蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷
一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦慮有恐懼，也有激動(dòng)，但我想說(shuō)，請(qǐng)不要忘記身邊所有關(guān)愛著你的人，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。祝你八年級(jí)語(yǔ)文期末考試順利通過(guò)，萬(wàn)事如愿以償啊。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷，希望你們喜歡。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上期末試題
一、積累與運(yùn)用(共25分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
(mò)然回首，我們發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)。讀蕭乾的《棗核》，我們感受到風(fēng) (zhú)殘年的海外華人對(duì)故土的依戀;讀吳功正的《阿里山紀(jì)行》，我們感受到 (yùn)育出神木的原始森林的無(wú)邊無(wú)際;讀季羨林的《幽徑悲劇》，我們感受到了季先生的萬(wàn) (hú)閑愁中的警示……
2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.“大美靖江”攝影采風(fēng)走進(jìn)濱江社區(qū)，用鏡頭記錄宜居新城的生態(tài)之美、發(fā)展之美。
B.學(xué)校開始上課時(shí)，總有一陣喧鬧，在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……
C.吟誦《我的中國(guó)心》，怎能不喚起我們對(duì)祖國(guó)的愛，怎能不激起我們建設(shè)國(guó)家的豪情?
D.生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，
它也將還你同樣的目光。
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.不久前，《羅一笑，你給我站住》所引發(fā)的詐捐事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各路媒體爭(zhēng)相報(bào)道，也成了大家茶余飯后膾炙人口的話題。
B.為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，我們堅(jiān)決按時(shí)按點(diǎn)，保質(zhì)保量完成3萬(wàn)套安置房。
C.從小酷愛電腦的王明對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。
D.“最美班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜，精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體特色。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(每空1分，共6分)
?、佼?dāng)回憶往事的時(shí)候，他 ，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。
?、谄嗌窈?， 。 ③ ，心有靈犀一點(diǎn)通。
?、軉柷堑们迦缭S， 。 ⑤ ，身世浮沉雨打萍。
?、藿锹暆M天秋色里， 。
5.名著閱讀(5分)
出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。
此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?”
每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了。”
(1)“海濱公園那一幕”指： 。保爾產(chǎn)生這種想法的原因是： 。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，他回來(lái)后向 求婚，兩人成了政治上的好伴侶。(3分)
(2)選出對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著內(nèi)容表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。(2分) ( )
A.阿爾焦姆是保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)。后來(lái)因?yàn)榻M建家庭而漸漸脫離組織，但最終又回到隊(duì)伍中。
B.保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。
C.保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的能干的士兵，而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。
D.保爾因傷寒再次回鄉(xiāng)住進(jìn)了醫(yī)院，而且得了肺炎，肺炎好了，但醫(yī)生又在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了一處彈片留下的足以致命的暗傷，于是保爾又回到家鄉(xiāng)養(yǎng)病。資*源%庫(kù)
6.專題與綜合實(shí)踐(6分)
央視《漢字聽寫大會(huì)》播出后，火爆全國(guó)。觀眾與參賽選手共同感受漢字的魅力以及傳統(tǒng)文化的博大精深。為了讓更多的同學(xué)了解漢字，感受漢字的魅力，正確地運(yùn)用漢字，我校八(5)班組織了一系列活動(dòng)。
【主題班會(huì)】
班級(jí)召開“漢字的魅力”主題班會(huì)，假如你做主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段富有詩(shī)意和鼓動(dòng)性的開場(chǎng)白。(2分)
【尋根究底】
“集”可組詞“集合”、“集會(huì)”等，由“隹”和“木”組成，“隹”是象形字，本意是短尾鳥的總名，根據(jù)你在“漢字”專題中學(xué)到的知識(shí)，推斷“集”的本意。(2分)
【發(fā)出倡議】
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占七八成。“書寫危機(jī)”悄悄蔓延到校園。征對(duì)這種現(xiàn)象，班級(jí)向全校學(xué)生發(fā)出倡議，倡議寫規(guī)范漢字，內(nèi)容如下。其中有兩處語(yǔ)病，已經(jīng)劃出，請(qǐng)你分別改正。(2分)
語(yǔ)言文字的規(guī)范化，是“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要前提，是社會(huì)文明發(fā)展的重要體現(xiàn)。在此，我們特發(fā)出以下倡議：
第一、認(rèn)真識(shí)記漢字，不寫繁體字、異體字以及不規(guī)范的字。
第二、在家庭生活中，積極帶動(dòng)家人寫規(guī)范字，使身邊的親友養(yǎng)成良好的漢字書寫。
第三、在社會(huì)生活中，對(duì)不規(guī)范的文字書寫行為及時(shí)糾正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為創(chuàng)建文明城市作貢獻(xiàn)。
二、閱讀理解(共35分)
(一)閱讀下面詩(shī)歌，回答問題。(3分)
夢(mèng)至蒼溪① (宋)陸游
騎驢夜到蒼溪驛，正是猿啼月落時(shí)。
三十五年②如電掣，敗墻誰(shuí)護(hù)舊題詩(shī)③?
