八年級上語文期末試卷及答案
想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斬除荊棘;想看到天明，就要勇闖夜寂;想考試高中，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤，祝八年級語文期末考順利!小編整理了關于八年級上語文期末試卷，希望對大家有幫助!
八年級上語文期末試題
一、積累與運用(共30分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
春在田間，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗精神huàn發(fā)，展現(xiàn)出一派péng勃àng然的生機;春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆suō舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。
2.下列各句中，標點符號使用完全正確的一項是(2分)
A.多么發(fā)人深省啊!《幽徑悲劇》中關于維護美的主題。
B.寒假里，我準備將《四大名著》中的《三國演義》和《水滸傳》認真讀完，提高自己的文學素養(yǎng)。
C.有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。
D.在美麗的西雙版納，我觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓……留下了許多美好的記憶。
3. 下列句子沒有語病的一項是(2分)
A.新時代、新形勢下，我們依然要發(fā)揚和繼承艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。
B.開展“陽光體育活動”以來，同學們的身體健康水平有了很大的改善。
C.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學走向世界意義重大。
D.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。
4. 根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④題，每題1分，第⑤題4分)
①紙上得來終覺淺， ▲ 。 ② ▲ ，金就礪則利。
③伐竹取道，下見小譚， ▲ 。
④當回憶往事的時候，他 ▲ ，也不會因為碌碌無為而羞愧。
⑤青年時期的杜甫登臨泰山，在《望岳》中寫下 “ ▲ ， ▲ ”， 抒發(fā)了俯視一切的豪情;中年時期的杜甫親歷“安史之亂”，在國都長安望到 “ ▲ ， ▲ ”的慘景，寫下《春望》，抒發(fā)了憂國傷時的情感。
5.名著閱讀。(6分)
(1)下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內(nèi)容的敘述正確的一項是(2分)
A.主人公保爾是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象，作家是以自己的生活經(jīng)歷和真情實感為基礎來描寫保爾的。
B.保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人冬尼婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的達雅，以及他的妻子麗達。
C.在騎兵營的戰(zhàn)斗中，保爾被彈片擊中，右眼失眠并全身癱瘓，再也不能參加工作了。
D.保爾所做的主要事情：打工——做電廠工人——被捕蹲監(jiān)獄——被喜劇性釋放——筑路——騎兵隊征戰(zhàn)——療養(yǎng)院治病——雙目失明寫作。
(2)莉莎稍微放慢了腳步，走到公路的另一邊。這時，保爾在她的后面也走上了公路。當他向右轉(zhuǎn)，往家走的時候，也發(fā)現(xiàn)了這兩個人。
他馬上認出了走在前面的是朱赫來。他的兩只腳像在地上生了根一樣，再也挪不動了?！?/p>
“怎么辦?”……
他緊緊地咬著牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫來還對他說過：“干這種事，需要的是勇敢堅強的階級弟兄……”
①上面這段文字，選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，當時保爾發(fā)現(xiàn)朱赫來被抓，他做了一件什么事?(2分)
②這件事發(fā)生時，莉莎在場，但莉莎并沒有告密，保爾為什么會被抓進監(jiān)獄?(2分)
▲
6.專題與語文實踐活動。(8分)
每年的4月1日為“國際愛鳥日”，今年的愛鳥日這一天，興楚中學開展了“愛護鳥類，呵護自然”的專題實踐活動，你也參與其中。
【探鳥淵源】有同學查閱了《說文解字》，知道了“鳥”的意思是長尾飛禽的總稱;還有同學找到了關于漢字“鳥”的字體演變過程的一張圖片。(4分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
