人教版八年級政治下知識點總結(jié)整理7-10課

　　第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利

　　1、財產(chǎn)所有的歸屬劃分：P68

　　社會上的財產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。

　　2、公民合法財產(chǎn)的范圍：P61

　　根據(jù)法律規(guī)定，公民的個人財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料經(jīng)及其它合法財產(chǎn)。

　　3、財產(chǎn)所有權(quán)：P70

　　財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。

　　4、為什么要保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)?P71

　　5、保護財產(chǎn)所有權(quán)的途徑：我國法律是如何保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)?P72-73

　　民法、刑法、依法行政。

　　6、當財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，該怎么辦?(如何保護自己的財產(chǎn)所有權(quán)?)P74(也可用我們的三步走思路)

　　7、被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個條件(財產(chǎn)在什么情況下才可以繼承?)：

　　法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn);其三，必須是合法的財產(chǎn)。法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。P76

　　8、法定繼承、法定繼承人范圍：法定繼承人是如何確立的?P77(1)

　　所謂法定繼承，是指既法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

　　我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。法定繼承人是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和扶養(yǎng)關(guān)系確立的。

　　9、繼承人的順序是怎樣的?P77(2)

　　10、我國的財產(chǎn)繼承方式有哪些?P78(1)

　　11、遺產(chǎn)繼承要按繼承順序繼承：

　　我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序人繼承。

　　12、法定繼承的分配原則有哪些?P78(相關(guān)連接)

　　13、遺囑繼承：它是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。

　　14、遺囑繼承必須具備的條件是什么?P79(相關(guān)連接)

　　15、遺贈：P79

　　公民將自己的喪身財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財產(chǎn)，為屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據(jù)所遺贈人(立遺囑人)的遺贈取得財產(chǎn)。受遺贈人獲得的遺贈的財產(chǎn)，受我國法律保護。

　　16、當繼承權(quán)發(fā)生爭議時，該怎么辦?P80(1)

　　17、當繼承權(quán)被侵犯時，該怎么辦?P80(2)(也可用我們的三步走思路)

　　(繼承法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當依法保護未成年人的繼承權(quán)。0

　　18、智力成果及智力成果權(quán)的含義：P81

　　所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術(shù)作品等。

　　智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)、以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。

　　19、智力成果權(quán)的作用：P82

　　給予創(chuàng)新以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵。

　　智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)。專利權(quán)和商標權(quán)、以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。

　　20、如何保護未成年人的智力成果?P83

　　21、樹立尊重他人智力成果的意識。怎樣依法保護公民的智力成果權(quán)?P84

　　保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

　　第八課 消費者的權(quán)益

　　1、消費、消費者：

　　我們的生活離不開消費，為既包括吃飯、穿衣、住房以及合作日用品等物質(zhì)方面的消費，也包括滿足精神文明需要的消費，如看電影、唱卡拉OK、旅游等。

　　當我們購買商品或享受服務(wù)時，我們便成了消費者。

　　2、經(jīng)營者與消費者的關(guān)系：

　　對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。

　　在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。在現(xiàn)代社會，商品生產(chǎn)規(guī)模擴大，花色品種繁多，構(gòu)造日益復(fù)雜，這便利消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購上處于袪地位，相對于有組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生“店大欺客”的現(xiàn)象，這些都使消費者處于不利的地位。所以，顧客還不是真正的“上帝”。

　　3、經(jīng)營者侵害消費者利益的行為種類及現(xiàn)象：

　　假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費者;欺行霸市，強買強賣;視消費者的人身權(quán)利和人格尊嚴;在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營者侵害消費者權(quán)益的情況日趨嚴重。

　　4、保護消費者權(quán)益的意義：(為什么要保護消費者的權(quán)益?)P87末、89末

　　保護消費者權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人產(chǎn)過上更美好的生活。

　　5、消費者的九項權(quán)益：(理解、判斷具體侵權(quán)行為)消費者享有哪些權(quán)利?P91-

　　《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族習慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項權(quán)利。是消費者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。

　　7、如何做一名合格的消費者?P92

　　8、如何成為一名聰明的消費者?P94 或：消費者應(yīng)如何煉就一雙“慧眼”?

