2017初三化學(xué)中考試題解析
2017初三化學(xué)中考試題解析
初三的化學(xué)難度是入門級，需要多分析各種試題來加強應(yīng)變能力。下面由學(xué)習啦小編帶來一篇2017初三化學(xué)中考試題的解析。
2017初三化學(xué)中考試題解析(一)
1.學(xué)習化學(xué)以后，我們對水有了更全面的認識.下列說法錯誤的是( )
A. 水是一種氧化物 B. 煮沸水可以降低水的硬度
C. 電解水時在負極得到氫氣 D. 水由氫分子和氧分子構(gòu)成
考點： 電解水實驗;水的組成;硬水與軟水;原子的定義與構(gòu)成.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水的組成分析;
B、根據(jù)生活中常用的降低水的硬度的方法分析;
C、根據(jù)電解水的結(jié)論分析;
D、根據(jù)水的構(gòu)成分析.
解答： 解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的，屬于氧化物，故A正確;
B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正確;
C、電解水時在負極得到氫氣，正極得到氧氣，故C正確;
D、水是由水分子構(gòu)成，不含有氫分子和氧分子.故D錯誤.
故選D.
點評： 本題比較全面地考查了水的組成、構(gòu)成、電解水實驗的結(jié)論的知識，屬于基本知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可.
2.如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 正極和負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2
B. 正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C. 水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
D. 該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子
考點： 電解水實驗;常見氣體的檢驗與除雜方法.
專題： 空氣與水.
分析： A.根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來分析;
B.根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析;
C.根據(jù)元素的規(guī)定來分析;
D.根據(jù)分子、原子定義來分析.
解答： 解：A.正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故說法錯誤;
B.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃.故說法正確;
C.元素是個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，故說法錯誤;
D.該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項錯誤.
故選B.
點評： 本考點考查了電解水的實驗現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開來.
3.下列實驗過程與如圖所示描述相符合的一組是( )
A. ①表示水的電解
B. ②表示在一定溫度下，向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣
C. ③表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，在M點時，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
D. ④表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
考點： 電解水實驗;生石灰的性質(zhì)與用途;堿的化學(xué)性質(zhì);中和反應(yīng)及其應(yīng)用.
專題： 元素化合物知識型.
分析： A.根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象來分析;B.根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)來分析;C.根據(jù)M點的pH來分析;D.根據(jù)其中發(fā)生的反應(yīng)來分析.
解答： 解：A.電解水時，產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，而不是質(zhì)量比，故錯誤;
B.氧化鈣與水反應(yīng)，溶劑減少，溶液的質(zhì)量減小，故錯誤;
C.M點的pH小于7，顯酸性，說明鹽酸過量，此時溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫，故錯誤;
D.在稀鹽酸、氯化銅的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，開始是先與鹽酸反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)生成沉淀，開始一段無沉淀即是中和反應(yīng)的過程，故正確.
故選D.
點評： 此題是對化學(xué)反應(yīng)及圖象的考查，解題的重點是能正確的分析變化的過程，讀懂圖象并與反應(yīng)相結(jié)合是解題的關(guān)鍵所在，是一道訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力的習題.
4.下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
A.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系
C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液PH與加入水的質(zhì)量關(guān)系
D.相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
考點： 電解水實驗;金屬的化學(xué)性質(zhì);酸堿溶液的稀釋;鹽的化學(xué)性質(zhì).
專題： 元素化合物知識型.
分析： 依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析反應(yīng)條件與實際操作，然后與圖象反映出的關(guān)系相比較，進行判斷.這類題的特點是借助數(shù)學(xué)模型，利用圖象信息來分析和解決化學(xué)問題.解答這類題，首先應(yīng)認真分析坐標軸代表的意義，圖象的起止點和走向特征，然后讀取所需的信息應(yīng)用到化學(xué)問題中.