甲骨文 金文 行書 草書
(1)根據(jù)有關“鳥”的解釋和古文字的寫法來推測，這個字的造字方法是(2分)
A.象形 B.指事 C.會意 D.形聲
(2)根據(jù)漢字的演變過程，選出③④⑤橫線上對應的字體(2分)
A.隸書 篆書 楷書 B.篆書 隸書 楷書
C.楷書 篆書 隸書 D.楷書 隸書 篆書
【愛鳥倡議】興楚中學的李明同學到陽光社區(qū)調(diào)查訪問，居民反映了一個情況：小區(qū)周邊經(jīng)常有人用彈弓打鳥，還有居民從小商販手中買野生鳥類，回家燒煮食用。
李明知道這個情況后，決定代表學校給陽光社區(qū)的居民寫一份倡議書，請你幫他修改完善。(4分)
(1)根據(jù)居民反映的情況，補全倡議書的第三、四項條款，注意與上面的條款字數(shù)和表述形式保持一致。(2分)
(2)倡議書中有一個成語使用錯誤，請你指出錯誤 的原因。(1分)
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(3)請根據(jù)倡議書格式要求，補出缺漏項目的具體內(nèi)容。(1分)
▲
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀詩歌《幽居初夏》，完成第7題。(6分)
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍①已過頭番筍，木筆②猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌③茶。
【注】①籜(tuò)龍，就是筍。②木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。③甌(ōu)：杯子。
(1)這首詩的作者是南宋的一位愛國詩人，請根據(jù)首聯(lián)上句中的有關信息，從下列選項中選出這首詩的作者。(1分)
A.辛棄疾 B.李清照 C.文天祥 D.陸游
(2)請選擇合適的角度，賞析“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”一聯(lián)的妙處。(3分)
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(3)這首詩是“幽中有悲情”，而作者晚年的另一作品《十一月四日風雨大作》是“悲中有豪情”，請簡述這兩首詩的“悲情”和“豪情”各是什么。(2分)
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(二)閱讀張岱的《湖心亭看雪》，完成8—11題。(14分)
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐①一小舟，擁毳衣爐火②，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥③，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲④三大白⑤而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>
[注釋]①拏：通“橈”，撐(船)。②擁毳(cuì)衣爐火：穿著細毛皮衣，帶著火爐。③一芥：一棵小草。芥，小草，比喻輕微纖細的事物;(像小草一樣微小)。④強(qiǎng)飲：盡情喝。強，盡力，勉力，竭力。⑤大白：大酒杯。白;古人罰酒時用的酒杯，也泛指一般的酒杯。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加點的實詞。(4分)
①余住西湖( ▲ ) ②湖中人鳥聲俱絕( ▲ )
③是日更定矣( ▲ ) ④及下船( ▲ )
(2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是(2分)
例句：余強飲三大白而別
A.潭西南而望 B.計利而忘義
C.乃記之而去 D.鳴之而不能通其意
9.請用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
湖中人鳥聲俱絕
10.翻譯句子。(4分)
(1)湖中焉得更有此人?
▲
(2)馬之千里者，一食或盡粟一石。(《馬說》)
▲
11. 這篇文章中作者表現(xiàn)出來的“癡”情與蘇軾在《記承天寺夜游》中表現(xiàn)出來的“閑”情，有一些共同之處，請你概括。(至少兩點，2分)
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(三)閱讀《“神奇”的酵素真的很神嗎》一文，完成12—14題。(10分)
①近年來，酵素的神奇作用在網(wǎng)上瘋傳，宣揚酵素可以美容養(yǎng)顏、排毒減肥、凈化血液，更有甚者提倡酵素可以減肥，具有代替正餐還不會感到饑餓的作用。僅國內(nèi)某知名網(wǎng)站的貼吧里就有近16萬個討論的帖子，人們熱鬧地分享服用各種酵素的神奇效果，并把酵素標榜為“解除人類健康的密碼”。酵素是否真的有如媒體所說的強大功能呢?讓我們一起來了解一下真實的酵素吧!
