初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試
紫氣東來(lái)鴻運(yùn)通天，孜孜不倦今朝夢(mèng)圓。祝你八年級(jí)語(yǔ)文期末考試順利通過(guò)，萬(wàn)事如愿以償啊。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試題，希望你能從中得到感悟!
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試題
一、語(yǔ)文知識(shí)積累(23分)
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
廣mào ▲ 美麗的自然、多姿多彩的生活中處處都有語(yǔ)文的影子。語(yǔ)文是浩hàn ▲ 大海中的銀濤碧浪，是茫茫宇宙中的日月星chén ▲ ;語(yǔ)文是母親手中遞來(lái)的溫?zé)崮滩?，是鎖進(jìn)日記藏nì ▲ 心底的秘密……
2. 古詩(shī)文名句默寫。(8分)
(1) ▲ ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂， ▲ 。(杜甫《春望》)
(3)自古逢秋悲寂寥， ▲ 。(劉禹錫《秋詞》)
(4) ▲ ，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
(5)春江潮水連海平， ▲ 。(張若虛《春江花月夜》)
(6)庭下如積水空明， ▲ ，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天詩(shī)夜游》)
(7)李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是： ▲ ， ▲ 。
3.名著閱讀。(3分)
(1)祥子18歲的時(shí)候，失去了父母和幾畝薄田，跑到北京城里做工，咬牙苦干三年，買了一輛新車，這是他一生中第 ▲ 輛車。后來(lái)，這輛車被大兵搶走，自己也被捉了。
(2)《朝花夕拾》中散文《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“ ▲ ”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。
(3)哥哥阿爾焦姆在發(fā)電廠給保爾找了份工作。自沙皇被推翻后，家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)發(fā)生了許多變化。紅軍撤退后，德國(guó)人進(jìn)了鎮(zhèn)子，富人又回來(lái)了。這時(shí)，保爾保爾跟廠里做裝配工的 ▲ 成了親密朋友。他是水兵，是紅軍留下來(lái)做地下工作的布爾什維克。在他的引導(dǎo)下，保爾逐漸走上了革命道路。
4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(6分)
(1)便要還家 ▲ (2)惟吾德馨 ▲
(3)可愛者甚蕃 ▲ (4)其兩膝相比者 ▲
(5)相與步于中庭 ▲ (6)上下一白 ▲
5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”，是另一篇小說(shuō)《荷花蕩》。
B.《核舟記》作者張潮，字子敬，明末嘉善人。
C.《大道之行也》選自《禮記》，儒家經(jīng)典之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
D.三峽選自水經(jīng)注疏。三峽分為瞿塘峽、虎跳峽、巫峽。
二、現(xiàn)代文閱讀(22分)
(一)管老師飯(11分)
?、傥野司艢q的時(shí)候，鄉(xiāng)村小學(xué)布局還很分散，老師多是本村或鄰村的老少爺們，學(xué)校不設(shè)教師食堂，放學(xué)后老師和孩子們一起沿著崎嶇不平的小路回家吃飯。不過(guò)，每個(gè)學(xué)校一般有一名公辦教師，擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是由教育局從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)來(lái)的，他們以校為家，常駐在學(xué)校里，除了早飯，校長(zhǎng)就吃學(xué)生送的飯。所有的學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)輪流，一個(gè)學(xué)生一天，輪到誰(shuí)，誰(shuí)就給老師送飯，結(jié)束一輪后，重新開始，周而復(fù)始。不管輪到誰(shuí)，都會(huì)激動(dòng)地蹦跳著回家喊，爹，娘，明天輪到咱管老師飯了。
