八年級語文期末試卷人教版
八年級語文期末試卷人教版
為即將到來的期末，同學(xué)們要做哪些準(zhǔn)備呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼陌四昙壵Z文期末試卷人教版，供大家參考。
八年級語文期末試卷人教版:
一、名句默寫填空：(共8分)
1、請從下列6個(gè)選項(xiàng)中任選4項(xiàng)填空：(4分)
?、俪林蹅?cè)畔千帆過，。
?、?，銅雀春深鎖二喬。
?、廴松怨耪l無死，。
?、苣钐斓刂朴疲?。
⑤不畏浮云遮望眼，。
⑥，西出陽關(guān)無故人。
2、理解默寫：根據(jù)下列句子的含義提示默寫古詩名句(4選2，共4分)。
?、偬K軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中表現(xiàn)作者美好愿望的句子是：,。
?、凇渡狡卵?middot;潼關(guān)懷古》中，作者對在離亂中遭受苦難的人民深表同情的句子是：____。
?、邸杜c朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是，。
?、茉谏唐方?jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“，。”表現(xiàn)他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。(用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫)
二、選擇題：(共10分)
1、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：()(2分)
A、雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。
B、八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。
C、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
D、下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓。
2、下列句子中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A、月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會(huì)，歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂。
B、如果臺灣當(dāng)權(quán)者膽敢鋌而走險(xiǎn)，制造“****”重大事變，中國人民將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決地粉碎“****”分裂圖謀。
C、老師語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D.雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)
A、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。
B、通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我們提高了對語文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識。
C、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)。
D、他的語文成績不斷提高，是因?yàn)榧訌?qiáng)了體育鍛煉。
4、下面句子里對詩歌的朗讀節(jié)奏判斷正確的是()(2分)
A、傷心秦漢經(jīng)/行處，宮闕萬間都/做了土。
B、又恐/瓊樓玉宇，高處不/勝寒。
C、醉/里吳音相媚/好，白發(fā)/誰家/翁媼?
D、剪/不斷，理/還亂，是/離愁，別是/一番滋味/在心頭!
5、從句式搭配的角度看，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
在我迷惘徘徊的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石;在我驕傲的時(shí)候，你呼喚我：;在我怯懦的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。
A、是山的兒女怎能居功自傲B、謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)
C、是山的兒女就不能自滿自足D、是山的兒女就應(yīng)該虛懷若谷
三、綜合性學(xué)習(xí)(共15分)
1、下段文字出自_________一書，作者是_______，此情節(jié)____(3分)
“好妖精!停下陰風(fēng)，在那山坳里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒。說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒。右手提著一個(gè)綠瓷瓶兒，從西向東，徑奔……”
2.指出下列各句所用的修辭方法。(4分)
?、?宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?()
?、?波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。()
?、?……托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起滔滔白浪的大胡子。()
?、?……再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。()
3.用簡潔的語言概括下面兩則漫畫的寓意。
⑴ (2分)
?、啤 ?2分)
4、下面語段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來，并加以改正。(2分)
?、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第句是病句，修改意見：
第句是病句，修改意見：
5、上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時(shí)教師笑著對大家說，他是個(gè)聽話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，教師批評了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不慌。全班爆發(fā)出大聲哄笑。(2分)
讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么，如果你是老師，你會(huì)怎么說?