(1)
②“酵素”這個詞來源于日語，最初指的是酶，是由氨基酸組成的一類具有生物催化活性的蛋白質(zhì)，能在最適宜條件下(如人體內(nèi))數(shù)秒內(nèi)催化上萬個反應，不同于現(xiàn)在市場上所說的“酵素”。 目前市場上的酵素原液或酵素飲料，是人們把各種水果或植物等原料長時間發(fā)酵后加工制成的產(chǎn)品。水果、植物、谷類、肉類等都能發(fā)酵，傳統(tǒng)的發(fā)酵產(chǎn)品，例如酸奶、納豆、豆豉、泡菜、豆瓣醬、面醬、豆腐乳、鮮啤酒、酒釀、米醋等都為人熟知。
(2)
③市場上的酵素成分復雜，已經(jīng)不僅僅單指“酶”，也包括發(fā)酵后產(chǎn)生的多糖、有機酸、酒精、果膠、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等上百種物質(zhì)。
④近年來一些動物實驗的研究結果表明，不同原料的發(fā)酵產(chǎn)物，其成分和含量不同，酵素主要活性成分亦有區(qū)別，使用后的主要功效也有所差別。國外專家在2016年研究發(fā)現(xiàn)，黑莓、藍莓不含酒精的發(fā)酵飲料，可以降低高脂飲食誘導的實驗小鼠肥胖現(xiàn)象的產(chǎn)生，并降低血糖。國內(nèi)一些動物實驗也有類似的結果：蘋果酵素對腸道菌群失調(diào)的小鼠腸道微生態(tài)恢復重建具有一定作用。人參術苓酵素能夠有效治療非潰瘍性消化不良。大麥的乳酸桿菌發(fā)酵產(chǎn)物可以抑制高脂喂養(yǎng)的小鼠體重增加，逆轉(zhuǎn)高脂喂養(yǎng)誘導的實驗小鼠呈現(xiàn)葡萄糖不耐受，改善高胰島素血癥，減少甘油三酯和總膽固醇的積累，抑制腫瘤壞死因子和白介素等炎癥因子濃度的增加。葡萄酵素能增強自由基 清除能力，提高抗氧化性能。某些微生物酵素的膏狀和粉狀制劑在人體皮膚測試中具有美白抗氧化功效，因此也被應用于化妝品中。
(3)
⑤正因為動物實驗顯示不同原料的酵素產(chǎn)品功效各不相同，很容易打動消費者的“芳心”，一些沒有經(jīng)過科學實驗驗證和測試的酵素品種也在市場上流轉(zhuǎn)，被包裝成包治百病的“萬能秘方”，欺騙消費者。選擇酵素產(chǎn)品時，我們首先要清楚酵素產(chǎn)品中最容易被混淆視聽的酶其實是一種蛋白質(zhì)，經(jīng)口服后會被人體食道和消化道中的酶分解為氨基酸，用于人體新陳代謝所需，部分酵素產(chǎn)品宣揚“胃蛋白酵素、脂肪酵素能參與消化食物”的說法是錯誤的。因為無論酵素產(chǎn)品中含有哪種酶，口服進入消化道后，都會被分解，幾乎都不再具有活性，并不能起到宣傳中所說的種種神奇功效;另一方面，目前對酵素的研究很多是在體外進行的，而體內(nèi)實驗多用小鼠模型，小鼠和人的體內(nèi)環(huán)境是有差別的，因此當前有關酵素產(chǎn)品人體試驗還在探索中。
⑥即使如此，酵素產(chǎn)品還是受到不少人的青睞，因為根據(jù)生活經(jīng)驗來看，食用酵素并非一無是處，譬如飲用水果酵素相對于直接食用水果，前者可以更好地吸收水果中的營養(yǎng)，飲用某些酵素可以促進腸道的消化吸收和排泄，改善人體環(huán)境，這其中的奧秘還需要逐步挖掘才能得知。不過也有研究發(fā)現(xiàn)，一些酵素產(chǎn)品，例如酸奶，能促進消化，提高免疫力，還能夠改善精神紊亂引起的焦慮、抑郁、自閉癥等疾病，這些強大的功效可能是得益于酵素產(chǎn)品中額外添加的雙歧桿菌、乳酸桿菌等益生菌。
⑦因此，“酵素”作為一種益生菌發(fā)酵的果蔬飲料，消費者在市場上購買時不可盲目相信廣告的過度宣傳。
12.選出下列說法與原文意思不符的一項(2分)
A.“酵素”這個詞最初指的是酶，不同于現(xiàn)在市場上所說的“酵素”。
B. 第④段列舉了國內(nèi)外一些動物實驗的例子，具體說明了不同原料的酵素產(chǎn)品，功效各不相同。
C. 經(jīng)科學家研究發(fā)現(xiàn)，酵素強大的功效是得益于酵素產(chǎn)品中額外添加的雙歧桿菌、乳酸桿菌等益生菌。
D.酵素產(chǎn)品受到不少人的青睞，是因為根據(jù)生活經(jīng)驗來看，食用酵素確實對身體有一定的益處。
13.認真閱讀文章內(nèi)容，完成下面兩小題。(6分)
(1)請根據(jù)段落內(nèi)容和文章層次關系，為文中三處畫橫線處各添加一個小標題。(3分)
▲
(2)請簡述第①段劃橫線的句子所使用的說明方法和作用。(3分)
▲
14.在國內(nèi)幾大電商平臺上搜索“酵素”產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)其宣傳都聲稱，這些“天然活性酵素”不僅可以排毒減肥，甚至還能治病抗癌。其實這些廣告中宣揚的種種功效是不可輕信的。請你結合文章第⑤段，分點說明理由。(2分)
