八年級(jí)上語文課外古詩詞十首
八年級(jí)上語文課外古詩詞十首
八年級(jí)語文古詩詞不僅是我國(guó)民族文化的表現(xiàn),還具有重要的教育價(jià)值,小編整理了關(guān)于八年級(jí)上語文課外古詩詞十首,希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)上冊(cè)語文課外古詩詞十首
【長(zhǎng) 歌 行】(漢樂府)
青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。
??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
【野 望】(王績(jī)"唐)
東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。
【早寒江上有懷】(孟浩然"唐)
木落雁南度,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。迷津欲有問,平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈(zèng)張丞相】(孟浩然)
八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】(崔顥"唐)昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
【送 友 人】(李白)
青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】(劉禹錫" 唐)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
【魯山山行】(梅堯臣"北宋)
適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許,云外一聲雞。
【浣溪沙·游蘄水清泉寺】(蘇軾"北宋)
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(瀟瀟 一作:蕭蕭)
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
【十一月四日風(fēng)雨大作】(陸游)
僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。
八年級(jí)上語文課外古詩詞秋詞
1.本詩的作者是 唐 代著名的詩人劉禹錫 。
2.展開聯(lián)想與想象,描述“晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄”的情景。
秋高氣爽,萬里晴空,白云漂浮,那凌云的白鶴,載著詩人的詩情,一同遨游到了云霄。
3.你怎樣理解詩中“鶴”的形象?全詩抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
詩人是以“鶴”自喻,視“鶴”為堅(jiān)強(qiáng)不屈的化身,抒發(fā)了作者豪邁樂觀之情。
4.“秋日勝春朝”的理由是什么?
因秋景爽朗明快優(yōu)美,能激發(fā)詩人的靈感和激情,能使人產(chǎn)生積極奮發(fā)昂揚(yáng)向上的精神氣概。從中看出詩人積極樂觀的思想感情。
5.從思想感情和寫作手法兩個(gè)方面與《天凈沙·秋思》進(jìn)行比較閱讀。
兩詞同樣是寫秋景,但作者表達(dá)的思想感情截然不同。
劉禹錫所表達(dá)的思想感情是豪放、熱情;而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了凄愁。
在表現(xiàn)手法上,《秋詞》是議論兼抒情,而《天凈沙·秋思》卻是借景抒情。
6.本詞表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?
詩人開闊的視野和豪邁樂觀的情懷。
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