八年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析
八年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析
試卷分析是八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)之一。小編整理了關(guān)于八年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析,希望對大家有幫助!
八年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析范文一
期中考試已經(jīng)落下帷幕,在這我就我們學(xué)校八年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:
一、總體情況分析
本次考試共有參考人:537人;最高分:111分,最低分:0分;平均分:62.34;優(yōu)秀率:19.45% 及格率:50.89% 。 一、試卷分析:
試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題,共120分,對于整套試題來說,容易題較少、中檔題較多。主要考查了八年級上冊第十一章《三角形》、第十二章《全等三角形》、第十三章《軸對稱圖形》三章的知識點(diǎn)。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面,注重基礎(chǔ)知識、基本技能的檢測,同時又有一定難度,能如實(shí)反映出學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握情況。無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、試題分析和學(xué)生做題情況分析
1、選擇題:共8題,24分??此坪唵蔚膯栴},要做對卻需要足夠的細(xì)心,含蓋的知識面廣。主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,但大部分得分在15—21分之間,錯誤較多的試題依次為3、6、8。錯誤原因是有的學(xué)生讀不準(zhǔn)題,有的學(xué)生計算不準(zhǔn),有的同學(xué)審題不清
楚,更多的是很多學(xué)生都掌握不好,在做題時不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題,導(dǎo)致失分,以后要注意基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用。 2、填空:共10題,30分。大多得分18—27分,其中第14、16、17、18題失分較多,第14題學(xué)生不能充分挖掘使用題中的已知條件,第16題兩個等邊三角形的條件不會使用,不能靈活的找出全等的三角形全等,第17、18題考查了學(xué)生思維的多角度性和整合知識的能力,說明學(xué)生在這方面需加強(qiáng)。
3、解答題:總共七小題,總分66分。這七道題主要考察學(xué)生尺規(guī)作圖、全等三角形的性質(zhì)與判定 、等腰三角形的性質(zhì)、三角形的外角,最短路徑和平面直角坐標(biāo)系,軸對稱,旋轉(zhuǎn),平行線的判定等知識。其中第19、20題針對全等三角形,等腰三角形等基礎(chǔ)知識的考察,得分率較高;第21、24題考察有關(guān)平面直角坐標(biāo)中圖形面積,軸對稱,點(diǎn)的坐標(biāo),其中21題較為簡單,但由于學(xué)生粗心大意以及計算錯誤,得不全分的學(xué)生大有人在,第24題失分較多,平時旋轉(zhuǎn)的題目接觸較少,學(xué)生審題不準(zhǔn),思路混亂,不知從何下手,第二問將數(shù)字換成字母,思維轉(zhuǎn)化較慢,有點(diǎn)不知所措。第22題,尺規(guī)作圖和最短路徑問題,第一問錯誤原因作圖不規(guī)范,作圖痕跡不明顯,第二問,很多學(xué)生書寫過程不規(guī)范,求最短周長時因果關(guān)系表述不清楚。第25題失分最為嚴(yán)重,考察角平分線,三角形外角之間的角的轉(zhuǎn)換及角與邊之間的關(guān)系,進(jìn)而證明三角形全等,由三角形全等的性質(zhì)證明兩直線平行,失分主要有兩個原因:其一,學(xué)生剛接觸證明題,比較生疏,無從下手,不知從哪分析起。其二,學(xué)生書寫的格式不規(guī)范,不懂地利用幾何語言來表述。暴露出學(xué)生的基
礎(chǔ)知識掌握不牢,運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力,缺乏靈活性,在運(yùn)用知識解決問題上的能力不足。
三、存在問題
1、學(xué)生應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。
學(xué)生對知識的應(yīng)用還只處于表面,不能靈活的應(yīng)用。對于稍微有一點(diǎn)變化的題目就無法獨(dú)立理解,思維出現(xiàn)混亂。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待提高。
后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂,缺乏學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)非常容易遺忘,兩級分化嚴(yán)重。
3、學(xué)生獨(dú)立思考及解題能力有待提高。
由于在平時的訓(xùn)練中,學(xué)生更多的是在教師讀一道題,答一道題的情況下答試卷,學(xué)生還是不能適應(yīng)獨(dú)立審題、思考,應(yīng)在以后的教學(xué)中提高學(xué)生獨(dú)立審題、思考的能力。
四、改進(jìn)措施: 1.進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育.八年級是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化加劇的關(guān)鍵期,每個班級中都存在著一定數(shù)量的差生,他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺少信心,厭學(xué)情緒較重,有的甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).鑒于此,我們有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,讓其明白八年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。
2.重視雙基訓(xùn)練.在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生雙基的訓(xùn)練.要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性落在實(shí)處,把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處.在教學(xué)過程中強(qiáng)化幾何訓(xùn)練、強(qiáng)化格式、知識點(diǎn)和思維。
3.教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平
時的教學(xué)中,應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在幾何題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程,強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
4、精心備課,力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新,努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛,力爭使教學(xué)方法靈活多樣,且有較強(qiáng)的教學(xué)效益,充分利用多媒體手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
5、增加平時檢測密度,多出好題、新題,拓廣學(xué)生知識面,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動有趣。
