初二八年級語文閱讀練習(xí)題
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中國石拱橋
趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張焯說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、本段文字的說明順序是
2、本段的說明對象是：
3、在原文上，用“//”給這段文字分為三層。
4、畫橫線的句子用的表達方式是，作用是
5、體會說明方法的作用，簡要回答下列各題。
(1)“……全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”這句中的說明方法是()，說明了
(2)“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”這個句子運用了( )的說明方法，描繪了趙州橋大拱的 ，從而說明了大拱 的特征。
(3)“橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字”運用了(舉例子——)的說明方法，說明了
(4)文中引用了唐朝張嘉貞的話和唐朝張著的話各有什么作用?
答案：
1、體到局部，從主要到次要的邏輯順序
2、趙州橋的結(jié)構(gòu)
3、“…人不知其所以為”//“座橋的特點是：……長虹飲澗”。//趙州橋高度的……還刻著他的名字。
4、議論，贊頌勞動人民的智慧力量。
5、(1)列數(shù)字，趙州橋非常雄偉。(2)打比方，形狀，上面的道路沒有陡坡(3)舉例子，趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量(4)引用，張嘉貞的話說明了趙州橋設(shè)計合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫的特點：引用張捉的話說明了趙州橋形式美觀。
同寫死海 旨趣相異
甲：傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?/p>
其實，死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
乙：其實，“死海”是個長方形的內(nèi)陸咸水湖。它的總面積1049平方公里，相當(dāng)于我國青海湖的1/4.然而，死海之水卻比青海湖水咸多了。我在岸邊撿起一塊玉石般的小卵石用舌尖舔了舔，著實苦不堪言。死海中的含鹽量是一般海水的八九倍，所以這里沒有任何生物，連水鳥也不敢在這個沒有任何出水口的鹽湖小憩片刻。這大概便是“死海”一名的緣由吧。
相傳1200年前，圍攻耶路撒冷的羅馬統(tǒng)帥狄杜把幾個處以死型的戰(zhàn)俘戴上鐐銬投入死海。不料，他們非但沒有深入水中，反被波浪屢次送回岸邊。羅馬統(tǒng)帥以為是神靈在保佑戰(zhàn)俘，于是把他們?nèi)酷尫帕恕?/p>
[巧讀引說]
這里選了甲乙兩個語段，甲段出自《死海不死》，乙段出自劉京山先生的《“死海”印象》。每個語段都是由兩個自然節(jié)組成的。這種閱讀，屬于比較性閱讀，而比較的關(guān)鍵又是存同求異，或者存異求同，或者同異并求，一般要有所側(cè)重。這兩個語段，都以說明為主，對象都是死海，都運用了列數(shù)字和引用傳說的方法，都說明了死海的現(xiàn)狀及其形成的原因，都運用了邏輯順序。但也有一些不同之處，如結(jié)構(gòu)上，甲段是先介紹傳說，后闡釋死海的成因;乙段正好與此相反。再加在成因的介紹上，甲段作者超出文字之外，作純客觀的說明;乙段作者進入文中，有一定的情感滲透?？梢姡粚ο螅词苟加猛槐磉_方式，作者不同，立意不同寫法也就有了區(qū)別。
[閱讀訓(xùn)練]
1.甲乙兩段文字都有用“其實”打頭的語段，其作用是________________，乙文中“著實”的意思是________________，“大概”的意思是________________。
2.甲乙兩文都運用了數(shù)字說明，其不同點在________________。
3.甲文沒有直接說死海有多大面積，乙文則說“1049平方公里”，而《辭?！飞险f“約1000平方公里”，它們是否矛盾?其理由是________________。
4.甲乙兩文采用的都是________________順序，構(gòu)成________________關(guān)系，但具體情形不同，甲文是________________，乙文是________________，引用傳說的目的都是________________。
[參考答案]
1.輕微轉(zhuǎn)折 確實，的確，表示有很大可能性
2.甲文只有長度數(shù)，比較單一;乙文既有面積數(shù)，還有分數(shù)和倍數(shù)，形式多樣
3.不矛盾，甲文可把長與寬相乘，乙文是確數(shù)，《辭?！分惺羌s數(shù)，說法是一致的
4.邏輯 因果 先果后因 先因后果 為了增加說明的色彩，使之生動有趣。
蘇州園林
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有________，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不_________。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
1、分別為文中的兩個空白處填上原有的詞。
①生平多閱歷，胸中有。
?、诩偃绨才艃勺陨系臉蛄海蔷鸵蛔粋€樣，決不。
2、“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是( )
A.假山的堆疊，是技術(shù)也是藝術(shù)。
B.假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。
C.假山的堆疊，不僅是藝術(shù)，而且是技術(shù)。
D.假山的堆疊，既是藝術(shù)，更是技術(shù)。
3、文中在說明池沼的特點時，用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話評述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是：
。
4.這段文字所說明的中心內(nèi)容是( )
A. 蘇州園林都有假山和池沼。
B. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。
C. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。
D. 蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計者們的經(jīng)驗和水平。
5、文中加點的“大多”二字能否去掉，為什么?
。
6、“生平多閱歷，胸中有丘壑”與文中相呼應(yīng)，說明假山堆疊的藝術(shù)美。
7、蘇州園林假山和池沼的共同特征是。
答案：
1. ①丘壑(或邱壑) ②雷同 2.B 3.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草 4.C 5、不能，“大多”限制了范圍，若去掉，變成所有的池沼都引用了活水了，表達不夠準(zhǔn)確。 6、忘卻了蘇州城市，只覺得身在山間。 7、有從各個角度看都成一幅畫的效果。
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