初二政治復(fù)習(xí)方法
初二政治復(fù)習(xí)方法
一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,我們必須認(rèn)真復(fù)習(xí)八年級(jí)政治,爭(zhēng)取都能考上好成績(jī)。下面小編給大家分享一些初二政治復(fù)習(xí)方法，大家快來(lái)跟小編一起看看吧。
初二政治復(fù)習(xí)方法篇一
只有找出初二思想政治課復(fù)習(xí)總結(jié)的綱和線(xiàn)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)才能獲得事半功倍的效果。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展一般要依次經(jīng)歷原始社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、共產(chǎn)主義社會(huì)幾個(gè)階段。這是社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，必然由低級(jí)階段向高級(jí)階段過(guò)渡，資本主義社會(huì)必然被共產(chǎn)主義社會(huì)所代替，這是社會(huì)發(fā)展的歷史大趨勢(shì)，這是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的，不以任何人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。這就是我們?cè)趶?fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)抓的綱。抓住這個(gè)綱，依次提出復(fù)習(xí)內(nèi)容，就能對(duì)各種不同的社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度等問(wèn)題有較清楚的理解。
其次，復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)找出教材內(nèi)容的主線(xiàn)。我們認(rèn)為，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，必須以生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)為主線(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展是支配人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。在生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)中，生產(chǎn)力是起決定作用的。有什么樣的生產(chǎn)力，就需要有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系;生產(chǎn)力繼續(xù)向前發(fā)展以后，當(dāng)舊的生產(chǎn)關(guān)系不能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求時(shí)，它必然要被新的生產(chǎn)關(guān)系所代替。
這樣，就可以使學(xué)生清楚地理解到，新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，舊的社會(huì)形態(tài)的瓦解，新的社會(huì)形態(tài)出現(xiàn)的根本原因，都是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。在強(qiáng)調(diào)了生產(chǎn)力的決定作用的時(shí)候，我們也不能忽視生產(chǎn)關(guān)系的反作用，不能忽視上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用。這樣，復(fù)習(xí)總結(jié)課以此為主線(xiàn)，然后依次補(bǔ)充說(shuō)明其所屬的內(nèi)容，才能節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，主要內(nèi)容要以相應(yīng)的方法去指導(dǎo)，才能加深學(xué)生的印象和記憶。初二《思想政治》上冊(cè)的內(nèi)容雖然不是那么繁雜，但重點(diǎn)、難點(diǎn)不少。內(nèi)容上應(yīng)該怎樣概括總結(jié)呢?
我們認(rèn)為運(yùn)用對(duì)照的辦法效果較好。這是因?yàn)楦鞣N社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系雖然不同，然而各種社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)發(fā)展規(guī)律卻有相似之處。一般是，各種社會(huì)形態(tài)下的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，新的生產(chǎn)關(guān)系為什么比舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)步，新的生產(chǎn)關(guān)系怎樣萌芽、舊的社會(huì)形態(tài)如何瓦解等，這些內(nèi)容都有相似的規(guī)律性，把這些內(nèi)容列表對(duì)照總結(jié)，可以加深同學(xué)們的直觀印象和記憶，收到良好的復(fù)習(xí)效果。
三、采用不同的教學(xué)方法，能取得異曲同工之效。復(fù)習(xí)總結(jié)課，不僅可以復(fù)習(xí)、深化所學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生審題、解題、分析問(wèn)題等技能，因此決不能采取滿(mǎn)堂灌的方法，而應(yīng)靈活多樣，采取不同的教學(xué)方法，才能收到良好的效果。
初二政治復(fù)習(xí)方法篇二
初中政治課復(fù)習(xí)，要牢牢抓住基礎(chǔ)訓(xùn)練，即知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，也就是要求學(xué)生全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理和基本事實(shí)。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，具備“做好菜”的材料，這是搞好迎考復(fù)習(xí)的前提。具體的做法是：
(1)根據(jù)教學(xué)大綱中的目標(biāo)要求，通讀教材，對(duì)教材各知識(shí)結(jié)構(gòu)有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。
(2)在通讀教材的前提下，以復(fù)習(xí)提綱為依據(jù)，從實(shí)際出發(fā)對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，明確自己對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握較好，哪些是弱項(xiàng)，需要加強(qiáng)。
(3)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用?！ 》謱訌?fù)習(xí)，逐步推進(jìn)的方法，能通過(guò)復(fù)習(xí)有所提高，有所收獲。以上是比較模式化的回答，作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)政治最大的感悟就是勤。不能因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多而放棄背誦，要對(duì)自己有信心，去理解著背，效果會(huì)非常的明顯。
初二政治復(fù)習(xí)方法篇三
聽(tīng)課要緊跟老師的講課思路,把握老師如何分析重點(diǎn),難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題.老師提出問(wèn)題,要主動(dòng)思考,尋找答案.還可利用教材的"議一議","想一想","試一試","憶一憶","說(shuō)一說(shuō)","算一算","查一查",以及"小資料","語(yǔ)錄"等欄目促進(jìn)思考,幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn).只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,自己思維的敏捷性,深刻性,整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展.