▲
(四)閱讀《清歡》一文，完成15—17題。(10分)
①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發(fā)：“人間有味是清歡?！毕肽翘K東坡，雖然后半生顛沛流離，屢遭貶謫，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清歡的人生真味，的確是把握住了人生的真諦。
②清歡，是清淡的歡快、清雅的歡愉，是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在，“行到水窮處，坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。
③日本學者寫了一本《清貧思想》，他建議人們采取清貧的生活方式，淡化對名利、地位、權力的追逐，追求一種內(nèi)心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認為， 簡單生活是“表現(xiàn)真實自我的有明確意義的生活”，是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好，簡單生活也罷，提倡的都是清歡。
④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前，孔子就對弟子顏回贊不絕口：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也!”面對困境，別人難以忍受，顏回卻樂此不疲，歡而不改，這需要多高的境界、多深的修養(yǎng)呀!孔子對“在陋巷”卻“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”，這是老師對學生的高度評價，也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。
⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其內(nèi)涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任，做好自己該做的事情，就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點，放輕一點，過一種簡樸的生活，享受一下世間原有的簡單和真純，追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂。
⑥但是，在這紛紛擾擾的世界里，不是所有的人都能經(jīng)得起名利的誘惑，雞鳴狗盜者有之，蠅營狗茍者有之，蠶食鯨吞者有之。結果如何呢?這些追名逐利者或惶惶不可終日，或“反誤了卿卿性命”，君不見有多少“蒼蠅”落地，又有多少“老虎”進籠?他們的人生何樂之有?
⑦提倡清歡，并不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火;崇尚清歡，也不是推崇“清閑”，不是要我們碌碌無為，得過且過。追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑;要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任。像蘇東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而且為官一任，造福一方。
⑧清歡，人生的真味，做人的真諦，讓我們用一生追尋。
15.本文的中心論點是什么?(3分)
▲
16.文章開頭列舉蘇軾的事例有哪些作用?(3分)
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17.聯(lián)系上文，從論證效果的角度分析第⑥段在文中的作用。(4分)
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(五)閱讀陳曉輝的《一棵絲瓜爬上樓》一文，完成18—21題。(20分)
①搬到小區(qū)一年多了，我還不知道同一棟樓里住戶的名字。這很正常，他們肯定也不知道我的名字和其他基本情況。但是我的母親很不理解，怎么可以這樣呢?在村里，誰家的孩子上幾年級，誰家的姑娘和哪村的小子訂了婚，誰家的老太太該過壽了……她都一清二楚。同樣，村里別的人也知道她幾個孫子，上次回來給她帶的什么……可是在這兒，誰與誰也不說話，偶爾碰到了也都端著一副沒表情的臉，母親說：“城里人那么多，怎么住在這里感覺空空的呢?”
