初二語文下期末試卷含答案
初二語文下期末試卷含答案
樂學(xué)實(shí)學(xué)，挑戰(zhàn)初二語文期末考;勤勉向上，成就自我。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的初二語文下期末試卷，大家快來看看吧。
初二語文下期末試題
(考試用時(shí)：150分鐘 滿分：150分)
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
溫泉寺的qiào bì上，刻著“山泉水暖”四個(gè)大字，蒼勁挺秀的大字上長了青苔，顯得這溫泉寺更加古雅zhìpǔ。
2.下列句中標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( ▲ )
A.沒錯(cuò)過，抓住了;錯(cuò)過了，溜走了。
B.2014年將新立3部法律，其中包括房產(chǎn)稅法。
C.中俄第三次代號(hào)為“海上聯(lián)合”的大規(guī)模軍演在東海舉行。
D.亞信峰會(huì)成員涵蓋不同社會(huì)制度、宗教、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國家。
3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(2分) ( ▲ )
A.海峽組合奪得法網(wǎng)女子雙打冠軍的原因，是她們長期刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。
B.王書記鄭重地說：“你們這次活動(dòng)，我一定鼎力相助。”
C.改版后的《新聞聯(lián)播》，一改過去相對(duì)嚴(yán)肅的形象，顯得更有親和力，讓人耳目一新。
D. 2014年6月的巴西將是全世界球迷的節(jié)日。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，①-⑥每題1分，第⑦題2分)
?、贋樯骄咆?，__________▲__________。 ②______▲_________，則孤陋而寡聞。
?、踎_______▲______，好之者不樂之者。 ④只辱于奴隸人之手，________▲_______。
?、菰姼璧谋憩F(xiàn)手法是多樣的。范仲淹《漁家傲》中用“__ __▲_ __，__ __▲_ __”兩句刻畫了守邊將士的矛盾心理，顯得蒼涼悲壯;李商隱《無題》中“________▲_____，________▲______”兩句以象征手法描寫至死不渝的愛情，最為精彩感人。
5.名著閱讀。(6分)
(1)《水滸傳》的作者是____▲____ (時(shí)代)人____▲____(人名)。這是一部描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩，小說深刻地揭示了農(nóng)民起義的原因是社會(huì)的黑暗和腐朽造成了“____▲____”。(3分)
(2)《水滸傳》中的人物形象鮮明，富有個(gè)性。比如魯智深雖然急躁魯莽，疾惡如仇，但也有粗中有細(xì)的一面。請你結(jié)合《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中情節(jié)分析其粗中有細(xì)的性格特征(至少談2點(diǎn))。(3分)
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6.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)(8分)
有一首歌曾經(jīng)很流行，里面有這樣幾句歌詞：有時(shí)候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標(biāo)，我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠……
【鳥之囧況】從歌詞中我們可以發(fā)現(xiàn)野生鳥類的生存狀況非常嚴(yán)峻，請你結(jié)合歌詞內(nèi)容和平時(shí)所見資料，概括造成野生鳥類生存囧況的原因。(2分)
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【鳥語寄情】和這首歌一樣，古往今來的很多詩文中，人們都借助對(duì)鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中，任選一種仿照例句寫一句話。(3分)
大雁、燕子、鶴、鷓鴣、鴛鴦
例句：子規(guī)：我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”中，讀到了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩人對(duì)友人的擔(dān)憂和牽掛。
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【為鳥代言】下圖是王曉同學(xué)在活動(dòng)中拍攝的兩張照片：左圖是幾只活潑可愛的麻雀;右圖是街頭燒烤攤正制作油炸麻雀。
如果你看到一個(gè)學(xué)生模樣的人正在準(zhǔn)備購買油炸麻雀食用，你這樣勸說他：(3分)
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二、閱讀理解。(共60分)
(一)閱讀李商隱的《訪隱者不遇成二絕(其二)》一詩，完成第7題。(6分)
城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。
滄江白日樵漁路，日暮歸來雨滿衣。
7.(1)從詩中哪些地方可看出詩題中所提到的“隱者”的身份，請簡要概括。(3分)
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(2)詩歌的最后一句，有人認(rèn)為寫的是“訪隱者不遇”的詩人日暮歸來的情景，也有人認(rèn)為是詩人想象隱者歸來的情景。你同意哪一種說法，說說你的理由。(3分)
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(二)閱讀《宋史•楊時(shí)傳》，完成8～11題。(14分)
楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文①，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)②。于熙、元之際，河、洛③之士翕然④師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門⑤，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?、奘塘⒉蝗?，頤既覺，則門外雪一尺矣。……德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號(hào)曰龜山先生。
【注釋】①屬(zhǔ)文：寫文章。②絕學(xué)：宏偉獨(dú)到的學(xué)術(shù)。③河、洛：黃河與洛水，也指這兩條河之間的地區(qū)。④翕(xī)然：統(tǒng)一或協(xié)調(diào)的樣子。⑤寢門：內(nèi)門。⑥游?。鹤侄ǚ?，建州建陽人。程門四大弟子之一。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
?、沤忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)詞的意思。(4分)
?、俸?、洛之士翕然師之 ( ▲ ) ②時(shí)蓋年四十 ( ▲ )
③頤既覺 ( ▲ ) ④侍立不去( ▲ )
?、葡铝懈骶渑c例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：以師禮見顥于潁昌
A.策之不以其道(《馬說》) B.遂以名樓(《黃鶴樓》)
C.一兒以日初遠(yuǎn)(《兩小兒辯日》) D.以其境過清 (《小石潭記》)
9.用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
時(shí) 河 南 程 顥 與 弟 頤 講 孔、孟 絕 學(xué)
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4 分)
?、艜r(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。
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⑵此印者才畢，則第二板已具。(《活板》)
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11.閱讀下面的鏈接材料，回答問題。(2 分)
【鏈接】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 (——《送東陽馬生序》)
選文與鏈接材料都寫到了“雪”，試分別回答寫“雪”的作用。
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(三)閱讀《“微信控”們請?zhí)ь^》，回答12～14題。(10分)
?、俨还苁怯H戚吃飯還是朋友聚會(huì)，常常是幾個(gè)人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺弄手機(jī)，不停地微信，語音，自拍，刷屏。越來越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通交流，微信像一塊吸引力巨大的免費(fèi)蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?？兀鲎匀照Z“コン(kon)”，取complex(情結(jié))的前頭音，指極度喜歡某樣?xùn)|西的人。“微信控”，就是有微信情結(jié)的人。
②微信作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，剛一問世就得到了廣泛應(yīng)用。人們利用手機(jī)上安裝的微信，可以做到及時(shí)溝通、聊天、隨時(shí)發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活帶來了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求——關(guān)注與被關(guān)注。按照馬斯洛的“需求層次理論”，當(dāng)生存的需要獲得滿足時(shí)，就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)都是較高層次的需求。“微信控”正是通過“曬”來讓朋友們找到談資、了解近況，通過得到朋友認(rèn)同和關(guān)注來滿足這些高層次需求。
?、鄣?，任何事物都有其兩面性。過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點(diǎn)贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會(huì)出現(xiàn)煩躁、空虛等反應(yīng)。這樣，在一定程度上會(huì)削弱人們在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，成為網(wǎng)絡(luò)中的社交高手，現(xiàn)實(shí)社交的“低能兒”。
④另外，經(jīng)常長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，對(duì)視力也會(huì)造成傷害。據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因?yàn)橛醚圻^度。近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個(gè)小時(shí)以上。眼睛的淚膜層遭到破壞，導(dǎo)致淚液分泌減少，從而出現(xiàn)干眼癥。長時(shí)間低頭玩手機(jī)還會(huì)出現(xiàn)頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導(dǎo)致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。
