì),逐步擴(kuò)展優(yōu)勢(shì),或者從劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),擊潰對(duì)方的防線,最后連五取勝或抓禁手取勝或迫使對(duì)方投子認(rèn)負(fù)。 與打仗一樣,對(duì)局雙方都必須竭盡全力去爭(zhēng)奪主動(dòng)權(quán),避免和擺脫被動(dòng)地位。 這時(shí),錯(cuò)綜復(fù)雜的棋盤(pán)上,主動(dòng)與被動(dòng)這一對(duì)矛盾是主要矛盾,它的存在和發(fā)展規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。

在開(kāi)局階段,主動(dòng)權(quán)的爭(zhēng)奪同空間的爭(zhēng)奪是密切聯(lián)系在一起的。 棋子占據(jù)著較好的點(diǎn),就掌握較好的空間地域,有機(jī)地相互配合組成戰(zhàn)略的或戰(zhàn)術(shù)的協(xié)同,擁有更多的配置要點(diǎn)和發(fā)展路線。 反之,拘謹(jǐn)擁擠,子路阻塞,彼此互不相關(guān),甚至出現(xiàn)嚴(yán)重弱點(diǎn),受到對(duì)方嚴(yán)厲地攻擊,那處境就困難了。

同時(shí),主動(dòng)權(quán)的爭(zhēng)奪又同時(shí)間的爭(zhēng)奪密切聯(lián)系著。 雖然,有的棋手一開(kāi)局就順手布子,花費(fèi)的時(shí)間很少,但是布局不嚴(yán)謹(jǐn),甚至有漏洞,反面不如那些一開(kāi)局就耗時(shí)較長(zhǎng),但是布局合理,又有新意的棋手。 如果,一開(kāi)局耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),反過(guò)來(lái)又影響中局和殘局的進(jìn)程,導(dǎo)致整盤(pán)棋越下越快,沒(méi)有回旋的余味,甚至一著不慎,滿盤(pán)皆輸。

從一開(kāi)局,我們就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常衡量空間,時(shí)間,子力,棋形四者的`對(duì)比,轉(zhuǎn)換,結(jié)構(gòu),并分析它們的得失利弊。

功夫在棋外,平時(shí)多練棋,多打譜,在布局階段就能省時(shí)省力。 就算看到罕見(jiàn)的開(kāi)局,也能參照過(guò)去練過(guò)的棋譜,尋找最佳的應(yīng)對(duì)招術(shù),至少不易吃虧。

按照現(xiàn)代職業(yè)連珠棋的觀點(diǎn),開(kāi)局不僅僅是準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的階段,主動(dòng)權(quán)的爭(zhēng)奪從第一回合起就已經(jīng)開(kāi)始了。 到盤(pán)面的第三手棋,就要考慮是否交換,或者對(duì)方是否會(huì)交換,交換后此局棋又應(yīng)該如何下好等等,都直接關(guān)系到主動(dòng)權(quán)的爭(zhēng)奪。 先后手就是差異,差異就是矛盾,矛盾逐漸發(fā)展和激化。 矛盾的主要方面應(yīng)該力圖制造和尋求對(duì)方的弱點(diǎn),而不是等待對(duì)方出現(xiàn)弱點(diǎn)再加以利用。 因此應(yīng)該根據(jù)具體局面中雙方的斗爭(zhēng)來(lái)考慮制定作戰(zhàn)計(jì)劃,而不是單方面地機(jī)械地下子布陣。 要結(jié)合棋手的心理,素質(zhì),脾氣,性格,嗜好等等似乎與下棋無(wú)關(guān)的種.種因素,通盤(pán)考慮,避實(shí)就虛,攻其不備,才能從一開(kāi)局就取得主動(dòng)。 要把開(kāi)局作戰(zhàn)計(jì)劃的制定同對(duì)一定的具體局面的估計(jì)和分析結(jié)合起來(lái)。 不能孤產(chǎn)地研究開(kāi)局理論,把開(kāi)局與中局戰(zhàn)斗絕對(duì)切開(kāi)。 要善于運(yùn)用具體的戰(zhàn)術(shù)威脅達(dá)到預(yù)定的開(kāi)局戰(zhàn)略目標(biāo)。

許多初學(xué)者,往往對(duì)必勝局的花月,浦月不感興趣。 他們認(rèn)為這些持黑必勝開(kāi)局在實(shí)戰(zhàn)沒(méi)有作么用,一開(kāi)此局就被別人換去了(三手交換規(guī)則),要不就沒(méi)有用此類(lèi)棋型開(kāi)局比賽。 其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。 花月,浦月不僅是五子棋的基礎(chǔ)功夫,而且對(duì)日后個(gè)人技術(shù)的發(fā)展極有幫助。 可以說(shuō),任何其他的開(kāi)局最后都是利用花月,浦月中的基本勝形而取勝的,甚至追下取勝(抓禁手)的雛形也能在黑方失誤或惡手之著的棋形中找到其中的奧秘。 不要小看了花月,浦月開(kāi)局,如果一個(gè)棋手真正學(xué)會(huì)了,學(xué)懂了,學(xué)透了這兩種開(kāi)局,并在任何情況下對(duì)白方的任一應(yīng)點(diǎn)都能取勝的話,這個(gè)棋手就已經(jīng)具備了相當(dāng)高的水平。

學(xué)棋,要活學(xué),要掌握其精髓,實(shí)質(zhì),而不是單純記譜或背誦定式,這一點(diǎn)是任何要成為棋手的人都必須牢記的。

最后,強(qiáng)調(diào)五子棋開(kāi)局戰(zhàn)理的訣竅,那就是兩個(gè)字"限制",千方百計(jì)限制對(duì)方的發(fā)展,就是開(kāi)局的思路。

學(xué)習(xí)五子棋的好處

1、 養(yǎng)成能靜的習(xí)慣

學(xué)棋后感覺(jué)注意力的集中時(shí)間有所提高，一般小孩在四歲左右只能靜15分鐘左右，通過(guò)學(xué)棋后小孩子的注意力集中時(shí)間一般能提高到30分鐘左右。在下棋的過(guò)程中，還需要思考下一步在怎么走，這需要能將自己的心沉靜下來(lái)，對(duì)兒童養(yǎng)成靜的習(xí)慣有很大的益處。

2、 培養(yǎng)小孩的數(shù)學(xué)能力

因?yàn)樵谙缕逯袝?huì)思考到很多如果和假設(shè)，五子棋很注重的邏輯思維，有時(shí)候往往要預(yù)先想上好幾步，而且有時(shí)候還要逆向思維。

3、 培養(yǎng)小孩的挫折感

現(xiàn)在小孩最缺的就是挫折感，其實(shí)培養(yǎng)小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比較小，培養(yǎng)的過(guò)程只能是逐步的，下棋必有輸贏，讓孩子輸了不氣餒，贏了不驕傲，能正確地看到輸贏。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立

下棋是需要深思熟慮的腦力和體力勞動(dòng)，能培養(yǎng)孩子靜心思考的好習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的`能力，小孩通過(guò)自己尋找解決辦法，會(huì)意識(shí)到自立的重要性。

5、開(kāi)發(fā)孩子的智力

下棋是一項(xiàng)高級(jí)的智力游戲，能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高記憶力，對(duì)邏輯思維、耐心有明顯的幫助。通過(guò)學(xué)棋，可以形成一種獨(dú)特的思維方式;一盤(pán)棋該怎么開(kāi)局，怎么布陣，都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮。

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