②我們住在一樓，窗臺下面有一塊巴掌大的空地。閑不住的母親在地里種了絲瓜。這怎么行?絲瓜要爬架的，爬上二樓遮了人家窗戶怎么辦?但是母親還是不解：“絲瓜蔓子爬上去不好嗎?咱村誰家的絲瓜、南瓜爬過墻頭，誰也不說什么，有菜大家吃嘛!”唉，怎么跟老太太說這個道理呢?不是人人都喜歡別人家的植物爬到自己家的。況且二樓的住戶我也不認 識，人家會生氣嗎?
③絲瓜不管我的忐忑，見風就長。很快，就爬上了我的窗臺。翠綠的葉子，柔婉的卷須，隔著竹簾看過去，就像一幅寫意畫。還懂事地開出一朵朵金黃的花，搖曳給我燦爛的喜悅，尤其是有雨的下午，坐在窗前，想起很多事，隨著絲瓜的藤蔓，鋪衍成一片夢境。
④但是不管夢能走多遠，人總是活在紅塵俗世的。我小心翼翼地觀察著，只要絲瓜爬到窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墻壁范圍內(nèi)生長。每次掐頂?shù)臅r候，我都感到自己的殘忍，高處的陽光那么強烈明亮，是每一棵植物的夢想啊。如果絲瓜有知，它會怪我還是會悲嘆自己的命運呢?
⑤有幾天工作很忙，我加班到深夜才回家。那幾株絲瓜湮沒在一件又一件的雜事中，被我忽略了。
⑥再次注意到它們，哎呀，它們已經(jīng)偷偷地竄到二樓，把人家的窗臺都快爬滿了!現(xiàn)在再去掐藤蔓，是不是晚了?木已成舟，秧 已成片，人家會不會殺下樓來，指責我家的絲瓜“侵占領空”?我想，還是硬著頭皮，去做一次友好的拜訪吧，請他們寬恕主人的管教不嚴。
⑦但我還沒去，樓上的住戶先來拜訪我了：“我是你們樓上的，請問方便說話嗎?”我趕緊把客人讓進來，倒上茶，惴惴不安：“對不起，那些絲瓜……我馬上就剪了……”客人卻笑嘻嘻地拿出幾根脆嫩的小東西：“這是你們種的絲瓜，結了七八根呢，我們炒了幾根，這是給你們留的?！币妼Ψ?jīng)]有興師問罪的意思，我才放下心來。還沒說話，母親已經(jīng)熱情地嘮叨了：“絲瓜熬湯也很好喝，以前我們農(nóng)村媳婦坐月子，從河里抓幾條鯽魚，摘幾根小絲瓜，喝了奶水足得很呢!”
⑧“是呀，絲瓜可是個好東西。嫩了能吃，老了能刷鍋，我家閨女這幾天還對著絲瓜畫畫!”眼見母親與對方的會談親切友好，我才放下心來。
⑨從此我們與二樓的關系開始密切，不但見面打招呼，有時候還會約著去散步。這樣的轉(zhuǎn)變我始料未及，絲瓜卻儼然以外交功臣自居，生長得越發(fā)驕傲起來。不僅二樓，又開始往三樓攀爬，我又開始新的惴惴不安。但是有一天，有個人在樓下跟我說，他是三樓的，請我們不要把絲瓜掐掉，“讓我們也沾染一點光哈?！?/p>
⑩現(xiàn)在，絲瓜已經(jīng)爬到了四樓。我們這棟樓的住戶關系也發(fā)生了奇妙的變化。不但見面熱乎乎地說話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導作業(yè)，四樓的奶奶和母親一起相約去買菜。前幾天，母親神秘地告訴我 ：“二樓張阿姨的外甥女來摘了一朵絲瓜花，被四樓的小劉看見，托我做媒呢!”