【注】①詩(shī)序：“自春來(lái)，數(shù)夢(mèng)至蒼溪，五月十四日又夢(mèng)。”蒼溪在四川閬中。陸游作此詩(shī)時(shí)八十二歲，與蒼溪相隔萬(wàn)里。②三十五年前(指1172年)詩(shī)人在漢中抗金，受命到閬中、嘉川等地檢查軍中防務(wù)，往返都曾經(jīng)過(guò)蒼溪驛。③陸游曾在蒼溪驛的墻壁上題詩(shī)。
7.(1)詩(shī)中形容時(shí)間過(guò)得很快的一個(gè)詞是 。(1分)
(2)簡(jiǎn)要分析作者的情感：① ;② 。(2分)
(二)閱讀下列文言文《小石城山記》，回答8-12題。(13分)
自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下……少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨梁欐①之形;其旁出堡塢②，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越③，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無(wú)土壤而生嘉樹美箭④，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰⑤，類智者所施設(shè)也。
吾疑造物者⑥之有無(wú)久矣，及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之中州⑦，而列是夷狄⑧，更千百年不得一售其伎⑨，是固勞而無(wú)用，神者儻不宜如是，則其果無(wú)乎?或曰：以慰夫賢而辱于此者?；蛟唬浩錃庵`⑩，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。是二者，余未信之。 (選自唐•柳宗元《永州八記》)
【注釋】①睥睨(pì nì)：城上短墻，又稱女墻。梁欐(lì)：房屋的大梁。②堡塢：像小城堡的石頭。③激越：聲音響亮清脆。④美箭：美竹。⑤疏數(shù)(cù)偃仰：疏密起伏。⑥造物者：指天。古人認(rèn)為萬(wàn)物都是天創(chuàng)造的。⑦中州：中原地區(qū)。⑧夷狄：指偏遠(yuǎn)的永州。⑨更千百年不得一售其伎：經(jīng)歷千百年而不能一獻(xiàn)其優(yōu)美景致而被人們所賞識(shí)、承認(rèn)。⑩氣之靈：地氣的靈秀。
8.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
?、倭季媚艘?( ) ②及是，愈以為誠(chéng)有 ( )
?、塾止制洳粸橹兄? ) ④或曰：以慰夫賢而辱于此者( )
9.下列各句中與“不為偉人，而獨(dú)為是物”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.逾黃茅嶺而下 B.土斷而川分
C.無(wú)土壤而生嘉樹美箭 D.乃記之而去
10.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
故 楚 之 南 少 人 而 多 石
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
?、倨涫钄?shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。(2分)
?、谒性遘艚粰M，蓋竹柏影也。(2分)
12.作者借小石城的奇景，抒發(fā)了什么樣的思想感情?(1分)
(三)閱讀《豆腐》一文，完成13-15題。(7分)
?、俣垢?，有著最中國(guó)的口味，也有著最中國(guó)的意味。
?、诙垢钅艽碇袊?guó)的味道，因其多有“道味”。據(jù)說(shuō)淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營(yíng)養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。
?、邸对?shī)經(jīng)》云：“中原有菽，庶民采之。”以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾;也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國(guó)人上上下下，大都深愛之;神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。
?、芏垢粌H是廣受歡迎的營(yíng)養(yǎng)食品，而且是精神美味。中國(guó)人對(duì)豆腐的理解，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”，達(dá)到了“意”的境界。
?、菰谥袊?guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分?！吨芤住费?，“大亨(烹)以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號(hào)“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡(jiǎn)約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無(wú)怪乎，豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤中首選。
?、奕缃窈?jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)人自身對(duì)生活的認(rèn)知和追求。“信知磨礪出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”(清•胡濟(jì)蒼《豆腐》)，如此精神美味應(yīng)永存天地間!
