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初二語文上冊(cè)期末試卷含答案

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初二語文上冊(cè)期末試卷含答案

  如果你希望八年級(jí)語文期末考試成功,以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以小心為兄弟,以希望為哨兵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的初二語文上冊(cè)期末試卷,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

  初二語文上冊(cè)期末試題

  積累與運(yùn)用(30分)

  1.填空。(每空1分,共12分)

  (1) 月下飛天鏡, 。(《渡荊門送別》)

  (2)白頭吊古風(fēng)霜里, 。(《登岳陽樓》)

  (3) ,亭亭凈植。(《愛蓮說》)

  (4) ,恨別鳥驚心。(《春望》)

  (5)晴空一鶴排云上, 。(《秋詞》)

  (6) ,哀轉(zhuǎn)久絕。(《三峽》)

  (7)夕日欲頹, 。(《答謝中書書》)

  (8) ,歸雁入胡天。(《使至塞上》)

  (9)陽春布德澤, 。(《長(zhǎng)歌行》)

  (10)誰道人生無再少? !(《浣溪沙》)

  (11) ,波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

  (12) ,蕭蕭班馬鳴。(《送友人》)

  2.閱讀文段,完成文后題目。(共8分)

  “誰?”老頭子的身體往上躥了一躥,隨著,那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量,他用手扒著船尾,跟著浮了幾步,才又拚命地往前推了一把。

  他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去,他覺得兩只老眼有些hūn花□可是他到底用篙 bō開外面一層蘆葦,找到了那窄窄的入口……

  老頭子無力地坐下來,船停在那里。月亮落了,半夜以后的葦塘,有些颯颯的風(fēng)響。 (有改動(dòng))

  (1)根據(jù)選文中讀音,在田字格里正確、規(guī)范地寫出這兩個(gè)漢字。(2分)

  (2)給文中加點(diǎn)的字注音。(2分)

  (3)解釋畫線詞語“仄歪”在文中的含義。(2分)

  (4)在文中□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

  3.下列選項(xiàng)關(guān)于祥子三起三落有誤的一項(xiàng)是(2分)

  A. 奮斗三年掙錢買了車→被十幾個(gè)大兵搶了車。

  B. 賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買 車錢→被曹先生搶了買車錢。

  C. 結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。

  D. 作品圍繞祥子三起三落的人 生經(jīng)歷,突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。

  4.下列語句排序正確的一項(xiàng)是(2分)

 ?、偬热粢艺f說總的印象,我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的 影響。②蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。③因此,誰如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過。④其他地方的園林我也到過一些。

  A.②④③①  B.①④②③

  C.①④③②     D.②④①③

  5.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

  某校初二3班決定組織本班學(xué)生于11月5日到安樂社區(qū)去幫助孤寡老人解決一些力所能及的困難。如果你是班長(zhǎng),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單明了的《幫助方案》,以便及時(shí)有效的組織同學(xué)進(jìn)行幫助活動(dòng)。(50字左右)

  閱讀(40分)

  閱讀下面的記敘文,完成6-10 題。(共12分)

  五猖會(huì)

  ……

  要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事,因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì),東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方,出城還有六十多里水路,在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟,就是《聊齋志異》所記,室女守節(jié),死后成神,卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女,眉開眼笑,殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了,名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說:這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人,也不見有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太,卻并不“分坐”,遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢,這也是殊與“禮教”有妨的,——但他們既然是五猖,便也無法可想,而且自然也就“又作別論”了。

  因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后。

  “去拿你的書來。”他慢慢地說。

  這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

  我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。

  兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:

  “給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

  他說完,便站起來,走進(jìn)房里去了。

  我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來。

  粵有盤古,生于太荒,

  首出御世,肇開混茫。

  ……

  應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),都無法營(yíng)救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。

  他們都等候著;太陽也升得更高了。

  我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了。

  “不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭,說。

  大家同時(shí)活動(dòng)起來,臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。

  我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。

  ……

  6.選文以“五猖會(huì)”為題有何作用?(2分)

  7.從選文看,作者心情變化經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段,請(qǐng)?zhí)畛觥?4分)

  高興—( )—( )—( )—( )

  8.結(jié)合語境,說說畫橫線句子的表達(dá)效果? (2分)

  9.文末兩段寫大家高興,而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”,

  這里運(yùn)用了怎樣的手法?反映了什么?(2分)

  10.下列作品不屬于《朝花夕拾》的是(2分)

  A.《從百草園到三味書屋》 B.《社戲》

  C.《藤野先生》 D.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

  閱讀下面的說明文,完成11-13 題。(9分)