(選自《中國視窗》，有改動)
18.根據(jù)文章內(nèi)容，將作者的心理變化補充完整。(請寫四字短語，3分)
忐忑擔心—— (1) ——畏懼害怕—— (2) ——惴惴不安—— (3)
19.聯(lián)系文章內(nèi)容，賞析詞句。(6分)
(1)賞析第⑥畫線句中加點詞語“竄”的表達效果。(3分)
▲
(2)從修辭的角度賞析第③段畫線句： “翠綠的葉子，柔婉的卷須，隔著竹簾看過去，就像一幅寫意畫?！?3分)
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20.一棟樓的鄰里關系，因為“一棵絲瓜爬上樓”而發(fā)生了“奇妙的變化”。請你聯(lián)系首尾兩段，回答下面的問題：(5分)
(1) “奇妙的變化”之前和之后的鄰里關系各有什么特點?(2分)
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(2)從首尾兩段的內(nèi)容中可以看出，本文運用了什么寫作手法?這樣寫有什么作用?(3分)
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21.閱讀鏈接材料，回答問題。(6分)
【鏈接材料】明天要封陽臺。我和兒子站在陽臺上，從12層的高處眺望著沐浴在晚霞中的都市……我決定明天先不封陽臺了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。
——(《明天不封陽臺》杜衛(wèi)東)
從鏈接材料可以看出，“我”準備封陽臺最終又決定不封陽臺;本文的作者由開始的“只要絲瓜爬到窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉”(見第④段畫波浪線的句子)，到后來忘記“掐”，最終任由它爬上四樓，不再“掐”它。兩位作者最終都放棄自己最初的想法，原因各是什么呢?
▲
三、作文(60分)
要求：①不少于600字，不出現(xiàn)真實地名、校名、人名。
②書寫正確工整規(guī)范。(4分)
八年級上語文期末試卷參考答案
一、積累與運用(共30分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
煥、蓬、盎、娑
2.D (A項是倒裝的感嘆句，前面用逗號，后面用嘆號;B四大名著應用雙引號;C項是兩個并列分句，第二個“有的”前，應用分號。)(2分) 3. C(A項語序不當，“發(fā)揚”和“繼承”應互換位置;B項搭配不當，將“改善”改為“提高”或?qū)ⅰ八健备臑椤盃顩r”;D項成分殘缺(缺主語)，去掉“隨著”或“使得”。) (2分)
4. 根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④題，每題1分，第⑤題，4分。每格1分，有錯即扣，扣完為止，不倒扣。)
①絕知此事要躬行 ②木受繩則直
③水尤清洌
④不會因為虛度年華而悔恨
⑤會當凌絕頂，一覽眾山小;國破山河在，城春草木深
5.名著閱讀。(6分)
(1)A (B項達雅和麗達的身份說反了;C并沒有“全身癱瘓”;D“騎兵隊征戰(zhàn)”在前， “筑路”在后。) (2分)
(2)保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。(2分，意對即可)
莉莎告訴了貴族子弟維克多，(1分)維克多告密，保爾被抓。(1分)
6.專題與語文實踐活動。(8分)
【探鳥淵源】(1)A(2分)(2)B(2分)