?、谖覀兌际切?灰頭土臉不諳世事艱難辛酸的泥孩子，但每個(gè)人卻揣著一顆對(duì)校長(zhǎng)無(wú)比敬仰的心。當(dāng)時(shí)，我家里不富裕，但是這并妨礙爹娘對(duì)老師的尊敬，只要我回家大聲宣布“明天管老師飯”的時(shí)候，他們臉上便有信徒般的虔誠(chéng)，便立刻著手買肉摘菜蒸饅頭，做著細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備。
?、勰谴危形绶艑W(xué)后，我跑回家，見母親早已準(zhǔn)備好了飯菜。走在去學(xué)校送飯的小路上，初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片樹陰下停下來(lái)，我掀起包袱，要夾一塊肉吃，一拿起筷子，仿佛就聽到了母親的斥責(zé)，驚 得渾身一哆嗦，瞧瞧四下沒人，又趕快依原樣放好筷子，遮好包袱，向?qū)W校走去。
?、艿搅诵ｉL(zhǎng)辦公室，王校長(zhǎng)還在批改作業(yè)。王校長(zhǎng)大聲說(shuō)，你等一下，我一會(huì)兒就好。我拎過(guò)竹籃，還是沉甸甸的，急急和王校長(zhǎng)告辭，跑到小徑上掀開竹籃的包袱看，兩盤菜幾乎未動(dòng)過(guò)，燒酒也不差半毫，只有饅頭少了一個(gè)。我心里暗暗吃驚，王校長(zhǎng)飯量真小!還不如我吃得多呢。這樣想著，便用手抓了一大塊肉塞進(jìn)嘴里，那透徹心肺的濃香，竟讓我有些暈：哎，除了過(guò)年能吃上點(diǎn)肉，就是管老師飯的時(shí)候了……
⑤回到家，給母親看了，母親沉思良久說(shuō)，你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人……
?、藓髞?lái)，我竟日里夢(mèng)里盼著我家快管老師飯，有一陣子，“還沒輪到俺管老師飯嗎?”竟成了我的口頭禪。
⑦當(dāng)然，對(duì)于村里的一些特困戶學(xué)生，是不用管老師飯的?？墒牵蠋焸兿騽?大海、楊三妮他們說(shuō)了這事之后，他們的小嘴總要噘好幾天，在同學(xué)之間很沒面子似的。后來(lái)，楊三妮養(yǎng)了十只兔子，放學(xué)后就去山坡上割草打食喂兔子，連做作業(yè)都把小桌搬到兔舍旁邊，有時(shí)候，楊三妮咬著鉛筆想問(wèn)題，想著想著就燦爛地笑了。第二年，又輪到楊三妮的時(shí)候，楊三妮跑到王校長(zhǎng)的辦公室說(shuō)，校長(zhǎng)，我有錢了，我娘說(shuō)了，要給你做全村最好吃的飯。王校長(zhǎng)吃了一驚說(shuō)，你家哪兒來(lái)的錢?楊三妮說(shuō)，我的兔子可爭(zhēng)氣了，我娘賣了好多 錢。王校長(zhǎng)看著小姑娘長(zhǎng)滿繭子的手，鼻子就一陣酸。
?、喙芾蠋燂埡?，還有一個(gè)令孩子們高興的日子，那就是王校長(zhǎng)發(fā)飯費(fèi)了。每名學(xué)生一塊或兩塊錢，我們領(lǐng)了錢，高興得又蹦又跳，覺得王校長(zhǎng)真好。但，有一次，楊三妮不高興了，楊三妮說(shuō)，校長(zhǎng)，你就吃了我家一頓飯，該給我一塊錢，怎么給了兩塊?王校長(zhǎng)一拍腦袋樂了，說(shuō)，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過(guò)你拿著錢買幾個(gè)本子用吧……
?、岽蟾乓荒甓嘀?，直到王校長(zhǎng)調(diào)離了我們學(xué)校，才聽人說(shuō)，王校長(zhǎng)非常體諒莊戶人的窮日子，知道孩子們更垂涎飯籃子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一點(diǎn)，其余的都讓他們帶回去了。而自己每周從老家趕回來(lái)總是捎帶上一大包煎餅，還有咸菜，在沒有人的時(shí)候充饑……
(選自2013《讀者》第11期有刪節(jié))
6.文中多次提到對(duì)王校長(zhǎng)的尊敬，你覺得體現(xiàn)在哪些事情上?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
7.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中劃?rùn)M線句子，分析句子的表達(dá)效果。(4分)
(1)初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。
(2)王校長(zhǎng)一拍腦袋樂了，說(shuō)，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過(guò)你拿著錢買幾個(gè)本子用吧……
8. 第①段內(nèi)容是否可以刪去，試說(shuō)明理由。(2分)
9. 母親說(shuō)：“你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人……”你認(rèn)同嗎?結(jié)合文章內(nèi)容加以說(shuō)明。(3分)
(二)(11分)
