八年級語文重點閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題

　　在語文的學(xué)習(xí)中，做好每一個重點練習(xí)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級語文重點閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　八年級語文重點閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題(一)

　　狗發(fā)出低沉的鼻聲，不愿離去，跟著艾略特和外星人下樓到廚房去。它蹲下身子靠在碗櫥旁邊，向艾略特表示要吃一點食物，來安定一下情結(jié)。最好是一罐狗食，它可以吞下整盤狗食。但是艾略特不理會狗的要求，哈維只好在盤子的邊緣舔幾下。

　　艾略特打開碗櫥的門，拿出各種配料做他最喜愛吃的食品。“我來做蛋煎餅。”他說，然后開始用蛋、面粉和牛奶攪成糊。“做這東西是我最拿手的手藝，你吃過沒有?”

　　外星人望著這奇異的食物，這一點也不像外星人的食物。他的兩只大眼睛轉(zhuǎn)動著，望著艾略特把不同的食品加進去攪拌，一長條面漿流到了地板上。

　　哈維就像一塊濕拖布，很快地舔干凈流下來的面漿，艾略特把其余的面漿倒入烘餅的鐵模子中。“你看，這兒在做蛋煎餅?zāi)?”

　　外星人的鼻子略微抽動了一下，蹣跚地走到鐵爐帝。啊，味道真香，像一大塊M&M巧克力糖。

　　艾略特端出做好的蛋煎餅，然后打開其他的食品櫥，拿出糖漿、白脫油、水果罐頭和奶油。

　　艾略特在攪拌白色奶油時，香味四溢，外星人嚇得跳了起來。

　　“別怕，這是一道好菜啊!”艾略特把一塊M&M巧克力糖放在奶油上，然后把做好的蛋煎餅遞給外星人。“這是一把叉子，你知道怎樣用叉子嗎?”

　　1、哈維向艾略特要食物時，艾略特為什么不理會它?

　　2、艾略特用最好的食物招待外星人，可以看出艾略特的什么感情?

　　3、外星人對食物的感覺如何?

　　八年級語文重點閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題答案：

　　1.因為艾略特的注意力完全放在外星人的身上了。

　　2.可以看出艾略特對外星人的一片真誠和熱心。

　　3.感覺非常陌生。

　　八年級語文重點閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題(二)

　　暴風(fēng)雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風(fēng)、雪粒與徹骨的酷寒。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上劃過去。六個人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心里，都有了恐懼。

　　這是一個很小的劇團， 要去戈壁灘的深處慰問一支駐扎部隊。六個人里，年紀最大的四十二歲，是團長;年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。

　　六個人在暴風(fēng)雪里堅持了一天一夜。周圍除了風(fēng)雪，連飛鳥都見不到一只。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進這樣的漫天風(fēng)雪里，幾乎等同于選擇死亡。擠在車廂里，等風(fēng)雪過去或者被救援人員發(fā)現(xiàn)，或許還有一絲生還的可能。

　　又熬過一天。風(fēng)雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。

　　終于決定讓一個人離開，徒步走進暴風(fēng)雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊并順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣布完這個決定，靜靜地看著每一個人。

　　沒有人主動站出來。都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂里生還的機會，遠比一個人在風(fēng)雪中獨行要大得多。

　　可是必須有人走出去——或者找到救援，或者在雪地里死去。

　　車廂里死一般靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個人里最好的，或許他不能找來救援，但他可以在暴風(fēng)雪里走得最遠活得最長——他是尋找救援的最好人選。

　　團長說，現(xiàn)在必須做出決定。選到誰，誰就走出去。

　　仍然沒有人說話。

　　團長說，那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五張紙條。他將紙條分別遞到五個人手里，說，寫下來以后，交給我。

　　大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然后將紙條小心地折好，交回團長。

　　團長將五張紙條依次打開，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。

　　兒子從父親手里接過紙條，一張一張慢慢地看。看完抬頭，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。他沒說一句話，他的眼睛飽含淚花，他的表情很是壯烈。他深知走出車廂意味著什么。狂風(fēng)裹挾著雪塵剎那間涌進車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風(fēng)雪里只剩下一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。

　　剩下的五個人縮在風(fēng)雪里，開始了一生中最漫長的等待——等待被救，或者等待死亡。

　　他們還是得救了。不是因為團長的兒子領(lǐng)回救援人員，而是因為暴風(fēng)雪終于過去。救援直升機在空中發(fā)現(xiàn)他們拋錨的卡車，又在三個小時以后，在雪地里找到了團長的兒子。

　　他走出去很遠，那絕對是別人不能夠達到的速度和距離，事實證明他的確是六個人里面最合適的人選。他努力了，可是沒有用。他沒有完成任務(wù)。他不是神，他只是一位十八歲的少年。

　　人們沒能將他救活。他的死去，看起來，毫無價值。

　　整理遺物的時候，有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)五張對折的小紙條。

　　五張紙條上，寫著五個不同的名字……

　　1. 選文第一段的環(huán)境描寫有什么作用?

　　2. 揣測下列人物的心理活動。

　　(1)團長將五張紙條依次打開，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。

　　(2)兒子從父親手里接過紙條，一張一張慢慢地看?？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。

　　3. 下面句中加點的詞語有什么表達效果?

　　大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然后將紙條小心地折好，交回團長。

　　4. 選文中寫道“他的死去，看起來，毫無價值”，你認為團長的兒子死得有價值嗎?為什么?

　　八年級語文重點閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題答案：

　　1.突出天氣的惡劣，為故事的發(fā)展作鋪墊。

　　2.(1)怎么沒有一個確定的人選呢?這樣下去，我們六個人都會困死在這里。我必須做出決定，就讓兒子去吧，誰讓他是我兒子呢，這個時候他不去誰去?他的身體是六個人中最好的，是尋找救援的最合適的人選。(2)怎么回事?大家明明沒有選定一個人，爸爸為什么要讓我去呢?可是我最年輕，身體條件最好，是尋找救援的最好人選，讓別人去希望只會更渺茫。既然這樣，我必須做出決斷，不辜負爸爸的期望，盡自己的努力去完成這個任務(wù)。

　　3.“鄭重”表現(xiàn)了大家對于選擇誰出去尋找救援非常謹慎，“小心”表現(xiàn)了大家折紙條時很細心，生怕別人看見自己的選擇，或損壞紙條。

　　4.示例：有價值，因為他的價值不能從有沒有找到救援隊使大家獲救來判斷，當他壯烈地走進暴風(fēng)雪中時，給大家?guī)淼氖巧娴淖詈笙Ｍ?，也可以說他是大家生存的精神支柱。