做好課堂筆記是課堂聽(tīng)講的重要組成部分,能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽(tīng)講及聽(tīng)課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料,對(duì)我們的學(xué)幫助很大.筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書(shū)提綱.它還應(yīng)包括:
(1)老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充.如黨在政治,經(jīng)濟(jì)理論上的新突破,社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會(huì)設(shè)立,國(guó)家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化,通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程,國(guó)家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等.
(2)自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問(wèn)題.這種問(wèn)題因人而異.預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn),把預(yù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中,復(fù)習(xí)時(shí)多加思考,可使知識(shí)掌握得更加鞏固.
(3)老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程.從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法.
(4)師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比.如高一的價(jià)值和使用價(jià)值,勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)價(jià)值,使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等.當(dāng)然,老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的.這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽(tīng)課的重點(diǎn).
有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考.這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng).那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢
(1)注意知識(shí)的積累;
(2)增加感性材料的儲(chǔ)備;
(3)學(xué)會(huì)一些思維方法:如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;
(4)將自己置身于教學(xué)情景之中(如高一的發(fā)展農(nóng)業(yè),怎么發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民科技人才其它).
經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì)得到提高.
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)
之所以要及時(shí)復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展.
復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.憶:回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的,象過(guò)電影一樣.可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā),補(bǔ)充回憶,可以按筆記回憶,也可以按教材綱目回憶.
2.讀:讀書(shū),筆記,同回憶對(duì)照,這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性.
3.思:把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng),讓知識(shí)各就各位.然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo).
三,牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō),老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了,筆記也記了,但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理.概念和原理是對(duì)同類(lèi)事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié),具有較強(qiáng)的抽象性,記憶起來(lái)有一定的難度.如果只靠死記硬背,不僅記起來(lái)困難,而且只能形成短時(shí)記憶,不能形成長(zhǎng)久記憶.大家知道學(xué)習(xí)知識(shí)懂是基礎(chǔ),記是手段,用是目的.在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到:
(1)運(yùn)用記憶技巧:
例如,將關(guān)鍵詞提煉出來(lái)著重記憶,最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶.如價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是:調(diào)節(jié)……分配,刺激……提高,促使……分化.
又如聯(lián)想記憶,做好知識(shí)的遷移,知識(shí)是有連帶性的,很多時(shí)候,我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的新視角,新層面的認(rèn)識(shí),這時(shí)我們不必重新記憶,只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可.如市場(chǎng),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用.
再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng),耳聽(tīng),眼看,手寫(xiě),口念,效果可能好些.
記憶的方法很多,大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法.
(2)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí).遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象,時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比,因此對(duì)待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí),趁熱打鐵;定時(shí)復(fù)習(xí),鞏固記憶;經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)后,知識(shí)即可成為長(zhǎng)久記憶.