?、萑绾尾拍芙档蛯?duì)微信的依賴度呢?首先，要認(rèn)識(shí)到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來，是為了更好服務(wù)人類，而不是用來控制人類;其次，應(yīng)強(qiáng)制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具，將更多的時(shí)間用在與周圍人的面對(duì)面交流上;另外，加強(qiáng)體育鍛煉也可幫助減弱“微信控”。 12.請簡析第①段是如何引出“微信控”的。(3分)
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13.第⑤段加點(diǎn)的“減弱”能否換成“消除”?為什么?(3分)
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14.近期，姐姐成了“微信控”，“曬”、“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時(shí)候就會(huì)拿出手機(jī)瀏覽一下微信，如果不看一眼，總覺得少點(diǎn)什么。”請你運(yùn)用上文中的知識(shí)，分析導(dǎo)致姐姐形成如此情狀的心理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。(4分)
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(四)閱讀《成熟的稻谷會(huì)彎腰》一文，回答15～17題。(10分)
?、匐娨暪?jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時(shí)，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會(huì)因?yàn)闋幊呈Ш?，我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯(cuò)。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會(huì)彎腰。”
②成熟的稻谷才會(huì)彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會(huì)彎腰，是因?yàn)樗?jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實(shí)。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中不少人忽視了這個(gè)道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。
?、勖腺I佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個(gè)小門，門高l.5米，寬40厘米。一個(gè)成年人進(jìn)去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)。所有新來的學(xué)生，都會(huì)由他的老師帶領(lǐng)著來到這個(gè)小門，彎腰進(jìn)出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進(jìn)出方便，但是很多時(shí)候，我們要進(jìn)入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進(jìn)入的。這個(gè)時(shí)候，只有學(xué)會(huì)了彎腰側(cè)身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實(shí)也是人生的哲學(xué)。
?、苣懔粢膺^大雪過后的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時(shí)候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對(duì)先人的贊譽(yù)?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也瓊枝玉葉，高低錯(cuò)落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。
⑤原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。
⑥需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。對(duì)于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時(shí)候，不妨彎一下腰。是的，有時(shí)彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。
15.根據(jù)全文內(nèi)容，概括本文的主要觀點(diǎn)。(2分)
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16.文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)
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17.指出下列說法中的錯(cuò)誤，并簡述理由。(5分)
?、盼恼碌冖芏瘟信e雪松后，還要舉梧桐的例子，重復(fù)多余。(3分)
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?、莆恼碌冖薅萎嬀€句子與文章的主要觀點(diǎn)相悖(矛盾)，應(yīng)該刪去。(2分)
________________________________▲__________________________________________ (五)閱讀鞏高峰的《等待那只手》一文，回答18～21題。(20分)
?、倮项^沒睡，還在用眼睛的余光悄悄地打量我。
?、谖抑浪诘却率值臋C(jī)會(huì)。我也沒睡。
③走南闖北這么多年，這一點(diǎn)苗頭我還是看得出來的。于是我暗自后悔：要是不貪圖那個(gè)懶覺，早二十分鐘起床就能買到臥鋪票，何至于膽戰(zhàn)心驚地和一個(gè)老家伙這么對(duì)峙著?