總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
八年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析范文二
上個星期我們進(jìn)行了期中考試,在這我就我們學(xué)校八年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:
一、學(xué)生情況 平均分為70分,及格率為60%。
二、試題特點(diǎn) 試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題,共120分,以基礎(chǔ)知識為主,。主要考查了八年級上冊第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》、第三章《位置的確定》、第四章《函數(shù)》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
三、試題分析和學(xué)生做題情況分析
1、選擇題:相當(dāng)不錯,看似簡單的問題,要做對卻需要足夠的細(xì)心,含蓋的知識面廣。主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,但很多學(xué)生都掌握不好,在做題時部分同學(xué)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題,以后要注意基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用。如第9題考查了函數(shù)圖像的性質(zhì),學(xué)生出錯率較高。
2、填空:總共10小題。第16題主要考察了學(xué)生對正比例函數(shù)概念的理解情況,學(xué)生出錯率很大。
3、解答題:總共7小題,總分60分。第一題計算,考察了學(xué)生對實(shí)數(shù),這一章知識的掌握。第2小題主要考察學(xué)生對無理數(shù)的大小比較的掌握,其余五個題考察學(xué)生對勾股定理的應(yīng)用,函數(shù)圖象性質(zhì)的理解與應(yīng)用等。
四、今后的教學(xué)注意事項:
通過這次考試學(xué)生的答題情況來看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn):
1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在幾何題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程,強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
3、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。
4、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
八年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析范文三
為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,我校進(jìn)行了一次期中考試?,F(xiàn)做試卷分析如下:
一、試卷分析
本套試卷共6頁,分值為100分。主要考察了八年級數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括:分式、分式的運(yùn)算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實(shí)際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜,能堅持“以綱為綱,以本為本的原則”,注重考察基礎(chǔ)知識的掌握,覆蓋面較廣,控制題目的煩瑣程度,題目力求簡潔明快,不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。
第一題為選擇題共十個小題,學(xué)生出錯率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運(yùn)算,題目難度適中,部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握,題目比較容易,學(xué)生對反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯;第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程,本小題涉及到變號問題,學(xué)生做起來感覺吃力;第8和10小題涉及到實(shí)際問題,學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力較弱,所以出錯率較高。
第二題為填空題共七個小題,學(xué)生出錯率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì),出錯的原因還是基礎(chǔ)知識掌握不牢。16題涉及到“增根”,學(xué)生出錯是由于對增根的理解不到位。
第三題為解答題共七個小題。18題考查分式的混合運(yùn)算,19題考查解分式方程,題目難度較低,屬于簡單題。20題是先化簡再求值。實(shí)質(zhì)也是考查分式的混合運(yùn)算,只是難度較18題略有提高,學(xué)生多在化簡過程中出現(xiàn)錯誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式,題目簡單,學(xué)生一般會拿到分?jǐn)?shù)。22題實(shí)質(zhì)也是解分式方程,是對解分式方程能力的拓展和提高,有一定難度,學(xué)生出錯率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題,難度適中,學(xué)生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實(shí)際問題,難度不大,一般都能做對。
二、學(xué)生分析
我所帶班級是八年級一班,學(xué)生程度參差不齊,兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變能力較弱,程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺,對部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題能力較弱。
三、改進(jìn)措施
在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn):
1、 回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。同時加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解,依據(jù)大綱要求,不脫離課本,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2、 尊重學(xué)生個體差異,因材施教
學(xué)生程度良莠不齊,我們應(yīng)該因材施教,特別是后進(jìn)生,應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,避免學(xué)生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生,使其不斷進(jìn)步。
3、 關(guān)注生活,加強(qiáng)應(yīng)用
使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識世界,并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、 強(qiáng)化訓(xùn)練,提高計算能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力,還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。
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