(3)多思多用,熟能生巧.常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活的人和事.如用價(jià)值規(guī)律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降.改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率,而且語(yǔ)言要規(guī)范,運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確.
(4)正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn).首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同,找出它們相同和
相異的原因,在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握,第二,找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然.第三,把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jī)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值.總之要比較異同,整理異同.
(5)弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.
有的同學(xué)常有這樣的問(wèn)題:對(duì)老師上的每一節(jié)課都能聽(tīng)懂,但總覺(jué)得知識(shí)非常零散.搞不清所學(xué)知識(shí)之間有什么聯(lián)系.怎樣才能解決這一問(wèn)題高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)理論的常識(shí)性知識(shí),科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理,每一個(gè)知識(shí)都不是孤立的.知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來(lái)劃分是多種多樣的,比如從聯(lián)系的程度來(lái)看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分,即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來(lái),很容易就能表達(dá)清楚,如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家宏觀調(diào)控,稅收與國(guó)家的財(cái)政收入等,但有的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過(guò)現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁,借助其他知識(shí)去尋找.比如遵守市場(chǎng)交易原則與維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)的作用之間的關(guān)系,人民代表大會(huì)制度與我國(guó)的民族政策等.從聯(lián)系的空間角度看,可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,橫向聯(lián)系是指平行知識(shí)間的聯(lián)系,如課與課,節(jié)與節(jié),框與框之間的聯(lián)系;縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,如一課或一節(jié)中包含的知識(shí).除此以外,由于條件的變化,還會(huì)在知識(shí)間產(chǎn)生其他的聯(lián)系.由此看來(lái),知識(shí)間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的,要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識(shí)間的聯(lián)系,就要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系,建構(gòu)知識(shí)體系的一般方法.
(1)有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系.一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手,逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí),它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的,把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來(lái),用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來(lái),這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖,這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向,縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來(lái).如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作,就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力.擴(kuò)而廣之,你可以對(duì)整冊(cè)書(shū)包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括,對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí).
(2)重視一冊(cè)書(shū)的前言部分,前言是對(duì)本書(shū)所學(xué)內(nèi)容的整體介紹.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常把知識(shí)置于整體當(dāng)中去認(rèn)識(shí).要注意知識(shí)的積累,自覺(jué)堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待知識(shí),能夠經(jīng)常去尋找新舊知識(shí)間的聯(lián)系.
(3)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法,用所學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的,在日常生活中,我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料,自覺(jué)用所學(xué)知識(shí)多角度地認(rèn)識(shí)和分析一個(gè)問(wèn)題.在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對(duì)同一類(lèi)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納,找出解決這類(lèi)問(wèn)題一般使用的理論知識(shí),以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識(shí)聯(lián)系.如整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,科技創(chuàng)新活動(dòng)與成果等.
(4)借助教參中列出的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)理解掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.但這一方法遠(yuǎn)沒(méi)有前面的方法好,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)自己消化,拿來(lái)主義的東西效果不會(huì)太好.
掌握知識(shí)體系不但有助于牢固的掌握概念和原理,還能提高同學(xué)們的思維能力,我們一定要在自己的腦海中有一個(gè)清晰,科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
四,學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用,掌握解題方法,提高應(yīng)試成績(jī)
有的同學(xué)感到,知識(shí)背過(guò)了,但做題時(shí)卻不知如何下筆,成績(jī)提高不快.這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題,對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于"背過(guò)",要將理解和記憶結(jié)合起來(lái),才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力.要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí),做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,要從以下幾個(gè)方面去下功夫:
首先要掌握教材基本知識(shí),學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),從宏觀上駕馭知識(shí).用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,除了在試卷上"紙上談兵"外,應(yīng)該將提高能力的工作放在平時(shí),注意知識(shí)和感性材料的積累.實(shí)踐證明,政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識(shí)廣博的共同特點(diǎn);
其次要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力.將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí),在老師的指導(dǎo)下,有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題,不能僅僅滿(mǎn)足于知道知識(shí)是什么,還要知道為什么,怎么樣.要從多層面,多角度理解知識(shí),分析知識(shí),運(yùn)用知識(shí);
第三要提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.要注重建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)用多個(gè)知識(shí)從不同角度去分析同一問(wèn)題,培養(yǎng)辯證思維,發(fā)散思維能力.