　　9、消費者應(yīng)如何維護自身的合法權(quán)益?P95-961主動學習有關(guān)消費的知識2主動掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護有知識3當侵權(quán)行為發(fā)生后，依法維護合法權(quán)益

　　10、維護消費者的合法權(quán)益的途徑有哪些?P96

　　11、消費者也要履行相應(yīng)的義務(wù)：

　　法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。

　　第九課 我們崇尚公平

　　1、對公平的不同理解：你是怎樣理解公平的?P101

　?、僭诓煌臅r代，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。

　?、诠襟w現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。

　　2、人們心目中的公平：公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任、得到他相應(yīng)的利益。

　　3、失去公平的危害性：

　　如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。

　　4、公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性：社會發(fā)展和穩(wěn)定為什么需要公平?P102(1-2)

　　社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續(xù)發(fā)展。

　　5、理智面對社會生活中的不公平P104-105

　　(1)沒有絕對的公平：

　　公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。

　　(2)正確對待不公平現(xiàn)象的做法：

　　我們應(yīng)該增加維權(quán)意識，關(guān)于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

　　我們不妨高速自己的行為思維方式，更改地反思自己的價值觀念，或許我們會更客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。

　　崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

　　6、公平合作的意義：為什么要自覺樹立公平合作的意識?P106(1)

　　社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。

　　7、在合作中要承擔自己的責任：如何才能怎樣做到更好的合作?P106

　　為了更好地合作，我們需要承擔自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。

　　第十課 我們維護正義

　　1、什么是正義：、社會為什么要有正義?做人的基本要求是什么?P108

　?、僬x是存在于現(xiàn)實生活中，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲，實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。②正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己。

　　2、正義的行為和非正義的行為：P109(1)

　　在社會進程中，凡促進人類社會的進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義的行為;凡阻礙人類社會的進步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行這。

　　3、正義制度的作用：P109(2)

　　公平的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度的約束。如果沒有正義規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。

　　4、制度的正義性的表現(xiàn)：P109(2)

　　制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為，對非正義進行矯正，即矯正的正義;有的表現(xiàn)為對資源和利益的恰當分配，保證社會公平，即分配的正義;有的則通過制定嚴格的程序，主大家都來遵守，以保證正義的實現(xiàn)，即程序的正義。

　　5、正義和正義制度的作用：P110(2)

　　我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。

　　6、我國現(xiàn)有條件下的有中國特色的社會保障制度、法律援助制度。P111相關(guān)鏈接

　　7、正義與公平的關(guān)系： P111(1)

　　當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。

　　8、國家為什么要制定正義的制度?P111(2-3)(正義對社會制度和人際關(guān)系的重要價值。)

　　公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，而正義則可以通過制度的制約來避免嚴重的社會分化，便利我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。

　　可以說，如果缺少正義的支撐，那么社會必須土崩瓦解。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。

　　9、為什么要維護社會規(guī)則和秩序 P112

　　正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，我們要遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。

　　10、以實際行動維護正義：

　　11、正義感的具體內(nèi)容：P113

　　一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

　　12、社會發(fā)展需要有正義感的人：P114

　　13、正義感對個人品格的重要性：P114

　　14、如何做有正義感的人：P115

　　有正義感的人，應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取方式，奮起抗爭;如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。當然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

　　總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

　　(二)基礎(chǔ)知識點：

　　1. 國家一切權(quán)力屬于人民。

　　2.憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

　　3.公民包含人民，人民公民的一部分。

　　4.憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保障書，是最重要的法律保障。

　　5.我國公民的基本道德規(guī)范是“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。

　　6. 人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。

　　7. 義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

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　　17. 《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》是消費者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。

　　18. 公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。

　　19. 沒有正義的制度就沒有真正的公平。公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，而正義則可以通過制度的制約來避免嚴重的社會分化

　　20. 實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求

　　21. 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己

　　1.國家為什么高度重視校園安全建設(shè)?