【愛鳥倡議】(1)制止害鳥(打鳥)行為;拒食(拒買)野生鳥類(注意表述形式要求，針對群眾的反映情況提出建議，意對即可，每點1分，共2分。)(2)責無旁貸表示不可推卸的責任(或自己的責任不能推卸給別人)與句中的“責任”有語意上的重復，所以錯誤。(1分)(3)“興楚中學”(1分)
二、閱讀理解(共60分)
(一) (6分)
7.(1)D(1分，依據(jù)“放翁”推測，名家的文學常識要有目的地作一些記憶。)
(2)示例1：以動襯靜(以 聲襯靜)，(1分)白鷺不時自藍天緩緩下翔，落到湖邊覓食，安詳不驚，襯托出了環(huán)境的清幽;綠草叢中，“鳴蛙”處處，一片熱鬧喧騰，同樣襯托出了環(huán)境的清幽;(1分)表達了作者對湖邊勝景的喜愛之情和悠閑自得的心情。(1分)
示例2：白鷺不時從藍天緩緩下翔，落到湖邊覓食，安詳不驚;綠草叢中，“鳴蛙”處處，一片熱鬧喧騰;(1分)白鷺的悠然安詳，青蛙的熱鬧鳴聲，都襯托出了環(huán)境的清幽;(1分)表達了作者對湖邊勝景的喜愛之情和悠閑自得的心情。(1分)(賞析角度較多，如從視聽結合的角度賞析，從正面描寫(白鷺的安詳與青蛙的鳴聲)側(cè)面描寫(環(huán)境的幽靜)的角度賞析，從襯托的角度賞析，還可從對偶的角度賞析(這個角度難以與詩情聯(lián)系，不夠好)等都可，答案不唯一，只要合“法”合情合理，都可酌情給分。)
(3)本詩的悲情是作者晚年報國無成的、舊交零落的傷感寂寞之感;(1分，意對即可)《十一月四日風雨大作》的豪情是作者至老不衰的收復國土、報效祖國的愛國豪情。(1分，意對即可)
(三)(14分)
8.(1)①我 ②消失，停止 ③這 ④等到(4分)
(2)C(例句中的“而”表承接，A項表修飾;B項表并列;C項表承接;D項表轉(zhuǎn)折)(2分)
9. 湖中/人鳥聲/俱絕(2分)
10.(1)在西湖中怎么還能遇到您這樣的人呢?或“在湖中怎么還能碰上您這樣(有閑情雅致)的人呢?”(2分)
(2)日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。(2分)
11.(1)都有一種高雅的(別于常人)的生活情趣。(2)都有熱愛自然的閑情逸致。(3)都是在人生愁苦中寄情山水、排遣抑郁。(4)都在快樂、愉悅之下隱藏著淡淡的愁緒。(5)都有遇上知音的愉悅。(2分，答到兩點，意對則可。)
(三)(10分)
12. C(“酸奶強大的功效”而不是“酵素強大的功效” ) (2分)
13.(1)什么是酵素 (2)酵素的成分和功效(或者答：酵素的成分不同，功效各異。此空須同時提到“成分”和“功效”兩個詞才能得1分) (3)謹慎選擇酵素產(chǎn)品或“選擇酵素產(chǎn)品需謹慎” (意對即可， 每答1分，共3分)
(2)運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，(1分)具體說明了近年來酵素的神奇作用(或“強大功能”)在網(wǎng)上瘋傳(并被夸大)的事實。(2分， 意對即可)
14.(1)因為無論酵素產(chǎn)品中含有哪種酶，口服后幾乎都不再具有活性，并不能起到宣傳中所說的種種神奇功效;(1分,意對即可)(2)目前對酵素的研究很多是在體外進行的，體內(nèi)實驗多用小鼠模型，人體試驗還在探索之中，而小鼠和人的體內(nèi)環(huán)境是有差別的。(1分，意對即可)
(四)(10分)
15.清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。(答“人生真味是清歡”或“做人的真諦是清歡”或 “清歡是人生的真味”或“清歡是做人的真諦”得2分，其它答案，酌情評分)
16.激發(fā)讀者閱讀興趣;(1分)引出本文議論的話題“清歡”;(1分)作為事實論據(jù)論證本文的中心論點。(1分)(共3分)