?、僭跉庀髮W(xué)上，臺(tái)風(fēng)和閃電都屬于災(zāi)害性天氣系統(tǒng)。世界上每年因受臺(tái)風(fēng)影響而造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失是十分嚴(yán)重的，閃電(雷暴)對(duì)人類的威脅，也能使人“談雷色變”!去年夏天，美國(guó)總共有3200多人死于雷擊;我國(guó)沒有這方面的具體數(shù)字，但估計(jì)不會(huì)低于美國(guó)。去年6月26日下午兩點(diǎn)左右，在浙江省臨海市的杜橋鎮(zhèn)某地，一個(gè)炸雷就擊倒30個(gè)人，其中11人當(dāng)場(chǎng)死亡，另外19人在送醫(yī)院搶救過(guò)程中又相續(xù)死去6人。
?、谠谖覈?guó)，每年的5月～10月是東南沿海遭受臺(tái)風(fēng)襲擊的高頻季節(jié);這一時(shí)期，內(nèi)陸地區(qū)雷擊也較多發(fā)。
?、廴藗儾幌矚g臺(tái)風(fēng)，也害怕閃電。但是，在這個(gè)世界上，如果沒有了臺(tái)風(fēng)和閃電，又將會(huì)是怎樣呢?
?、芸茖W(xué)家說(shuō)，如果沒有臺(tái)風(fēng)，本已嚴(yán)重的全球水荒就會(huì)更加嚴(yán)重。而臺(tái)風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴的存在，卻為人類提供(送來(lái))了大量的水資源。據(jù)測(cè)算：一個(gè)直徑不算大的臺(tái)風(fēng)，登陸就能帶來(lái)30億噸降水!每年，臺(tái)風(fēng)給中國(guó)、日本、印度、菲律賓、越南以及美國(guó)沿海地區(qū)帶來(lái)的水量，往往要占各地區(qū)全年降水總量的25﹪～3 0﹪!在炎熱的季節(jié)里，臺(tái)風(fēng)暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機(jī)。
?、菁偃鐩]有臺(tái)風(fēng)，世界各地冷熱會(huì)更不均勻。赤道地區(qū)太陽(yáng)光強(qiáng)度大，氣候炎熱，如果沒有臺(tái)風(fēng)來(lái)驅(qū)散這一地區(qū)的熱量，熱帶就會(huì)更熱，寒帶也會(huì)更冷，而溫帶則將從地球上消失。
?、迣＜覀?cè)谘芯窟^(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，海上發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí)巨浪會(huì)卷起深層海水，這些從深層上翻的較冷海水能使上層水溫下降3℃～4℃，同時(shí)，臺(tái) 風(fēng)帶上來(lái)的深層海水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有利于海洋表層浮游藻類的繁殖。，并為海洋魚類提供間接食物來(lái)源。
?、呷绻麤]有閃電，科學(xué)家說(shuō)，人類就將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交加時(shí)，空氣中的部分氧氣被激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且還能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過(guò)量照射的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫又可以殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈而清新宜人!
?、嗉偃鐩]有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。就統(tǒng)計(jì)，每年地球上空會(huì)出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達(dá)10萬(wàn)千瓦時(shí)，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。另外，大氣中還含有78%不能被作物直接吸收的游離氮。閃電時(shí)，電流高達(dá)10萬(wàn)安培，空氣分子被加熱到3萬(wàn)度以上，致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成稀硝酸，并隨雨水降至地面與其他物質(zhì)化合，變成作物可以直接吸收的氮肥。據(jù)測(cè)算，全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20億噸。這20億噸從天而降的氮肥，相當(dāng)于20萬(wàn)個(gè)年產(chǎn)1萬(wàn)噸的化肥廠的產(chǎn)量總和!