　　青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處在長身體、長知識的重要時期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害;作為學生，青少年的大部分時間都在學校里度過，校園的安全狀況將直接關(guān)系到青少年的健康成長。所以國家高度重視校園安全建設(shè)。

　　2.你所在的校園存在著哪些安全隱患?

　　校園暴力、食品安全、學校設(shè)施質(zhì)量差、學生意外傷害、校園周邊交通亂、校園周邊環(huán)境差等等。

　　3.請你設(shè)計兩條校園安全警示語。

　　校園安全人人有責;校園安全是學習的保證;安全第一，防患于未然等。

　　4.就國家制定的《校園安全法》你是怎樣認識的?

　　校園安全關(guān)系到億萬師生的人身權(quán)利，特別是生命健康權(quán)，《校園安全法》的頒布是黨和政府執(zhí)政為民，執(zhí)法為民，履行“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)了黨和政府對下一代的關(guān)懷，有利于維護少年兒童的合法權(quán)利，有利于青少年身心健康成長;青少年的健康成長離不開法律，校園的安全更需要加強教育和管理，也需要立法的保障;《校園安全法》的頒布和實施，加快了我國的法制建設(shè)進程，體現(xiàn)了我國依法治國的基本國策。

　　(三)青少年要提高自我保護的能力、校園安全建設(shè)

　　▲1 、近一個時期以來，一些地方的中小學和幼兒園接連發(fā)生多起危及學生生命安全的惡性案件和意外事故，造成難以挽回的損失，令人痛心。黨中央、國務(wù)院對此高度重視。國務(wù)院辦公廳印了關(guān)于切實加強中小學生幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》，對中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作進行全面部署。

　　(1)為什么國家如此重視校園安全建設(shè)?

　　■ 答：(1)青少年正處于長知識、長身體的重要時期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害;青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，青少年大部，分時間都是在校園中度過，校園的安全狀況直接關(guān)系到青少年的健康成長。

　　(2)社會、學校、家庭、青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施。

　　■答：社會：整治校園周邊環(huán)境，積極營造全社會共同關(guān)心青少年健康成長的良好氛圍;加強立法和執(zhí)法，使校園安全管理工作有法可依，有章可循。嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

　　學校：要大力加強學生的法制、安全教育和心理健康教育，增強學生法制意識，嚴禁打架斗毆。同時，完善安全措施，消除安全隱患。開展逃生、救護演練等形式多樣的實踐活動。

　　家庭：父母對未成年人要盡到保護的義務(wù)，用健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，同時加強對未成年人安全意識的教育。

　　自身：增強自我保護的意識和能力，依法自律，正確對待父母和學校的教育，積累生活經(jīng)驗，掌握必要的安全知識。

　　5、關(guān)于加強校園安全工作的建議書

　　尊敬的校長：

　　您好，校園是同學們學習生活的主要地方，校園的安全情況如何直接關(guān)系到師生的生命健康，關(guān)系到青少年的健康成長。我?？此破届o，也有不少的安全隱患。比如：同學在校內(nèi)騎車得不到及時的制止;同學上下樓梯蜂擁而至、左擁右擠;高樓層同學向下亂扔東西……為了保護師生的人身、財產(chǎn)安全，創(chuàng)造安定祥和的校園環(huán)境，保證正常的教學秩序，使同學們健康成長為祖國建設(shè)所需要的人才，根據(jù)《未成年人保護法》、《教育部關(guān)于中小學安全工作的若干規(guī)定》，我特向您提出如下建議：

　　1、建立并嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記制度、門衛(wèi)值班制度、治安巡邏制度;設(shè)立食品衛(wèi)生安全管理制度;嚴格執(zhí)行實驗室安全操作規(guī)程及體育運動等集體活動的安全要求和防范措施。

　　2、學生集中上下樓時，有樓梯轉(zhuǎn)臺值班老師負責疏導和指揮。

　　3、開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛(wèi)生局對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校對電線進行防火安全檢查。

　　4、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預(yù)防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力

　　(四)校車安全問題(2010—2011 22起 47死 每月4名 國家制校車安條例)

　　(1)你認為事故發(fā)生原因有哪些?

