初二數(shù)學學習訣竅
初二數(shù)學學習訣竅
探求是創(chuàng)新知識的途徑，初二數(shù)學的學習訣竅有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初二數(shù)學學習訣竅，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初二數(shù)學學習訣竅：搞好課前預習
多數(shù)同學沒有養(yǎng)成預習的習慣，往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。
要學好數(shù)學一定要學會課前預習，那么，怎樣進行預習呢?
首先，要復習好有關的舊知識。數(shù)學課新舊知識間的聯(lián)系很緊密，因此，課前預習時，要對照所學的新內容，復習好有關的舊知識，預習時先看看所要學的新內容需要用到哪些舊知識，并對這些舊知識加以復習和記憶，這樣就為學習新課打下了基礎。
其次，要抓住關鍵，自學例題。數(shù)學課的每一個例題都有代表性，都講解了某一典型的算法，起著舉一反三的作用。自學例題要明確例題講的是什么，即理解題意，弄清例題是怎樣計算的，即掌握方法，劃出學習內容的重點，在自己不懂的地方做上記號，聽課時帶著這些問題認真聽老師是怎樣講的，用心去理解體會。
最后，進行自我練習，鞏固掌握。根據課本內容獨立完成教學案的預習導學，學習研討的內容。
初二數(shù)學學習訣竅：珍惜時間講方法，竭盡全力學數(shù)學
同學們：有這么一個故事：一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后面窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好灰心散氣地回到獵人身邊。獵人生氣地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地解釋：“我已經盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生回家后，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又受了傷，是怎么甩掉它的呢?”兔子說：“它是盡力而為，我可是竭盡全力呀!它沒追上我，回去最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”那只獵狗，并不是沒有追上獵物的本事，而是只滿足于盡力卻沒竭盡全力。
同學們，你竭盡全力了嗎?據我所知，就同學們在時間的利用上，普遍存在大量浪費的現(xiàn)象：課前飯后在教室嬉笑打鬧，下課鈴聲未響就早已做好沖出教室的準備，課堂上昏昏欲睡、獨自發(fā)呆、竊竊私語、做小動作。這些同學，他們好象是時間的富翁。人家在那看書，他在那說笑話，說大話，甚至說電子游戲的事，故意干擾別人;人家進步，他編了瞎話，造了謠言傷害別人;一個中學生，并非研究電子游戲機的專家，卻把所有的課余時間消磨在網絡游戲里;課堂上老師正在講數(shù)學，他卻在下面看武俠小說;同學們都在自習，他卻在那里做學齡前的事，疊紙船，畫兒童畫;正聽著課，他的思路不知不覺到了前面同學的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠、時裝模特……大量時間就是這樣糊糊涂涂地度過的。更為可怕的是如果學習、生活中遇到不順心的事，就整天擔心同學們怎么議論自己，父母怎樣批評自己，結果不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效措施糾正失誤了。這樣便形成了惡性循環(huán)：考試失誤、情緒低落、無心糾正、成績更差。
仔細對照一下，你有以上不足嗎?如果有，希望你每天細致地統(tǒng)計一下今日浪費的時間有多少，好好地計算時間的利用率，然后制定階梯計劃改變他。還有一個簡單有效的方法，便是盡可能多地做實事，明確做什么事，做幾件，用多長時間做一件。實事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，就不會無端地浪費時間了。時間的利用是看不見的競爭。我們的很多同學的狀態(tài)是比較好的，因為他們制定了周密的學習計劃，然后有條不紊地去完成計劃，連邊角余料的時間也被合理有效地充分利用了。這樣，他們在充實中享受到了不斷進取、不斷進步的快樂，享受到了知識本身的樂趣。
初二數(shù)學學習訣竅：自學能力的培養(yǎng)是深化學習的必由之路
在學習新概念、新運算時，老師們總是通過已有知識自然而然過渡到新知識，水到渠成，亦即所謂“溫故而知新”。因此說，數(shù)學是一門能自學的學科，自學成才最典型的例子就是數(shù)學家華羅庚。
我們在課堂上聽老師講解，不光是學習新知識，更重要的是潛移默化老師的那種數(shù)學思維習慣，逐漸地培養(yǎng)起自己對數(shù)學的一種悟性。我去佛山一中開家長會時，一中校長的一番話使我感觸良多。他說：我是教物理的，學生物理學得好，不是我教出來的，而是他們自己悟出來的。當然，校長是謙虛的，但他說明了一個道理，學生不能被動地學習，而應主動地學習。一個班里幾十個學生，同一個老師教，差異那么大，這就是學習主動性問題了。
自學能力越強，悟性就越高。隨著年齡的增長，同學們的依賴性應不斷減弱，而自學能力則應不斷增強。因此，要養(yǎng)成預習的習慣。在老師講新課前，能不能運用自己所學過的已掌握的舊知識去預習新課，結合新課中的新規(guī)定去分析、理解新的學習內容。由于數(shù)學知識的無矛盾性，你所學過的數(shù)學知識永遠都是有用的，都是正確的，數(shù)學的進一步學習只是加深拓廣而已。因此，以前的數(shù)學學得扎實，就為以后的進取奠定了基礎，就不難自學新課。同時，在預習新課時，碰到什么自己解決不了的問題，帶著問題去聽老師講解新課，收獲之大是不言而喻的。有些同學為什么聽老師講新課時總有一種似懂非懂的感覺，或者是“一聽就懂、一做就錯”，就是因為沒有預習，沒有帶著問題學，沒有將“要我學”真正變?yōu)?ldquo;我要學”，力求把知識變?yōu)樽约旱?。學來學去，知識還是別人的。檢驗數(shù)學學得好不好的標準就是會不會解題。聽懂并記憶有關的定義、法則、公式、定理，只是學好數(shù)學的必要條件，能獨立解題、解對題才是學好數(shù)學的標志。
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