?、傺酝庵猓?/p>
?、谀阏f的話：
四、閱讀(共37分)
(一)文言文閱讀(共19分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(0.5*6)
?、僮咚椭?)②俟其欣悅()③寓逆旅主人()④皆被綺繡()⑤主人日再食()⑥卒獲有所聞()
2、用現(xiàn)代漢語寫出“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”的意思。(2分)
3、在文中找出余刻苦勤奮、執(zhí)著向?qū)W、樂以忘憂的事例。對此學(xué)習(xí)態(tài)度你有什么看法?(2分)
4、在老師面前畢恭畢敬，不敢出一言，身為當(dāng)代的中學(xué)生你如何看待這種從師尊師的方式?(2分)
5、用原文回答：
(1)最能表現(xiàn)作者幼年時(shí)抄書之苦的句子是(1分)
(2)作者趨百里之外求學(xué)的原因是什么?(1分)
6、作者寫自己學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?(2分)
7、通過本文的閱讀，你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系?(2分)
8、請寫出關(guān)于苦讀、勤學(xué)的名言詩句及事例各兩則。(2分)
9、作者寫富家子弟衣飾華美，寫自己緼袍敝衣，用了什么手法?有何作用?(2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(共10分)
①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
?、谖野驯蛔颖С鰜?，曬在晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去。
?、巯掳嗷貋?，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。
?、芪易叩轿业谋蛔用媲?，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
?、菟鼈儺?dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
?、尬矣謸崦讼履赣H的被子，它們是清涼的。
?、咚鼈儺?dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。
?、辔业难劬鋈怀尸F(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。
⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。
?、馊松虝憾L的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有的風(fēng)霜，也用她的
手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。
?、夏赣H是永遠(yuǎn)的陽光地帶。
1、用橫線在第③段中畫出飽含作者感情的語句，并分析體現(xiàn)了作者的什么感情?(2分)
2、第⑤⑦兩段和下文中哪句話相照應(yīng)?其中“溫暖”和“清涼”各有兩層意思，請分別加以解釋。(4分)
照應(yīng)句
溫暖”
“清涼
3、第⑧段作者連用5個(gè)“最”的作用是什么?(2分)
4、第⑨段中為什么說：“這些情節(jié)不是偶然?”(2分)
(三)說明文閱讀(共8分)
①日常生活中，人們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，往往是其心跡的顯露，感情的外化。“回眸一笑百媚生”，“橫眉冷對千夫指”，這一“回眸”一“橫眉”，不正含蘊(yùn)悠綿，意味深長嗎?這種以非文字語言來傳情達(dá)意的通信手段，就叫“人體語言”，簡稱“體語”。
?、谌梭w語言學(xué)認(rèn)為，人體是一個(gè)信息發(fā)射站。它發(fā)射出的種種動(dòng)作、狀態(tài)、表情等無聲的“語言”，常?？梢匝a(bǔ)充有聲語言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達(dá)自己的思想，理解別人的心態(tài)。
③人體語言有頭語、臉語、眉語、眼語、手語、腿語等，可以說，人體的每個(gè)活動(dòng)部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改變，便可傳達(dá)出不同的意思;一條眉毛揚(yáng)起，是傳統(tǒng)的懷疑信號;兩眉揚(yáng)起，則表示驚訝;兩眉下垂，表示沮喪、悲憂;兩眉橫展，表示憤怒——真是“眉語兩自笑，忽然隨風(fēng)飄”(李白《上元夫人》)，詩仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收斂來代替語言，表達(dá)感情。
?、艹Ｑ缘溃劬κ切撵`的窗戶。的確，在人體語言中，眼語有極重要的地位，它可以傳遞出人們最細(xì)微的感情，“暗送秋波”、“眉開眼笑”、“怒目而視”、“瞠目結(jié)舌”，這些成語都是通過眼語來反映人們的喜、怒、哀、樂等情感的。
?、蓊~肌收縮、眉頭緊鎖時(shí)，則為一副迷惑不解之容;唇肌下降、口角略垂時(shí)，又是副悶悶不樂之態(tài)。察顏觀色，可以了解一個(gè)人的內(nèi)心世界;舉手投足，也能顯露一個(gè)人的性格特征。有的人不善言談，說話沒有驚人的妙語，但他的舉止行為卻熱情而不失態(tài)，自然而有禮節(jié)，由于他的體語幫助了口頭語言，同樣贏得了料想中的社交勝利;有的人雖有一副好口才，但由于不注意體語，要么在陌生人面前手足無措、心神不寧，要么一激動(dòng)而手舞足蹈、旁若無人，其表達(dá)效果自然要打折扣了!
?、蕃F(xiàn)在，人體語言學(xué)雖然還是一門年輕的學(xué)科，卻以其實(shí)用性引起人們的關(guān)注，它已被廣泛用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)中。在改革開放的時(shí)代，它將成為開啟人際關(guān)系的一把重要鑰匙。因此，注意你的體語也就顯得十分重要了。
23.本文介紹了人體語言的___________、___________、___________及其重要性等方面的內(nèi)容。(3分)
24.文章第三、四段主要使用了_________________________的說明方法，是為了說明________________________________________。(3分)
25.分析下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(2分)
人體的每一個(gè)活動(dòng)部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。
____________________________________________________________________
五、作文(30分)
親愛的同學(xué)，你可曾想清點(diǎn)一下自己的人生儲蓄?在你的那份數(shù)目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨(dú)有的感受和體驗(yàn);在你的那個(gè)小小儲蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎?