解答： 解：A.電解水時產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為1：8，故錯誤;
B.高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，但是剩余固體的質(zhì)量減少，因此其中錳元素的質(zhì)量分數(shù)增大，故錯誤;
C.氫氧化鈉顯堿性，加水稀釋后，堿性減弱，但是不會顯酸性，故錯誤;
D.相同的質(zhì)量的鎂和鐵與足量的酸反應(yīng)后，鎂產(chǎn)生的氫氣多，因為鎂比鐵活潑，所以鎂最先反應(yīng)結(jié)束，故正確.
故選D.
點評： 此題利用的是函數(shù)圖象表示化學(xué)反應(yīng)中某些量的變化，這也是這幾年?？嫉念}型.做這種題關(guān)鍵是要把圖象和所學(xué)知識結(jié)合起來綜合分析，考查學(xué)生綜合分析的能力，屬于難題.
5.()如圖所示能正確反映其對應(yīng)敘述的是( )
A.電解水一段時間
B.向氯化銅和鹽酸的混合物中滴加氫氧化鈉溶液
C.向硫酸溶液中不斷加水
D.向等質(zhì)量的鋅和鐵中加入足量的稀鹽酸
考點： 電解水實驗;金屬的化學(xué)性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì);酸堿溶液的稀釋.
專題： 元素化合物知識型.
分析： A、根據(jù)電解水的實驗中生成氫氣和氧氣體積關(guān)系進行解答;
B、根據(jù)氯化銅和鹽酸的混合溶液與過量氫氧化鈉溶液反應(yīng)先后順序進行解答;
C、根據(jù)向硫酸溶液中不斷加水，pH小于7解答;
D、根據(jù)根據(jù)結(jié)束活動性順序的意義分析：金屬越活潑，和酸反應(yīng)的速率越快，金屬的相對原子質(zhì)量越小，產(chǎn)生的氫氣越多解答.
解答： 解：
A、電解水的實驗中生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，故錯誤;
B、氯化銅和鹽酸的混合溶液加入過量氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，等到鹽酸反應(yīng)完畢后，氫氧化鈉再和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以一開始沒有沉淀，等到鹽酸反應(yīng)完后有沉淀生成，氯化銅反應(yīng)完后沉淀不再增加，為一定值，故正確;
C、向硫酸溶液中不斷加水，pH小于7，故正確;
D、鋅比鐵活潑，與稀鹽酸反應(yīng)時，鋅比鐵反應(yīng)劇烈;當?shù)荣|(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)時，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比鐵少，故錯誤.
答案：BC
點評： 本題通過坐標的形式考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，正確辨別坐標所表示的意義及坐標所表示的量的關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵.此題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識的考查題，結(jié)合反應(yīng)的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在.
6.關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是( )
A. 實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
B. 電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
C. 水中氫氧元素的質(zhì)量比為2：1
D. 水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
考點： 電解水實驗.
專題： 空氣與水.
分析： 電解水時，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少;與負極相連的試管生成的是氫氣，較多;氫氣的體積是氧氣體積的2倍;據(jù)此結(jié)合分解反應(yīng)的特征等進行分析判斷即可.
解答： 解：A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤;
B、電解水時，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，故選項說法正確;
C、水的化學(xué)式為H2O可知氫、氧元素的質(zhì)量比=2：16=1：8，故選項說法錯誤;
D、分子是由原子構(gòu)成的，所以水分子中不能含有氫分子，故選項說法錯誤;
故選B.
點評： 本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
7.科學(xué)實驗中常常用到水，下列實驗中水的作用與海波熔化(如圖)實驗中水的作用類似的是( )
A.葉片褪色 B.鐵絲燃燒 C.種子萌發(fā) D.覆杯實驗
考點： 水的性質(zhì)和應(yīng)用.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析解答，海波熔化的過程中水起到的是提高溫度形成恒溫環(huán)境的作用，據(jù)此解答.
解答： 解：A、此實驗中水起到形成恒溫環(huán)境的作用，正確;
B、此實驗中水起到的是防止反應(yīng)的高溫熔化物濺落炸裂瓶底的作用，錯誤;
C、此實驗中水能提供中子萌發(fā)時需要的水分，錯誤;
D、此實驗中水起到的是形成表面張力的作用，錯誤;
故選A.