13.選文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明豆腐的?(3分)
14.文段⑤中的劃線句運(yùn)用了什么些說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)
15.文段②劃線句中的“據(jù)說(shuō)”能不能去掉?為什么?(2分)
(四)閱讀《父親的“城池”》，完成16-19 題。(12分)
①我大學(xué)畢業(yè)留在了三十里外的省城，其他弟弟幾個(gè)則繼承了母親經(jīng)商的天分，在縣城營(yíng)生，都已經(jīng)與種地不相干了。我們有了足夠的力量盡孝，勞碌了一輩子的母親被各家搶著邀請(qǐng)，心安理得地享受贍養(yǎng)。但父親一直拒絕我們的供奉，仿佛我們拿給他的吃穿用品，是偷來(lái)的搶來(lái)的。此外，他也不愿意和我們多交流。濉河中的卵石被父親一塊塊地挖出，堆砌在河灘地的四周，圈起了一座“城池”。
?、谌諘裼炅?，寒暑易節(jié)，他始終把自己圈在里面，像繡花一樣走針引線。幾乎到他去世，父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。不僅如此，父親還想努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油，玉米長(zhǎng)成了棒子。他滿城奔走，挨門挨戶給我們送來(lái)他的“勞動(dòng)成果”，放下東西后擦把汗，便轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去。
?、酆透赣H一樣的還有大哥。我家祖輩在山里務(wù)農(nóng)，隨著時(shí)代變遷我們搬進(jìn)了城。搬家時(shí)，大哥留在了山上，不想進(jìn)城。他的想法與父親一樣：城里有什么好，城里有地種?大哥偶爾探望父親，父親便像過(guò)節(jié)一樣，和他說(shuō)笑不停，當(dāng)然，說(shuō)的都是揚(yáng)穗拔節(jié)，春種秋收的事。
?、艿赣H的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交，大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥，因之前搶收麥子勞累過(guò)度，昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后，父親花白的頭發(fā)變成雪白……他更長(zhǎng)時(shí)間地把自己圈在“城池”里加倍勞作，固守著他的生活方式和生活觀念。
⑤時(shí)間長(zhǎng)了我們都很擔(dān)心。初秋的一天，天氣炎熱，我們放下手里的事，約好一起到“城池”看父親。但當(dāng)我們靠近“城池”時(shí)，他竟像發(fā)現(xiàn)了異族的入侵，朝我們暴怒地吼道：“滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!”我們?nèi)纪２绞塘?。隨后我們第一次真切地觀察到了父親在“城池”中形單影只躬耕勞作的情形，我的心中涌起絲絲寒意。父親的“城池”近在眼前，作為子女，我們卻都從未走進(jìn)去過(guò)，我的心中寒意更濃了。父親依然自顧自地在“城池”中勞作，而站立在“城地”之外的我們卻相視默然。我，不寒而栗。
?、薏欢嗑?，父親便病倒了。城市要發(fā)展，河灘要整治，父親似有所聞，所以臨終前他念叨著“河灘地……”
⑦一年過(guò)去了。昨夜幽夢(mèng)，父親飄忽在他的“城池”里，汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除，舉止笨拙，但往來(lái)不絕……我們躡步而前，他竟然對(duì)大家燦燦地笑了……
【注】①濉(suī)河，發(fā)源于安徽，流入江蘇。②不寒而栗，天氣不寒冷而身體發(fā)抖。
16.文章題目中“城池”一詞既指 ，又指 。(2分)
17.賞析第②小節(jié)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
18.細(xì)讀第⑤段，分析“我”“不寒而栗”的原因。(2分)
19.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(5分)
【鏈接】
但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無(wú)端被人殺害。 (季羨林的《幽徑悲劇》)
本文中第⑦小節(jié)的劃線句與鏈接材料中的劃線句在寫法上有何相似之處?請(qǐng)說(shuō)出兩位作者這樣寫的各自的用心。
三、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
題目見答題卷
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷參考答案
1.驀 燭 孕 斛
2. C(吟誦《我的中國(guó)心》，怎能不喚起我們對(duì)祖國(guó)的愛?怎能不激起我們建設(shè)國(guó)家的豪情?)
3.D(A膾炙人口：比喻好的詩(shī)文受到人們和稱贊和傳頌。B.“責(zé)無(wú)旁貸”含有“責(zé)任”之意。C.如火如荼:現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。) 4.略
5.(1)保爾產(chǎn)生了自殺的念頭 受了重傷，失去了工作能力 達(dá)雅
(2)B(保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他。冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮?