請以《在我的人生儲蓄罐里》為題，寫一篇記敘性的文章。要有真情實(shí)感，不少于600字，詩歌除外。
八年級語文期末試卷人教版答案：
一、名句默寫填空：(共8分)
1、①病樹前頭萬木春②東風(fēng)不與周郎便多③留取丹心照汗青④獨(dú)愴然而涕下⑤自緣身在最高層⑥勸君更盡一杯酒2、①但愿人長久，千里共嬋娟②興，百姓苦;亡，百姓苦。③急湍甚箭，猛浪若奔。④不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴
二、選擇題：(2?×8，共16分)
1——5：BABDD
三、綜合性學(xué)習(xí)
1、《西游記》吳承恩三打白骨精2.(4分)(1)反問(2)擬人(3)夸張(4)反語3、第一則漫畫諷刺了一些人平時(shí)不努力，只想摘取別人的勞動(dòng)成果。第二則漫畫諷刺了社會(huì)上一些人只認(rèn)錢，不講奉獻(xiàn)精神。4、第③句，修改意見：刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見：將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。5、①委婉批評該學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)班上課。②上課了，請你抓緊時(shí)間。(合情理即可)
四、(一)文言文閱讀
①跑②等待③?、艽菝刻膦藿K于2、我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，專心地請教?！ ?、---(1)“家貧，無從致書以觀”時(shí)，“假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。”
(2)“既加冠，益慕圣賢之道。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。”因謙恭有理，“卒獲有所聞”。(3)從求師就學(xué)而歷嚴(yán)寒的肉體之痛“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動(dòng)”和生活艱苦“緼袍敝衣”卻“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”來表現(xiàn)的。
這種刻苦向?qū)W，樂以忘憂的學(xué)習(xí)態(tài)度在今天仍然具有積極的借鑒意義。為學(xué)者，必須有堅(jiān)忍不拔的毅力，耐于艱難困苦的品格。
4、--這是中國舊式教育中最普遍的現(xiàn)象。這里包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過于迂腐，學(xué)生完全可以與老師平等交流，各述己見，甚至可以展開激烈的討論，因?yàn)闆]有圣人，我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>
5、(天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游)
6、作者以自己的刻苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，來獻(xiàn)身說法，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦自勉。揭示了有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服的道理。增強(qiáng)作品感染力和教育作用。
7、學(xué)習(xí)條件的好壞對學(xué)習(xí)能有影響，但不是絕對的。學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于主觀努力。
8、名言詩句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。業(yè)精于勤荒于嬉。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。聞雞起舞(東晉、祖逖)懸梁刺股(孫敬、蘇秦)囊螢映雪、鑿壁偷光
東周時(shí)代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。
西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤(yìn)囊螢讀書。
9、對比反襯自得其樂。說明精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
(二)現(xiàn)代文閱讀(10分)
1、答：劃線句是“與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。”飽含了作者感動(dòng)和幸福的感情。(2分)
2、答：“溫暖”“清涼”的第一層意思是指被子的溫度，(1分)“溫暖”的第二層意思是母親對我的關(guān)愛，(1分)“清涼”的第二層意思是母親為我擋住風(fēng)霜，承受艱辛(1分)這兩段內(nèi)容照應(yīng)“她用她的手背為你阻攔著她力所能及的所有的風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。”這句話。(1分)
3、答：突出母親給予我的愛的偉大和無私。(2分)
4、答：因?yàn)檫@些情節(jié)是母親特意安排的，突出了母親對我的愛無時(shí)不在。(2分)
(三)閱讀說明文，回答問題。(8分)
1.含義、類別、作用(每空1分)
2.舉例子(1分)人體是一個(gè)信息發(fā)射站。它發(fā)射出的種種動(dòng)作、狀態(tài)、表情等常?？梢匝a(bǔ)充有聲語言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達(dá)自己的思想，理解別人的心態(tài)(2分，不完整酌情扣分)。
3.“幾乎”表示差不多，說明能傳遞信息的并不是人體的每一個(gè)活動(dòng)部位，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。(2分)
看過八年級語文期末試卷人教版的還看了：