人教版八年級上冊語文課堂作業(yè)本答案
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人教版八年級上冊語文課堂作業(yè)本答案(一)
蠟燭
1.省略
2.(1) 聲 生 (2) 斜 邪 (3) 由 尤
3.(1)精疲力竭 (2)永垂不朽
4.(1)——— (2)：
5.黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。
6.不能。“摸出”與后面的“揣在懷里”相呼應(yīng)，說明 老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。
7.略(對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。)
8.表達(dá)了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。
9.示例：《七律•人民解放軍占領(lǐng)南京》(毛澤東)：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。1949年4月23日，人民解放軍解放了國 民 黨 反 動 派 盤踞了22年的南京。為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠(yuǎn)矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。
人教版八年級上冊語文課堂作業(yè)本答案(二)
阿長與《三海經(jīng)》
1.(1)憎 (2)惶 (3)瑣
(4)詰 (5)憚 (6)拙
2.(1)歸 規(guī) (2)側(cè) 測(3)霜 孀
3.(1)模擬細(xì)碎的說話聲。
(2) 按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。
4.周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋
5.為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海 經(jīng)》的。
6. 表 現(xiàn) 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。
7.《山 海 經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設(shè)法買來的。
8.示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。(能寫出“我”的感激、驚喜即可。)
9.略(想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。)
人教版八年級上冊語文課堂作業(yè)本答案(三)
新聞兩則
1.(1)殲 (2)竄 (3)纖 (4)泄 (5)塞 (6)遏
2.(1)文中指敵軍潰敗退卻。(2)文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。
3.(1) 阻遏 (2) 阻隔
4.不能去掉。因?yàn)?ldquo;至發(fā)電時(shí)止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。
5.指“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。
6.人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);國 民 黨 反 動 派 拒絕簽訂和平協(xié)定。
7.不能。因?yàn)閾P(yáng)中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領(lǐng)”一詞;而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞;江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。
8.略(要求具備新聞的基本要素。)
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