點評： 掌握常見的實驗操作中水的作用是正確解答本題的關(guān)鍵.
8.2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A. 水可用于滅火
B. 淡水資源是取之不盡，用之不竭的
C. 可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
D. 海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問題
考點： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;硬水與軟水;水資源狀況;水資源的污染與防治.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的水的知識進行分析解答，硬水和軟水鑒別使用的是肥皂水，據(jù)此解答.
解答： 解：A、水能用于滅火，正確;
B、淡水資源不足，要注意節(jié)約用水，錯誤;
C、鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，錯誤;
D、海洋的自凈能力有限，存在海水污染的問題，錯誤;
故選A.
點評： 本題考查的是水的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的淡水資源不足、硬水和軟水的鑒別以及水污染的知識進行.
9.對下列各組物的敘述中，你認為不正確的是( )
A. 冰和干冰.物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)不同
B. 純堿和燒堿.物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)相同
C. 金剛石和石墨.物理性質(zhì)不同，組成元素相同，原子排列方式不同
D. CO和CO2.化學(xué)性質(zhì)不同，組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同
考點： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 物質(zhì)的分類;空氣與水;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，冰和干冰的組成元素不同;純堿和燒堿的構(gòu)成微粒不同;金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是碳原子的排列方式不同;一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同但是分子構(gòu)成不同，據(jù)此解答.
解答： 解：A、“冰”是固態(tài)水，干冰”是固態(tài)二氧化碳，組成元素不同，物質(zhì)分類相同但化學(xué)性質(zhì)不同，故A正確;
B、純堿和燒堿，組成元素不同，純堿是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，屬于鹽;燒堿是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成的，屬于堿，物質(zhì)分類不相同，故B錯誤;
C、金剛石和石墨，組成元素相同，原子排列不同，因而物理性質(zhì)不同，故C正確;
D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同，因而化學(xué)性質(zhì)不同，故D正確.
故選：B.
點評： 本題考查了物質(zhì)組成和構(gòu)成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
10.水在人類生產(chǎn)、生活以及科學(xué)實驗中都有很重要的作用，下列實驗中，水起隔絕氧氣作用的是( )
A.測空氣中氧氣含量 B.硫在氧氣中燃燒
C.燃燒條件的實驗 D.試管的洗滌
考點： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;玻璃儀器的洗滌;空氣組成的測定;氧氣的化學(xué)性質(zhì);燃燒與燃燒的條件.
專題： 空氣與水.
分析： A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積;
B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散;
C、探究燃燒的條件：可燃物，溫度達到著火點，與空氣(或氧氣)接觸;
D、水可以用來洗滌.
解答： 解：A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積.水的主要作用是間接測定氧氣的體積.故A不符合題意;
B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散.水的主要作用是吸收二氧化硫，故B不符合題意;
C、燃燒條件的實驗中，能使水中的白磷與空氣隔絕.故C符合題意;
D、試管的洗滌中的水用來洗滌儀器，故D不符合意.
故選C.
點評： 解答本題要仔細觀察圖示，充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
11.(2015•茂名)關(guān)于水的說法錯誤的是( )
A. 水是生命活動中不可缺少的物質(zhì)
B. 水是由氫氣和氧氣組成的
C. 肥皂水可檢驗硬水和軟水
D. 工業(yè)污水需要處理后才可以排放
考點： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;水的組成;硬水與軟水;水資源的污染與防治.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的水對生產(chǎn)生活的作用以及水的組成和污染、硬水和軟水的鑒別方法進行分析解答即可.
解答： 解：A、水是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，正確;
B、水是由氫元素和氧元素組成的，錯誤;
C、鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，正確;
D、工業(yè)污水需要處理后才可以排放在，這樣可以減少水的污染，正確;
故選B.