  橋名談往 茅以升

 ?、偃f物皆有名。既然是名,就要起得好。我國(guó)近代橋梁題名時(shí),受西方影響,是從地理觀點(diǎn)出發(fā)的,只要能指出它的所在地就可以了。然而我國(guó)古時(shí)橋名,不是這樣。它總要有些文學(xué)氣息,或是紀(jì)事抒情,引起深思遐想;或有詩情畫意,為之心曠神怡。這樣,通過慎重題名,一座橋的歷史、作用或關(guān)系,就立刻表現(xiàn)出來,因而容易流傳?,F(xiàn)在來介紹一些橋名,借以窺知我國(guó)橋梁文化的豐富。

 ?、谙葋碚?wù)剢巫置臉?。較著名的有:蘇州的“楓橋”,唐張繼有《楓橋夜泊》詩;西湖的“斷橋”,明朝莫仲玙有《斷橋殘雪》詞。但單名之橋往往系泛指,而又可能是專名。有的指明橋的所在,如“山橋”,梁簡(jiǎn)文帝詩:“臥石藤為纜,山橋樹作梁”。有的指明橋的形狀,如“方橋”,唐韓愈詩:“君欲問方橋,方橋如此作”。有的與橋畔景物有關(guān),如“花橋”,福建寧德縣、湖北長(zhǎng)陽縣及廣西桂林都有。

 ?、墼賮碚f說雙字命名的橋。根據(jù)反映內(nèi)容,一部《橋名錄》可分為五類。第一類是“表揚(yáng)”。首先是表揚(yáng)橋的功用。如“趙州橋”,在河北趙縣南洨河上,制造奇特,“隋匠李春之跡也”。第二類是“紀(jì)事”,記載關(guān)于橋的故事。如“萬里橋”,在四川成都南門外,“昔孔明于此餞費(fèi)祎聘吳,曰萬里之行,始于此矣”。第三類是“抒情”,通過橋名,來表達(dá)思想感情。如“銷魂橋”,即“灞橋”,在陜西西安,“東漢人送客至此橋,折柳贈(zèng)別”。因“取江淹別賦句,又呼為銷魂橋”。第四類是“寫景”,美化橋身及四周景物。如“垂虹橋”,在江蘇吳江,橋身環(huán)如半月,長(zhǎng)若垂虹,宋王安石《垂虹橋》詩云:“頗夸九州物,壯麗無此敵。” 第五類是“紀(jì)念”,多指名人故事,如“留衣橋”,在江西南城,清咸豐間有知府治郡有功,卸職時(shí)郡人餞行,留衣于此,遂改名留衣橋。

 ?、芤陨鲜菃巫趾碗p字的橋名錄。三字、四字或更多字的橋名,當(dāng)然也有,但為數(shù)極少。因此,在《橋名錄》中把這兩種搜集齊全,所余就無幾了。

 ?、轂闃蝾}名本來是好事,但有時(shí)也 會(huì)因此而引起誤會(huì)。比如唐代杜牧詩中的“二十四橋”就是一例。這到底是一座橋還是說有二十四座橋呢?千年來不少人為這問題作了考證。

  ⑥杜牧的原詩是《寄揚(yáng)州韓綽判官》:“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?”用很少的字,表達(dá)出對(duì)揚(yáng)州的繁華消逝、人去樓空之感。這首詩中,只有二十四橋這幾個(gè)字指出往事的遺跡,因而這幾個(gè)字就要能充分反映出昔日的繁華。如果這只是一座名叫二十四橋的橋,它如何能體現(xiàn)全揚(yáng)州的繁華呢?揚(yáng)州的橋很多,而且從隋朝起,就分布在全城。因此,杜牧詩中的二十四橋定然不只是一座橋。正因?yàn)檫@個(gè)緣故,沈括的《夢(mèng)溪筆談》中,才為這二十四橋,考訂出它們的名字,并且指出,在那時(shí)(約1064年),二十四橋中存在的僅有六座了。

 ?、叨臉蛑饾u減少,就出現(xiàn)一種傳說,認(rèn)為這僅僅是一座橋的專名。比較有力的說法,是引南宋姜夔的《揚(yáng)州慢》詞:“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?”所謂“仍在”“橋邊”,似乎應(yīng)當(dāng)是指一座橋,否則如是很多橋,難道每座橋邊都有紅藥嗎?盡管沈括所見的是六座橋,經(jīng)過金人南下,到姜夔時(shí),也許只剩下一座了。

  11.請(qǐng)具體說說選文從哪些方面體現(xiàn)我國(guó)豐富的橋梁文化的?(3分)

  12.第③段中的畫線句運(yùn)用了哪些說明方法,請(qǐng)舉出三種。并簡(jiǎn)要說明其中一種說明方法的表達(dá)作用。(4分)