?、芎茱@然，那老頭比我還有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閯偛派宪囈宦渥谷荒坎恍币暤乜粗?，微笑著說：“你長得很像我兒子。”
?、菸以谛睦锢湫α艘宦?，因?yàn)槲掖┪鞣?、打領(lǐng)帶，抱著筆記本電腦，身邊還有個(gè)寸步不離的密碼箱，我就像你兒子?嘀咕完之后，我順便瞅了瞅他：灰舊夾克、兩天以上沒刮的胡茬、與他的年齡極不相稱的炯炯雙眼。
⑥于是我沒吭聲，連頭都沒點(diǎn)，假裝沒聽見。他訕訕地笑了笑說：“我三年沒見著他了，只是偶爾聽到他的聲音。”
⑦我輕輕打了個(gè)冷顫。如果我的判斷沒錯(cuò)的話，這老頭是個(gè)很難纏的對(duì)手，配得上老奸巨猾這個(gè)詞。
⑧東奔西走，和這個(gè)行當(dāng)?shù)娜舜蚪坏蓝嗔耍休斢汹A。但一開始就這么跟目標(biāo)套近乎的，他是第一個(gè)。所以，我又瞅了他一眼。我也有兩年沒跟父親照面了，雖然我也偶爾給他打打電話、寄些錢。
?、嵛业念A(yù)感沒錯(cuò)，夜里車廂的人大都睡了，他卻沒有。其實(shí)即便沒有這種預(yù)感，我也不會(huì)睡著的，我早已練就三晝夜不合眼也神智清醒的功夫。這是經(jīng)驗(yàn)，也是飯碗。況且我懷里還有張支票，這是分公司這個(gè)季度的費(fèi)用。寸步不離的密碼箱不過是個(gè)道具，里面是幾件換下來的內(nèi)衣。我知道這老頭是看得出來的，他那一臉的滄桑就是證明。所以我能做的，只有保持清醒和謹(jǐn)慎，然后，靜靜地等待那只手。
⑩我躲在外套里觀察他。硬座車廂的空調(diào)像是從里往外倒抽熱氣似的。我一直緊繃著肌肉，豎立起來的汗毛蹭著毛衣，身上癢癢的。時(shí)間久了，牙齒還開始打起架來，不知是真冷還是因?yàn)槲姨o張。
?、纤恢笨粗巴?，車窗外面黑燈瞎火，虧他有這份耐心。于是我有些恍惚，沖著他這份鎮(zhèn)定勁兒，到底我和他哪個(gè)是獵手，哪個(gè)是獵物呢?
?、兴麆?dòng)手了。他用右手理了理頭發(fā)，那煙灰色的頭發(fā)其實(shí)不亂。我觀察過他那只右手，中指和食指幾乎一般長，白皙瘦削，皺紋少得和他的年齡一點(diǎn)兒也不相符。他的骨節(jié)小得很，中指第一個(gè)關(guān)節(jié)處還有淡黃的煙熏色，看起來很是精致。
⒀那只手有點(diǎn)小心翼翼，終于還是游移著探了過來，越過我頭頂?shù)臅r(shí)候帶著一道陰影，讓我有些窒息。不過我卻沒看出預(yù)想中的那種高明的熟練，這讓我竊喜著，在腦海里虛構(gòu)著人贓俱獲的畫面。
?、疑w在身上的外套一緊，從脖子那兒往里灌的冷風(fēng)忽然就沒了，我覺得像是突然鉆進(jìn)了被人暖好的被窩。驚訝得讓我努力睜大了雙眼，可是外套領(lǐng)子遮住了我的視線。老頭在我頭頂上方發(fā)出一聲細(xì)微的嘆息：“唉，一個(gè)人在外面勞苦奔波的，不容易。”
?、游亿s緊閉上了眼，用了很大力氣。生怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下。(選自《讀者》2014.12)
18.閱讀全文，請按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”四個(gè)部分用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。(4分)
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19.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。(6分)
(1)請說出你對(duì)第③段中加點(diǎn)的詞語“苗頭”和“對(duì)峙”的理解。(2分)
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(2)簡要分析第⒀段劃線句子的表達(dá)效果。(4分)
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20.文章以“等待那只手”為標(biāo)題有哪些作用?(4分)
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21.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。(6分)
【鏈接】醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。 (泰格特《窗》)
(1)請你說說本文中的第⒁段與鏈接材料中“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在寫法上有什么相似之處?