點評： 本題考查的是水的有關(guān)的性質(zhì)、組成和防止污染的措施，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
12.水是人類生活不可缺少的物質(zhì).日常生活中不少人喜歡喝純凈水，市售的純凈水有些就是蒸餾水.有關(guān)蒸餾水的下列說法正確的是( )
A. 它可以通過自來水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得
B. 它清潔、純凈，長期飲用對健康有益無害
C. 它含有人體所需的礦物質(zhì)
D. 它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)
考點： 水的合成與氫氣的燃燒.
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： 可以根據(jù)所學(xué)知識進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論.
解答： 解：A、它可以通過冷卻自來水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得，正確.
B、因為它不含有人體所需的礦物質(zhì)，長期飲用對健康不利，不正確.
C、它不含有人體所需的礦物質(zhì)，不正確.
D、水也是化學(xué)物質(zhì)，不正確.
故選A.
點評： 本題主要考查了純凈水與人體健康方面的相關(guān)內(nèi)容.可以依據(jù)已有的知識進行.
2017初三化學(xué)中考試題解析(二)
1.水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認，請回答：
(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為 .
(2)如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生 mL氣體.
(3)永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于 (填“硬水”或“軟水”).
(4)小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認為采取 (填“加熱蒸發(fā)”或“檢測pH”)的方法也可以區(qū)別.
考點： 電解水實驗;硬水與軟水;元素的質(zhì)量分數(shù)計算.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答.
(2)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象及結(jié)論解答;
(3)根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答;
(4)根據(jù)在鑒別物質(zhì)時，充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來鑒別，可以用物理方法，也可用化學(xué)方法.因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點可設(shè)計實驗;
解答： 解：
(1)設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxOy，H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為88.9%
1×x：16y=11.1：：88.9
x：y=2：1
該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O
(2)觀察圖可以發(fā)現(xiàn)A管氣體多，所以其中是氫氣，B就是氧氣;而且體積多的是少的二倍，若A試管得到lOmL氣體，則B試管可收集到5ml氣體;
(3)用肥皂水可以卻分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水;
(4)食鹽水是混合物，而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液，所以可以用蒸發(fā)溶液的方法，有溶質(zhì)析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水.
答案：
(1)H2O
(2)5
(3)軟水
(4)加熱蒸發(fā)
點評： 解答這類題目時，首先，要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可.
2.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
(1)圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，觀察到ab兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為 .
(2)圖2實驗中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體 (填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;實驗結(jié)束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH 7(填“小于”“等于”或“大于”).
(3)圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線.
?、賢1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為 g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度 乙物質(zhì)的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
?、趯2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達到目的是 .
A.蒸發(fā)溶劑 B.降低溫度 C.加溶質(zhì)丙 D.升高溫度
?、郛?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是 (填序號).
A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量：甲=乙 C.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲>乙 D.溶劑質(zhì)量：甲>乙.
考點： 電解水實驗;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;固體溶解度曲線及其作用;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
專題： 溶液、濁液與溶解度;空氣與水.
分析： (1)分析電解水實驗的示意圖，觀察到與電源正極相連的試管a內(nèi)氣體為氧氣、與電源負極相連的試管b內(nèi)氣體為氫氣，兩氣體體積比為1：2;
(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物與水反應(yīng)后的酸堿性來分析.
(3)根據(jù)溶解度曲線的意義以及溶解度受溫度變化的影響情況來分析.
解答： 解：(1)由水通電分解的示意圖可知，試管b收集的是電源的負極上產(chǎn)生的氣體，較多，是氫氣;試管a收集的是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，它們體積比是2：1，故填：1：2;
(2)硫燃燒生成二氧化硫，是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會造成空氣的污染，二氧化硫溶于水生成亞硫酸，pH小于7，故填：屬于;小于;
(3)①由圖象可知，t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度等于乙物質(zhì)的溶解度;故填：20;=;
?、诒娜芙舛入S著溫度的升高而減小，所以可采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑以及升溫的方法將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液;故填：B;
?、跘.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，甲、乙都是飽和溶液，正確;
B.由于甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲析出的晶體的質(zhì)量大，溶液質(zhì)量甲小于乙，錯誤;
C.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，且在t1℃時溶解度相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，錯誤;
D.所含溶劑質(zhì)量與t2℃所含溶劑的質(zhì)量一樣，t2℃時等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中甲所含的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙，故甲所含的溶劑質(zhì)量小于乙，錯誤;
故選A.