17.此段從反面舉例，舉出追名逐利者的可悲下場(1分)，與上文的蘇軾、顏回的事例形成對比(1分)，突出了清歡是追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂，(1分)從而證明清歡是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。(1分)(注意：說清楚此段舉出反面例子，與上文對比，突出文章觀點即可。)
(五)(20分)
18.(1)燦爛明朗(2)輕松放心(3)愉悅美好 (四字短語，意對即可，每點1分)
19.(1)“竄”愿意是指快速地跑走、逃走，(1分)這里用來指絲瓜藤蔓生長之快，出乎我的意料，(1分)有擬人色彩，生動形象，也表現(xiàn)出我的擔心之情。(1分)
(2)運用比喻的修辭手法，(1分)將絲瓜的長相比作寫意畫，生動形象地寫出絲瓜長相之美妙，(1分)表達我的喜悅心情，為下文鄰里關系的改善作鋪墊。(1分)
20.(1)之前的鄰里關系：沒有往來，缺少溝通，關系冷漠。(1分)之后的鄰里關系：交流很多，走動很多，和諧美好。(1分)
(2)對比的手法，(1分)將之前的冷漠與后來的和諧、融洽放在首尾互相對照，(1分)突出人與人之間只要打開心扉、真誠溝通，(相互理解)，生活就可以變得更加和諧美好的主題。(1分，意對即可)
21.鏈接材料：為了鴿子不受驚擾;為了兒子能有一個新結識的朋友;為了它帶給我的恬淡和諧的思緒;讓心貼近自然，與自然和諧相處。(前三點共2分，最后一點1分，)
本文：絲瓜的存在、生長促成了人與人之間的溝通來往，改變了鄰里關系，我不愿破壞這來之不易的和諧美好，希望這樣的美 好關系能像絲瓜一樣越長越多，越來越好。(意對即可，3分)
三、作文(60分)
建議以45分切入，兼顧下面的標準。
①書寫4分放在基礎等級分內(nèi)。先按45分整體評判基礎等級分，然后根據(jù)書寫標準扣分。每三個錯別字扣1分?？弁?分為止，不倒扣。(建議以45分切入，)
②發(fā)展等級評分，分解為12個評分點，只要有符合要求的就得分，每一點2分，最多得10分;其中一點突出的可評至發(fā)展等級滿分。
③不足字數(shù)，每少50字扣1分。
基礎等級50分(含書寫分) 好(50—41) 較好(40—31) 中(30—21) 差(20—0)
符合題意
中心明確
內(nèi)容充實
感情較真摯
結構完整
語言流暢
符合文體要求 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容較充實
有感情
結構基本完整
語言較通順
符合文體要求 題意有些偏離
中心不太明確
有些內(nèi)容尚有感情
結構不太完整
語言不夠通順
基本符合文體要求 完全偏離題意
無中心
沒有什么內(nèi)容
沒有什么感情
結構混亂
語病較多
不符合文體要求
書 寫 分 (4分)
4分 3分 2分 1—0分
字體端正，書寫正確，
卷面整潔 字體端正，書寫正確，卷面無涂改 字體清楚，錯別字
合計三四處 字體潦草、難看、 錯別字多
發(fā)展等級分10分 深刻透徹 生動形象 有文采 有創(chuàng)新
①透過現(xiàn)象看本質(zhì)
②揭示問題產(chǎn)生的原因
③預感事物發(fā)展的趨向和結果 ①恰當運用多種表達方式
②細節(jié)生動形象
③有意境 ①用詞生動，句式富于變化
②恰當運用修辭手法
③文句有內(nèi)涵 ①構思巧妙，材料新鮮，見解新穎
②推理想象有獨特之處
③有個性特征
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