  13.文末最后一句加點(diǎn)詞能否去掉?為什么?(2分)

  閱讀下面的議論文,完成14-16 題。(6分)

  學(xué)貴質(zhì)疑

 ?、傥覀冋f有成就的人有“學(xué)問”,既然是“學(xué)問”,那么就要既“學(xué)”且“問”。“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑,才能獲得淵博的知識(shí),用之于人民的事業(yè)。清朝學(xué)者陳憲章認(rèn)為,學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn);疑者,覺悟之機(jī)也。所以,我們說:學(xué)貴質(zhì)疑。

 ?、谌藗兂30阎R(shí)比作海洋,海洋是無邊無際的,知識(shí)也是無止境的。一個(gè)人,無論他有多大的學(xué)問,總會(huì)有無知的地方,而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識(shí)的途徑。正是基于這一點(diǎn),法國(guó)偉大作家巴爾扎克說:“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑義地是問號(hào),而生活的智慧,大概就在于逢事都問個(gè)為什么。”的確如此,如果達(dá)爾文沒有 對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑,就不會(huì)有“自然選擇學(xué)說”的確立。所以說,只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花,結(jié)出豐碩的果。

 ?、鄣牵覀儽仨毭靼?,疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑,并不是一時(shí)心血來潮,而是在于他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行之后,觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本,考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料,經(jīng)過綜合探討之后,才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。這是一場(chǎng)真理對(duì)謬誤的挑戰(zhàn),其結(jié)果自然是真理勝利??梢姡魏斡行У膽岩?,都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究。

 ?、芸墒俏覀冇性S多青年,他們不善于懷疑,不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信,凡是書上寫的便是正確的,凡是前人說的便是真理。他們迷信書本,崇拜前人,不敢越雷池一步。這樣的人,自然不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),更不可能有什么創(chuàng)見。他們對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步?jīng)]有什么貢獻(xiàn),還可能成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石,阻礙人類文明的發(fā)展。這樣的人多了,我們的社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步,人類的文明就會(huì)停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個(gè)多世紀(jì)以前,魯迅先生就曾通過《狂人日記》倡 導(dǎo)這一精神。如今,歷史的車輪已轉(zhuǎn)過了一周又一周,我們也早該拿起反向思維這把鋼槍,作為我們向科學(xué)進(jìn)軍的武器了。

 ?、莸刭|(zhì)學(xué)家李四光曾對(duì)他的學(xué)生說:“不懷疑就不能見真理。”這句話對(duì)我們也同樣 適用。我們要增長(zhǎng)知識(shí),尋求真理,就必須多疑、善疑,而且質(zhì)疑、探疑,這才是我們打開知識(shí)大門的金鑰匙。年輕的朋友們,勇敢地拿起這把鑰匙,去打開科學(xué)的大門吧!

  (此文選自《語文課外閱讀》,有改動(dòng))

  14.選文第①段引述清代學(xué)者陳憲章的話的 目的是什么?(2分)

  15.第③段達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑事例是為了論證什么內(nèi)容?(2分)

  16.文末地質(zhì)學(xué)家李四光說“不懷疑就不能見真理”,請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)

  習(xí)情況談?wù)剬?duì)這句話的理解。(30字左右)(2分)

  閱讀下面的古詩文,完成17-21 題。(13分)

  (一)

  晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女 衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。

  (二)

  種豆南山下,草盛豆苗稀。

  晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

  道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。

  衣沾不足惜,但使愿無違。

  17.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)

 ?、贊O人甚異之 ②便要還家

  ③無論魏晉 ④尋病終

  18.下列選項(xiàng)中“焉”的用法與“不復(fù)出焉”相同的一項(xiàng)是(2分)

  A.故日月星辰移焉 B.湖中焉得更有此人

  C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D.雕欄相望焉

  19.翻譯選文(一)畫橫線句子。(2分)

  20.用“/”給選文(一)中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處) (2分)

  不 足 為 外 人 道 也

  21.選文(二)“衣沾不足惜,但使愿無違”中“愿”具體指什么?選文(一)

  也有類似的“愿”,具體指什么?(3分)

  寫作(50分)

  22.按要求作文。

  一位作家給兒子的信中有這樣一段話:你人很聰明,但對(duì)你即將要從

  事的事業(yè)來說,意志還不夠堅(jiān)強(qiáng)。你說不喝可樂,果然就不再喝了。但考試小挫后屢次發(fā)誓不再玩游戲機(jī),卻常常擋不住誘惑。聰明是一種財(cái)富,意志是更大的財(cái)富。聰明人辦小事,堅(jiān)強(qiáng)者辦大事。戰(zhàn)斗最難堅(jiān)持的是最后3分鐘。孩子,一定要堅(jiān)持,越不能堅(jiān)持越要堅(jiān)持。黎明前最黑暗,勝利前最容易絕望,成功前最渺茫。

