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八年級(jí)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間: 陳哲凡673 分享

八年級(jí)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  地球巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈相互作用、相互滲透形成的統(tǒng)一整體。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

  八年級(jí)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

  以人教版八年級(jí)上冊(cè)地理為本,緊扣《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,面向全體學(xué)生,面向2016年結(jié)業(yè),做好期末復(fù)習(xí),現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和期初目標(biāo),特將本期初二地理復(fù)習(xí)安排如下:

  1.時(shí)間:第18周--第19周,每班3節(jié)/周

  2.內(nèi)容:完成八(上)課本復(fù)習(xí)

  3.復(fù)習(xí)過程安排:要點(diǎn)梳理(10-15分鐘,師生共同完成)---重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)解析(5-10分鐘,教師)---課堂鞏固練習(xí)(10-15分鐘,學(xué)生練、講)---學(xué)生要點(diǎn)記憶。

  4.具體課時(shí)安排:

周次 課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 周次 課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容
18周 第1課時(shí) 中國(guó)的氣候 19周 第1課時(shí) 秦嶺-淮河線
第2課時(shí) 中國(guó)的河流 第2課時(shí) 北方地區(qū)和南方地區(qū)
第3課時(shí) 中國(guó)的自然資源 第3課時(shí) 青藏地區(qū)和西北地區(qū)

  5.復(fù)習(xí)要求:

  A.目標(biāo):年級(jí)優(yōu)秀率60%以上,合格率95%以上,每班60分以下控制在2人內(nèi)。

  B.加強(qiáng)集體備課,精心準(zhǔn)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課:

  根據(jù)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,一方面,教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,另一方面,教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有時(shí)教師要展開或補(bǔ)充。牢記中學(xué)是“基礎(chǔ)教育”,打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)階段的首要任務(wù);注重復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn),注意分層引導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  (2)、根據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求,分析每節(jié)課的考點(diǎn)要求,進(jìn)行教材的整合,注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)地理讀圖、析圖的特點(diǎn);

  (3)、進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理(包括提綱、練習(xí)等),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),并通過學(xué)生的自查、互查來檢測(cè)、加強(qiáng)鞏固。

  C、根據(jù)實(shí)際情況,分層次要求

  (1)、多關(guān)注后進(jìn)生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,讓復(fù)習(xí)課更有效率;

  (2)、根據(jù)歷次考試成績(jī),確定各班學(xué)生的成績(jī)目標(biāo);確定各班的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。

  (3)、各班學(xué)生分層分組、運(yùn)用資料《名師引路》自查、互查;運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測(cè)。

  八年級(jí)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

  這學(xué)期,我擔(dān)任初八年級(jí)地理教學(xué),各班人數(shù)較多,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,沒有教師的督促,學(xué)生自己在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的人不多,且學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),大多數(shù)同學(xué)以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史,需要識(shí)記,同時(shí)也需要理解,需要讀圖,從地圖中去探求知識(shí)。 復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣,如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率,使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,有效、有序,既掌握知識(shí)又發(fā)展能力呢?

  通過不斷的研究和探索,認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  一、重視知識(shí)的系統(tǒng)整合,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  在課堂上以學(xué)生為主體,充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。不能只簡(jiǎn)單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識(shí),復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課,不僅復(fù)習(xí)知識(shí),還應(yīng)串聯(lián)知識(shí),歸納知識(shí),整合知識(shí),加深內(nèi)涵的理解。

  二、注重學(xué)法指導(dǎo),總結(jié)解題方法。

  好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如做圖分析題,有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法,只是一味的死記硬背,最終還是一知半解,沒有真正理解知識(shí),這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力、和做題方法。

  三、精講典型例題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

  以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷,采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行,不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累,老師著急,學(xué)生沒有真正理解掌握知識(shí)。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個(gè)典型的習(xí)題,例如氣候類型的分析,組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法,還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題,然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

  1、學(xué)生識(shí)記教材文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)讀地圖、畫地圖,在地圖中探求知識(shí)。

  3、學(xué)會(huì)利用地圖,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

  4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。

  6、指出每一章節(jié)需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生牢記。

  7、分析每一章節(jié)的重點(diǎn)地圖和,學(xué)會(huì)分析、比較地圖,在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識(shí),拓展知識(shí)面。

  8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題,進(jìn)行測(cè)試,讓學(xué)生在測(cè)試中梳理每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找每一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破口。

  9、根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析,本教材的重點(diǎn)在第一、二、三章,第四章作為識(shí)記內(nèi)容,也不可忽視。

  10、全教材復(fù)習(xí)完之后,用2013年的期末試題進(jìn)行一次總結(jié)性測(cè)試,進(jìn)一步分析復(fù)習(xí)中的得與失。

  由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間緊,所以任務(wù)很重,希望學(xué)生能有個(gè)好成績(jī)。每個(gè)人都能較期中有個(gè)明顯提高!

  八年級(jí)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

  緊張的八年級(jí)地理上冊(cè)總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。由于八年級(jí)下學(xué)期面臨著會(huì)考,且地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高,要讓大多數(shù)的學(xué)生在期末考試中取得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí), 我在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、立足課本,重視地圖

  從往年的試卷來看,命題覆蓋較廣,考查的內(nèi)容是所有章節(jié),并且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會(huì),時(shí)政,生活結(jié)合較密切。但不管地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個(gè)根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理新課標(biāo)的要求,也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍,認(rèn)真概括教材的知識(shí)體系并以此作為線索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。

  2、梳理知識(shí),講練結(jié)合

  課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠的。因?yàn)?,考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我在這階段要進(jìn)行專題知識(shí)突破,構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整合本學(xué)科知識(shí),提升綜合能力。本階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

  (1)梳理體系環(huán)節(jié)。打破章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識(shí),并在答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

  (2)講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“難、偏、舊",的題目,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉,應(yīng)考方法掌握。

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺考試

  這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬期末試題的強(qiáng)化訓(xùn)練,精選一套模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺期末考試。


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