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(2)請說出兩位作者這樣設(shè)計(jì)各有什么作用。
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三、作文(60分)
23.請以“讓 走進(jìn)心靈”為題，寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上合適的詞語，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善、勇敢、感恩、快樂、良好的習(xí)慣等;
(2)除詩歌外，文體不限;
(3)不少于600 字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名;
(4)書寫工整規(guī)范。
初二語文下期末試卷參考答案
一、積累運(yùn)用(30分)
1. 峭壁 質(zhì)樸(4分,每字1分)
2. B (2分) 3. C (2分)
4.(8分) 書寫工整，每空錯(cuò)一字即扣1分，扣完為止，不多扣。
?、俟μ澮缓?②獨(dú)學(xué)而無友 ③知之者不如好之者 ④駢死于槽櫪之間 ⑤濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
5.(6分)(1)(3分)元末明初，施耐庵(作者名錯(cuò)一字即扣1分)，官逼民反。(2)(3分)①魯智深放走金氏父女，防止店小二趕去攔截，掇條凳子坐了兩個(gè)時(shí)辰。②來到狀元橋下，沒有先打，而是想辦法激怒鄭屠。③動(dòng)手打之前向圍觀群眾宣告鄭屠罪行：你如何強(qiáng)騙了金翠蓮。④打死鄭屠后，假裝發(fā)火，尋機(jī)脫身。(答到一點(diǎn)得1分，答到2點(diǎn)得3分)
6.【鳥之囧況】(2分)(1)生態(tài)環(huán)境惡化;(2)濫捕濫殺鳥類;(3)濫砍濫伐樹木。(答到2點(diǎn)即可)
【鳥語寄情】(3分)形似，1分;詩句引用，1分，可以只引用1句;讀后的感受照應(yīng)所引詩句，1分。
【為鳥代言】(3分)稱呼1分，勸說理由和委婉語氣2分。例：初二語文下期末試卷同學(xué)，你好!鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，?duì)于維護(hù)生態(tài)平衡的作用很大，國家明令禁止捕殺和食用。愛護(hù)鳥類應(yīng)從我們青少年做起，讓我們從身邊事做起，做一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的衛(wèi)士吧。
二、閱讀理解(60分)
7.(6分)(1)城內(nèi)少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡陋。(答到三點(diǎn)即可給3分)
(2) 我同意第一種說法，因?yàn)橥ㄟ^描寫詩人訪隱者不遇，日暮歸來被雨淋濕衣衫的情景，能更形象(真切)地表現(xiàn)詩人尋訪友人的執(zhí)著和情感的真摯。或：我同意第二種說法，因?yàn)橥ㄟ^想象隱者日暮歸來時(shí)被雨打濕衣衫的情景，能更形象(真切)地表現(xiàn)隱者隱居的生活情趣。(3分)
8.(1)(4分)①以……為師，師從，拜某人為師 ②大概，大約 ③已經(jīng)，……以后 ④離開
(2)(2分)B
9.(2分)時(shí)/ 河 南 程 顥 與 弟 頤/ 講 孔、孟 絕 學(xué)
10.(4分)(1)楊時(shí)當(dāng)時(shí)被調(diào)動(dòng)官職，但他沒有前去赴任，而是到洛陽以師禮拜見程顥，相處非常愉悅。
(2)這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
11.(2分)選文寫“時(shí)侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣”，突出了侍立時(shí)間之長，天氣之冷，從而充分表現(xiàn)了楊時(shí)對(duì)老師的尊敬和求學(xué)的虛心真誠。(1分)
鏈接材料：表現(xiàn)了求學(xué)的艱難和求學(xué)的決心。(1分)
【翻譯】楊時(shí)，字中立，是劍南將樂人。小的時(shí)候就異常聰穎，善寫文章。年紀(jì)稍大一點(diǎn)后，專心研究經(jīng)史書籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要(即理學(xué))，河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說：“我的學(xué)說將向南方傳播了。”又過了四年程顥去世了，楊時(shí)聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時(shí)楊時(shí)大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)睡醒的時(shí)候，那時(shí)門外的雪已經(jīng)一尺多深了。楊時(shí)的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠(yuǎn)千里與之相交游，其號(hào)為龜山先生。
