八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿西莫夫短文兩篇優(yōu)化測(cè)控卷
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿西莫夫短文兩篇優(yōu)化測(cè)控卷
在八年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)阿西莫夫短文兩篇的課程即將結(jié)束，同學(xué)們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要準(zhǔn)備優(yōu)化測(cè)控卷來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，這樣才能進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿西莫夫短文兩篇優(yōu)化測(cè)控卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿西莫夫短文兩篇優(yōu)化測(cè)控卷：
一、積累與運(yùn)用
1.給加點(diǎn)的字注音。
遺骸( ) 褶皺( ) 追溯( )
鳥(niǎo)臀目( ) 兩棲動(dòng)物( )
2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了 ;一篇通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明。這表明，思考問(wèn)題的角度不同， 也不同。
3.在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印?， 原子之間結(jié)合得極為致密，這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢， 使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。
4.指出下列各句畫(huà)線詞語(yǔ)的詞性。
在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。
5.一小吃店打出廣告：“好吃，告訴大家;不好吃，告訴我們。”但由于廣告內(nèi)容不是很自信，效果并不好。后經(jīng)人指點(diǎn)，將廣告內(nèi)容稍作改動(dòng)，便十分自信，顧客盈門(mén)。請(qǐng)問(wèn)，是怎樣改動(dòng)的?
二、閱讀
閱讀下列文段，完成文后各題。
(一)
在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決。
1980年，曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
毫無(wú)疑問(wèn)，6500萬(wàn)年前地球上曾有過(guò)一次“大滅絕”，發(fā)生過(guò)一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。
因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。
這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難(萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊)。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來(lái)一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。
6.給加點(diǎn)的字注音。
潮汐( ) 大劫難( )
7.這段文字說(shuō)明的對(duì)象是什么?采用了什么樣的說(shuō)明順序?
8.給這段文字劃分層次，并概括層意。
?、?② ③ ④ ⑤
9.②③④段文字說(shuō)明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：① ; ② ，其依據(jù)分別是什么?
10.第④段文字中引號(hào)的作用是 ，第⑤段文字中括號(hào)的作用是 。
11.第②段文字中加點(diǎn)的“可能”“也許”能否刪去?為什么?
12.第③段文字運(yùn)用了 說(shuō)明方法，主要是說(shuō)明 。
三、寫(xiě)作
13.“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”這段話對(duì)你有什么啟發(fā)?你能從自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)中舉一兩個(gè)例子來(lái)闡述這一觀點(diǎn)嗎?寫(xiě)一篇300字的短文。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿西莫夫短文兩篇優(yōu)化測(cè)控卷答案：
一、1.hái chán chú zhě zhòu sù tún qī
2.大陸漂移假說(shuō) 外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕 得出的結(jié)論
3.然而 由于 所以 從而
4.介詞 副詞 代詞 名詞 副詞 介詞
5.好吃，告訴我們;不好吃，告訴大家。
二、(一)6.xī jié
7.造成恐龍滅絕的原因 邏輯順序
8.①‖②③④‖⑤ 層意略
9.①由于巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊 ②地球經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多大火山同時(shí)噴發(fā)造成恐龍滅絕撞擊說(shuō) 火山說(shuō)
10.特定稱謂 解釋說(shuō)明
11.不能刪去。這兩個(gè)詞表示推測(cè)，在沒(méi)有確鑿的事實(shí)進(jìn)行科學(xué)的說(shuō)明之前，只能用“可能”、“也許”。
12.舉例子 并不是所有的科學(xué)家都以為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的
三、13.舉例要緊扣這句話且有代表性。
☆19* 生物入侵者
一、1.jié qī fān lí jiù è xī yì
2.籬笆。比喻門(mén)戶或屏障 用武力奪取(財(cái)物或人) 物種爭(zhēng)著適應(yīng)環(huán)境 心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心
3.原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”。
4人為 緩慢 非常 嚴(yán)重
5.(略)
二、(一)6.承上啟下，說(shuō)出說(shuō)明的對(duì)象
7.列數(shù)據(jù)、打比方、舉例子 具體生動(dòng)地解說(shuō)事理
8.來(lái)自亞洲的天牛;南美的紅螞蟻;破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，專叮咬人畜，傳播疾病。
9.補(bǔ)充說(shuō)明。
10.強(qiáng)調(diào) 用語(yǔ)準(zhǔn)確
(二)11.行銷、出售
12.興起是成長(zhǎng)的前提，成長(zhǎng)要建立在興起的基礎(chǔ)上。
13.綠色食品
14.說(shuō)明我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展很快。
15.綠色技術(shù)幫助人找到新的能源 綠色能源無(wú)污染
16.綠色技術(shù) ①充分節(jié)約地利用自然資源 ②生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無(wú)害
三、17.抓住危害去寫(xiě)。
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