最后就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧.掌握一些審題和答題技巧,是提高我們應(yīng)試能力的重要條件.要想掌握科學(xué)的審題和答題方法,就必須要了解政治試題的題型,如選擇題,簡(jiǎn)答題,辨析題,論述題,無(wú)論是選擇題還是主觀性試題,都有一個(gè)立意中心,審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心,把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉,找出"誰(shuí)在什么條件下做什么"立意中心的明確可減少答題的盲目性,提高答案的針對(duì)性.對(duì)選擇題來(lái)說(shuō),審清題干立意后,可先排除錯(cuò)誤,無(wú)關(guān)或重復(fù)性題肢,將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng),慎重比較后做出選擇.
解答主觀題,在審清材料的同時(shí),還須明確(1)設(shè)問(wèn)的規(guī)定性和要求,共有幾問(wèn)限定在哪個(gè)范圍內(nèi)等;(2)帶著設(shè)問(wèn)仔細(xì)閱讀背景材料(文字),把握材料的中心意思,抓住關(guān)鍵詞等;(3)結(jié)合材料設(shè)問(wèn),尋找所需知識(shí)的切入點(diǎn),是考什么知識(shí)點(diǎn);(4)把理論知識(shí)及內(nèi)容結(jié)合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現(xiàn)),或演繹(怎樣進(jìn)行).
同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外,還必須努力做到:
1.努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí).不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象,離自己很遠(yuǎn).作為學(xué)生,離創(chuàng)造性成果可能會(huì)有一大段距離,但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見(jiàn)的.充滿(mǎn)童趣的想象是,在學(xué)習(xí)中,最常見(jiàn)的提問(wèn)也是.不要小看問(wèn)題意識(shí),能提問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題恰恰是創(chuàng)新思維的前提.古人云:"學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)",只有有了問(wèn)題,才會(huì)去思考,才回去探究,才會(huì)有解決問(wèn)題的辦法.
2.積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事,擴(kuò)大視野,啟迪思維能力.一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象是,平時(shí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的同學(xué),政治考試,特別是高考的成績(jī)往往就比較好.這是因?yàn)橛辛藭r(shí)政熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備,思維會(huì)更開(kāi)闊,而政治考試是不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的.生活是鮮活的,是不斷變化的,由于教材的穩(wěn)定性以及時(shí)間上的限制,教材對(duì)此往往不能及時(shí)反映,教材內(nèi)容存在滯后性的一面,這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié).這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,關(guān)注變化的生
活,及時(shí)的把黨和國(guó)家的路線(xiàn),方針,政策補(bǔ)充進(jìn)來(lái).
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提高信息能力
信息社會(huì)需要有信息能力的新型人才,信息能力就是指獲取,分析和加工信息的能力,充分利用"信息技術(shù)提供資源環(huán)境",要突破書(shū)本是知識(shí)主要來(lái)源的限制,用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的,孤立的課堂教學(xué),極大擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量,開(kāi)闊思維,學(xué)會(huì)將"信息技術(shù)作為信息加工工具".要利用搜索引擎,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)網(wǎng)址,學(xué)會(huì)選擇相關(guān)資源.在對(duì)大量信息進(jìn)行快速提取的過(guò)程中,對(duì)信息進(jìn)行重整,加工和再利用,培養(yǎng)思維的流暢表達(dá)能力,在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神.
總之,學(xué)有法則,學(xué)無(wú)定法.每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不要盲目模仿別人,照搬別人的方法.萬(wàn)事開(kāi)頭難,但如果你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作,就會(huì)培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的能力,使你一生受益.
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