12.(3分)先用舉例子、打比方的方法，具體形象地說明微信深受人們喜歡;然后用下定義的方法，解釋什么是“控”，什么是“微信控”。
13.(3分)不能，“減弱”表示程度降低，說明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕，消除是使不存在，徹底清除，用在這里不符合實(shí)際，“減弱”一詞體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
14.(4分)原因：⑴希望用微信滿足心理需求——關(guān)注與被關(guān)注;⑵找到歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)。
危害：⑴削弱在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力⑵有損視力，傷害頸椎等。(原因和危害各2分)
15.(2分)一個(gè)具有成熟心智的人，能夠通過自身的改變(或者“暫時(shí)的放棄”、“暫時(shí)放下尊貴 和體面”)，創(chuàng)造一個(gè)全新的自我(或者“求得一種更為深刻的生命睿智”、“取得成功”、“達(dá)到目的”)。
16.(3分)①舉例論證、對(duì)比論證;(2分)②論證了“只有暫時(shí)放下尊貴和體面，才能達(dá)到目的”的觀點(diǎn);(1分)③使論證淺顯易懂，更有說服力。(2、3兩點(diǎn)答一即可)
17.(5分)⑴不重復(fù);舉梧桐的例子，從反面論證了“不彎腰被折斷”的道理;與上文舉雪松的例子形成正反對(duì)比論證;使論證更全面，更辯證，更有說服力。(3分，后三點(diǎn)每點(diǎn)1分)
⑵不應(yīng)該刪去;如果刪去會(huì)導(dǎo)致人們誤以為無論什么情況下都可以彎腰。文章這樣寫補(bǔ)充論證了“彎腰的前提是盡可能承受”;使論證更全面，更嚴(yán)密，不絕對(duì)。(2分，后兩點(diǎn)每點(diǎn)1分)
18.(共4分)(1)“我”在火車上我遇到一個(gè)老頭，懷疑他是一個(gè)小偷。(2)“我”一直不敢睡覺，等待著那只手，希望能夠人贓俱獲。(3)在“我”的期待中，老頭終于動(dòng)手了，卻是幫我整理外套，怕“我”著涼。(4)“我”被老頭的舉動(dòng)感動(dòng)，期待著那只手拍我兩下。(1點(diǎn)1分，意對(duì)即可)
19.(6分)①(2分)“苗頭”指“我”認(rèn)為的老頭在等待機(jī)會(huì)下手(偷竊)的跡象;“對(duì)峙”指我怕我睡著了老頭偷我東西，從而不敢睡覺，與老頭僵持著。(1點(diǎn)1分)②既有對(duì)老人動(dòng)作的描寫，又有對(duì)“我”的心理的刻畫。(2分)“小心翼翼”“游移”“探”“陰影”等詞語的運(yùn)用，寫出了“我”先前就對(duì)老人產(chǎn)生先入為主的錯(cuò)誤判斷，認(rèn)為他是一個(gè)小偷，才產(chǎn)生這樣的感覺。(2分)
20.(4分)①充當(dāng)全文的敘事線索;②設(shè)下懸念，為什么等待那只手，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③一語雙關(guān)，既指“我”等待那只偷東西的手，又指“我”等待那只手拍我兩下，使“我”得到父親的關(guān)懷。④指父親對(duì)孩子的關(guān)心之手，又突出了孩子對(duì)父親的思念之情。(前兩點(diǎn)1點(diǎn)1分，后兩點(diǎn)1點(diǎn)2分，答滿4分即可)
21.(6分)(1)(2分)都既出乎意料，又合乎情理;(1分)都是為了給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引發(fā)深刻的思考。(1分)
(2)(4分)泰格特的用意是，用“光禿禿的一堵墻”映照出兩位病人心靈的美與丑，彰顯了作者揚(yáng)善貶惡的態(tài)度。(2分)
本文作者的用意是，用老頭幫我整理外套的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老頭的善良以及對(duì)像他兒子那樣在外奔波的人的憐惜，同時(shí)反襯了“我”戒備的多余和人與人之間缺乏信任的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分)
三、作文。(60分)(建議達(dá)到基本要求的作文45分切入)
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