10.根據(jù)上文提供的信息，歸納概括臺(tái)風(fēng)的作用。(每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字)(2分)
?、?/p>
?、?/p>
?、怯欣孱惙敝?。
11.作為“清潔工”，閃電做了那些工作? (每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
12.“假如沒有閃電，人類將失去一座巨大的‘化肥廠’”一句中的“巨大”能否刪去!為什么?(2分)
13.閱讀本文后你得到的最大啟示是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
14.“新華社北京 5月24日電5月23日16時(shí)34分，義和鎮(zhèn)興業(yè)村小學(xué)遭遇雷擊，造成興業(yè)村小學(xué)四、六年級(jí)學(xué)生7人死亡，19人重傷，20人輕傷。”現(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹防雷小知識(shí)。(3分)
三、古詩(shī)文閱讀(15分)
(一)春 寒(5分)
陳與義
二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。
海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。
【注】此詩(shī)作于南宋高宗建炎三年二月，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州(今湖南岳陽(yáng))，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。
15.第二句中的 “寒”字有何含義?(2分)
16.詩(shī)歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象?寄托了作者怎樣的思想情感?(3分)
(二)造 酒(10)
一人問(wèn)造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲①，加二斗水，相參和，釀七日，便成酒。”其人善忘歸而用水二斗曲一兩相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第不循我法耳。”其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩曲。”酒家曰：“可有米么?”其人俯首思曰：“是我忘記下米!”
噫!并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何異于是!
(選自明•江盈科《江盈科集》)
【注釋】①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。
17.給文中的畫線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(限斷三處) (3分)
其 人 善 忘 歸 而 用 水 二 斗 曲 一 兩 相 參 和
18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)爾第不循我法耳 (2)及于不得酒 (3)何異于是
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)
乃往誚酒家，謂不傳與真法。
20.從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勥@篇短文對(duì)你的啟發(fā)。(2分)
21.閱讀下面文字，按要求作文。(40分)
有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無(wú)所有。”老人便對(duì)年輕人說(shuō)：“把你的手給我，我給十萬(wàn)元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭。“那腳呢?”年輕人還是拒絕了。老人說(shuō)：“你看，你擁有這么多東西，怎么會(huì)是一無(wú)所有呢?”有的人就是這樣，已經(jīng)擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺得自己什么都沒有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的 擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時(shí)候才能真正懂得其擁有。
請(qǐng)以“擁有 ”或“舍棄 ”為題，寫一篇作文。
要求：(1) 可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;
(2) 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字;
(3) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
四、作文
21.閱讀下面文字，按要求作文。(40分)
有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無(wú)所有。”老人便對(duì)年輕人說(shuō)：“把你的手給我，我給十萬(wàn)元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭。“那腳呢?”年輕人還是拒絕了。老人說(shuō)：“你看，你擁有這么多東西，怎么會(huì)是一無(wú)所有呢?”有的人就是這樣，已經(jīng)擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺得自己什么都沒有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時(shí)候才能真正懂得其擁有。