6.【主題班會(huì)】(有稱呼語(yǔ)，有漢字魅力內(nèi)容的解說(shuō)即可)示例：同學(xué)們(0.5分)，中國(guó)文化，上下五千年，是靠漢字傳承的。自古以來(lái)，漢字不僅傳承了華夏歷史文化和文明，而且漢字作為一種藝術(shù)，也是獨(dú)一無(wú)二。漢字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，漢字的博大精深和無(wú)窮魅力，是世界任何一種拼音文字無(wú)與論比的(緊扣“漢字魅力”0.5分，語(yǔ)言有鼓動(dòng)性0.5分)。讓我們大家一起來(lái)感受漢字的魅力吧(0.5分)!
【尋根究底】群鳥停歇在樹上(許多鳥停歇在樹上)，2分。鳥停歇在樹上，得1分。
【發(fā)出倡議】
(1)使身邊的親友養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣 (2)對(duì)不規(guī)范的語(yǔ)言文字行為及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正
7.(1)電掣 (1分)(2) ①熱愛懷念過(guò)去的抗金生活，②為現(xiàn)在自己不能為國(guó)收復(fù)失地而惆悵或遺憾。
8.①停止，消失。②這，這里。 ③以……為怪，對(duì)……感到奇怪。④有人，有的人。
9. C 10. 故/楚 之 南/少 人 而 多 石
11. ①那些樹木和箭竹分布得疏密有致，參差錯(cuò)落，恰似運(yùn)用人工的智慧設(shè)計(jì)布置而成的。
②水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子、柏樹的影子。
12. 發(fā)泄了自己屈遭貶謫，橫受壓抑的不平(作者遭貶后抱負(fù)和才能被埋沒而心中憂憤)。
13.豆腐的起源(發(fā)明)(1分);豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富，廣受歡迎(豆腐是廣受歡迎的營(yíng)養(yǎng)食品)(1分);豆腐的意(豆腐是精神的美味)(1分)。
14.舉例子(1分)，具體可信地說(shuō)明了豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士借以修身自律的盤中首選(在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分)(1分)。
15. “據(jù)說(shuō)”是“依據(jù)他人所說(shuō)”的意思(0.5分)，強(qiáng)調(diào)了下面的內(nèi)容來(lái)源于“他人所說(shuō)”(0.5分)，如果去掉就變成了這些內(nèi)容確實(shí)有依據(jù)的意思(0.5分)，這與實(shí)際情況不符合(0.5分)，“據(jù)說(shuō)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
16.父親在河灘上用卵石堆砌圈起的一塊菜地(1分)，父親終身守護(hù)土地的生活方式和生活觀念(1分)。
17.用了比喻的修辭手法(1分)，形象地寫父親終年勞作、精耕細(xì)作、技能高超(1分)，表現(xiàn)他對(duì)土地的熱愛(對(duì)在土地上勞作生活地的熱愛)(1分)。
18. ①感受到了(因?yàn)樯罘绞胶蜕钣^念的不同)父親和我們有了很深的隔閡(1分)，②體會(huì)到了父親田間勞作的辛勞和寂寞(1分)，③意識(shí)到了我們對(duì)父親關(guān)心不夠(1分)。答任意兩點(diǎn)得2分。
19. 寫法上有何相似之處：心理描寫或虛寫(一是夢(mèng)境，一是幻覺)。(1分)
本文中第⑦小節(jié)的劃線句，寫在夢(mèng)境中，父親移除“城池”的卵石，對(duì)大家燦燦地笑了(1分)，表現(xiàn)了作者希望父親改變生活方式和生活觀念接受“我們”的愿望(1分)。
鏈接材料中的劃線句寫在幻覺中，自己隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，它在控訴無(wú)端被人殺害(1分)，表現(xiàn)了作者對(duì)愚氓滅美的憤懣，維護(hù)真善美的決心(1分)。
看了“蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷”的人還看了：