  根據(jù)文意,請(qǐng)寫一篇關(guān)于“堅(jiān)持”的記敘文。

  要求:(1)題目自擬。(2)字?jǐn)?shù) 600字左右。(3)不套作,不抄襲,不透露個(gè)人真實(shí)信息。(4)語言簡(jiǎn)練,盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。(5)書寫規(guī)范,卷面整潔,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  初二語文上冊(cè)期末試卷參考答案

  1.略(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每空1分,共12分)

  2(1)昏 撥 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,字形書寫正確規(guī)范得分)

  (2)cuān sà (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,拼音書寫正確規(guī)范得分)

  (3)傾斜、歪斜(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,意思對(duì)即給分,有錯(cuò)字扣1分)

  (4) 。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分)

  3.B(2分)

  4.D(2分)

  5. 略(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共6分。時(shí)間1分,地點(diǎn)1分,方案內(nèi)容緊扣“力所能及”“及時(shí)有效”2分。語句通順2分。有錯(cuò)字扣1分)

  6. 行文線索

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,意對(duì)得分,有錯(cuò)字扣1分)

  7.忐忑——難受——焦急——平靜

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分,每點(diǎn)1分,意對(duì)得分,有錯(cuò)字扣1分)

  8 . 示例一:運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。

  示例二:運(yùn)用“讀”“強(qiáng)記”“背”等詞語,表達(dá)了“我”背書時(shí)的痛苦無奈。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,答出賞析角度給1分,答出表達(dá)效果給1分;選取其他角度賞析,言之成理也可)

  9 . 這里用了對(duì)比。反映了我心里的失落。

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,手法1分,內(nèi)容1分。意對(duì)得分,有錯(cuò)別字扣1分 )

  10.B (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分)

  11.從單字命名的橋、雙字命名的橋以及橋名引起的誤會(huì)(對(duì)二十四橋的考證)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,每點(diǎn)1分.有錯(cuò)字扣1分)

  12.舉例子、引用、打比方(或:摹狀貌)

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題共4分。答出“舉例子、引用、打比方(或:摹狀貌)”三種說明方法得3分,正確分析其中一種說明方法的表達(dá)作用得1分。)

  示例:運(yùn)用舉例子的說明方法,通過舉“ 江蘇吳江垂虹橋環(huán)如半月、長(zhǎng)若垂虹”的例子,具體形象地說明了古橋在命名時(shí)具有“美化橋身及四周景物”的作用,增強(qiáng)說服力。(1分)

  運(yùn)用引用的說明方法,通過引用王安石的詩句,生動(dòng)形象地說明了垂虹橋的壯麗,富有文采,增強(qiáng)說服力 。(1分)

  運(yùn)用打比方的說明方法,將“垂虹橋的橋身”,比作“半月”“垂虹”,生動(dòng)形象地說明了垂虹橋的壯麗,從而說明了古橋在命名時(shí)具有“美化橋身及四周景物”的作用。(1分)

  或:運(yùn)用摹狀貌的說明方法,生動(dòng)形象地描摹了“垂虹橋”的橋身以及長(zhǎng)度,說明了垂虹橋的壯麗,從而說明了古橋在命名時(shí)具有“美化橋身及四周景物”的作用。(1分))

  13.不能。“也許”表 示一種猜測(cè)、不確定,體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,每問1分)

  14.引出全文的中心論點(diǎn),學(xué)貴質(zhì)疑。

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,意同得分)

  15. 疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分)

  16.略。

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,結(jié)合學(xué)習(xí)情況,言之有理得分。有錯(cuò)字扣1分)

  17.①形容詞意動(dòng)用法,以……為異②通“邀”,邀請(qǐng)

 ?、?不要說、不必說 ④隨即、不久

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分,每小題1分,意同得分)

  18. A (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分)

  19.南陽人劉子驥,是志向高潔的隱士。

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,譯出判斷句型,意同得分)

  20.不 足/ 為 外 人 / 道 也

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分。每處1分)

  21.第一問:自己的意愿/向往田園生活/ “不為五斗米折腰”/不愿與世俗同流合污的意愿。

  第二問:對(duì)桃花源的安寧和樂、自由平等生活的向往,對(duì)美好生活的追求的愿望。

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,第一問1分,第二問2分,意對(duì)得分,有錯(cuò)字扣1分)

  22.參照《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》

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