請(qǐng)以“擁有 ”或“舍棄 ”為題，寫一篇作文。
要求：(1) 可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;
(2) 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字;
(3) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試題參考答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累(23分)
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
( 袤 ) ( 瀚 ) ( 辰 ) ( 匿 )
4. 古詩(shī)文名句默寫。(8分)略
3.名著閱讀。(3分)
(1) 一 (2) 老萊娛親 (3) 朱赫來(lái)
4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(6分)
(1) 通“邀”，邀請(qǐng) (2) 香氣，這里指品德高尚 (3) 多
(4) 靠近 (5) 一起、共同 (6) 全
5.( C )(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(22分)
(一)管老師飯(11分)
6. (2分)家里雖不富裕，輪到管飯，都做好精細(xì)豐盛的準(zhǔn)備;“我”忍著嘴饞把飯菜完整送于老師;楊三妮自己養(yǎng)兔也要管老師飯。(答到兩點(diǎn)給2分)
7. (4分 )
(1)心里、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”在菜香誘惑下，仍舊克制偷吃的畫面，寫出了“我”的懂事和對(duì)老師的尊敬。
(2)神態(tài)、語(yǔ)言描寫，寫出了王校長(zhǎng)應(yīng)孩子的誠(chéng)實(shí)而開心，也寫出了王校長(zhǎng)故作出錯(cuò)的用心良苦，體現(xiàn)王校長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛和照顧。
8.(2分) 不可以 ，第①段交代了管老師飯的背景、原因。
9.按層級(jí)給分：
第一層：王校長(zhǎng)不吃光孩子管的飯菜，關(guān)愛孩子。(給1分)
第二層：王校長(zhǎng)不讓困難戶管飯，體諒老百姓的貧窮。(給2分)
第三層：王校長(zhǎng)即不吃光孩子管的飯菜，也不讓困難戶管飯，還拿自己的錢補(bǔ)貼，甚至有意多給，經(jīng)常以煎餅、咸菜充饑，體諒莊戶的貧窮，關(guān)愛孩子。(給3分)
(二)(11分)
10.(2分)⑴ 送來(lái)淡水(減輕水荒) ⑵ 均勻冷熱
11.(2分)
?、?把氧氣激變成臭氧，吸收宇宙射線
?、?殺死大氣中的細(xì)菌和微生物
12.(2分)
不能。文中說(shuō)每年“合成”氮肥20億噸，產(chǎn)量相當(dāng)大，用“巨大”才能表現(xiàn)其特點(diǎn)，刪去就體現(xiàn)不出這一點(diǎn)了。
13.(2分)
?、偃魏问挛锒加欣斜?，我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而趨利避害。②自然是偉大的，要與之和諧相處。③只有認(rèn)識(shí)自然，才能合理利用。(答2點(diǎn)即可)
14.(3分)
?、俦M量躲入建筑物內(nèi)，室內(nèi)門窗關(guān)好。②切勿從事水上運(yùn)動(dòng)，遠(yuǎn)離水面及其它空曠地帶。③請(qǐng)勿接觸天線、金屬門窗、建筑物外墻。遠(yuǎn)離帶電設(shè)備。④減少使用電話和手提電話
三、古詩(shī)文閱讀(15分)
(一)春 寒(5分)
15.(①指自然的風(fēng)寒——二月的巴陵，春寒未盡，日日有風(fēng)，料峭刺骨(1分)。②更主要的是指社會(huì)的風(fēng)寒——金兵南侵，朝廷風(fēng)雨飄搖。這尤令躲避戰(zhàn)亂，漂泊異鄉(xiāng)的作者難以忍受(1分)!
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，意對(duì)即可)
16.(3分)通過(guò)描寫海棠“不惜”污損“胭脂色”，傲然“獨(dú)立”于“春寒未了”的“蒙蒙細(xì)雨”之中，塑造出海棠美艷絕倫的姿容，表現(xiàn)了海棠與“風(fēng)”“寒”斗傲的孤高絕俗精神(2分)。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自許(1分)
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，意對(duì)即可)
(二)造 酒(10)
17. 其 人 善 忘/歸 而 用 水 二 斗/曲 一 兩/相 參 和 (限斷三處) (3分)
18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1) 你 (2) 等到、到了……的時(shí)候 (3) 這
19. 于是前去嘲笑酒家主人，說(shuō)(店家)沒有傳真正的釀酒法給他。(2分)
20.學(xué)習(xí)時(shí)要抓住學(xué)習(xí)的根本，注重學(xué)習(xí)的有效性，不能徒于形式。(2分)
看了“初二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試題”的人還看了：