　　1父母沒有盡到對孩子的監(jiān)護責任 2學校沒有盡到對學生的安全保護責任

　　3司機沒有遵守交通規(guī)則，安全駕駛4交警部門執(zhí)法不力5政府部門監(jiān)管不力

　　(2)國家關(guān)注校車安全有什么意義?

　　1有利于保護青少年的生命健康權(quán)2有利于維護社會的和諧穩(wěn)定

　　(3)為解決桂林校車安全問題，你有什么好的建議?

　　1政府要加大對校車的投資力度2社會要樹立校車優(yōu)先的交通意識

　　3企業(yè)要--------------------4學校要----------------------

　　(五)弘揚雷鋒精神問題

　　(1)你從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當前學雷鋒活動存在什么問題?

　　1對學習雷鋒活動的意義認識宣傳不夠2學習雷鋒活動形式單一

　　(2)學雷鋒對青年學生的成長有什么影響?

　　1樹立學習的榜樣，增強責任意識和奉獻精神2促進青少年的身心健康成長

　　(3)你認為應(yīng)如何開展雷鋒活動?你打算如何做一名雷鋒精神的傳承者?

　　如何：1立足社會實際，開展形式多樣的學雷鋒活動2學習雷鋒活動要注重實效

　　打算：1樹立遠大理想，培養(yǎng)社會責任感2充滿愛心，助人為樂并持之以恒3從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起

　　(4)甲同學說：開展學雷鋒活動，弘揚雷鋒精神，是我們落實《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》(簡稱〈決定〉)精神，參與建設(shè)社會主義文化強國的具體行動。

　　甲同學為什么這樣說?

　　答：開展學雷鋒活動，弘揚雷鋒精神，是思想道德建設(shè)，有利于建設(shè)社會主義核心價值體系建設(shè)，是建設(shè)社會主義文化強國的具體行動。

　　(5)乙同學說：社會上有在路上扶起跌倒老人反被誣陷是其撞倒，路遇傷者主動送往醫(yī)院反被誣陷是其開車撞傷的事例，所以這年頭做好事會吃虧，我們還該不該做好事，我很矛盾。

　　請你為消除乙同學的心里矛盾，說出兩點理由。

　　答：這年頭做好事不吃虧，應(yīng)積極去做。理由：1道德高尚，助人為樂是我國社會的主流，道德缺失，人性冷漠是少數(shù)，不能因少數(shù)而影響我們做好事。2公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，做好事會得到社會的肯定和贊賞。3法律鼓勵的事積極去做。

　　(6)丙同學：雷鋒已逝世50周年，雷鋒精神早過時了。請你反駁丙同學的觀點。

　　答：雷鋒精神并沒過時。1雷鋒精神是偉大中華民族精神的集中體現(xiàn)2雷鋒精神在新時代發(fā)展條件下，更具有時代氣息，內(nèi)涵更豐富。3我國還處于社會主義初級階段，我們應(yīng)發(fā)揚無私奉獻，愛崗敬業(yè)的雷鋒精神，為祖國繁榮富強做出貢獻。

　　(7)丁同學：學雷鋒活動不能搞形式主義，一定要實實在在地深入持久地開展。

　　請你為本校深入持久地開展學雷鋒活動提出兩個合理化建議。

　　答：1把學雷鋒精神作為學校常規(guī)常理工作抓好，定期評選表彰雷鋒式先進典型

　　2教育學生自覺從身邊的小事做起，從自己做起。

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