點評： 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
3.水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì).
(1)寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式： .
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是： ;投藥(多為ClO2)的作用是 .
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是： .
考點： 電解水實驗;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;硬水與軟水;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)自來水廠生產(chǎn)流程中各裝置的特點、作用分析回答;
(3)根據(jù)常見的軟化硬水的簡易辦法回答.
解答： 解：(1)實驗室電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O 2H2↑+O2↑.
(2)由城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程圖可知，除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是：煮沸，煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量.
故答為：(1)2H2O 2H2↑+O2↑;(2)過濾池，殺菌消毒;(3)煮沸.
點評： 本題主要考查了有關(guān)水的知識，比較簡單，根據(jù)已有的知識即可分析解答.
4.今年3月22﹣28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全.”
(1)下列關(guān)于水的說法中，不正確的有 (填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
?、谇宄?、透明的泉水是純凈物
?、酆侠硎┯棉r(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
?、軐⒒钚蕴糠湃胗菜锌墒蛊滠浕?/p>
?、菹床?、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是 .
(3)如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：
(○表示氧原子;●表示氫原子; 表示氯原子)
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式： ;
②物質(zhì)D中氯元素的化合價為 .
考點： 水的組成;水的凈化;硬水與軟水;水資源的污染與防治;純凈物和混合物的判別;單質(zhì)和化合物的判別;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)元素化合價的計算.
專題： 空氣與水.
分析： (1)①根據(jù)水的元素組成分析判斷;
?、诟鶕?jù)純凈物的基本概念分析判斷;
?、鄹鶕?jù)農(nóng)藥化肥的使用分析判斷;
?、芨鶕?jù)硬水軟化的方法分析判斷;
?、莞鶕?jù)節(jié)約用水的方法判斷.
(2)根據(jù)吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水分析;
(3)①根據(jù)B分子的構(gòu)成可知B的化學(xué)式;
?、诟鶕?jù)化合物中元素化合價的代數(shù)和為0分析計算.
解答： 解：(1)①根據(jù)水的化學(xué)式可知水是由氫元素和氧元素組成的化合物，該說法正確;
?、谌芙庥锌扇苄缘奈镔|(zhì)，屬混合物，該說法不正確;
?、酆侠硎┯棉r(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，該說法正確;
?、芑钚蕴糠湃胗菜?，活性炭只能吸附異味和色素，不能吸收鈣鎂離子，所以活性炭不能軟化硬水，該說法不正確;
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所，一水兩用，可節(jié)約用水，該說法正確;
故答案選②④;
(2)吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水，故答案：蒸餾;
(3)①B分子的構(gòu)成可知B的化學(xué)式為：Cl2;
?、贒的化學(xué)式為HClO，設(shè)HClO中Cl的化合價為x
則(+1)+x+(﹣2)=0
解得x=+1
故答案：+1價.
點評： 本題側(cè)重考查了水資源的凈化、利用和保護，又結(jié)合水的組成進行考查，綜合性較強.
5.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成.圖1實驗中得到氧氣的試管是 (填“1”或“2”)
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 .
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖.
?、偎兂伤魵獾倪^程中，不發(fā)生變化的是 (填字母序號).
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會 (填“變大”、“變小”或“不變”)
考點： 電解水實驗;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);分子的定義與分子的特性;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)通電分解水的實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析.水通電分解時，正極產(chǎn)生的氣體為氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，兩氣體的體積比為1：2;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性解答;
(3)根據(jù)水變成水蒸氣的過程中是物理變化解答;根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)解答;
解答： 解：
(1)由電解水裝置示意圖可知，2試管里的氣體是電源上的正極產(chǎn)生的氣體，是氧氣;
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附作用;
(3)水變成水蒸氣的過程中是物理變化，分子質(zhì)量和分子種類不變，分子間隔改變;將一定量的海水暴曬一段時間后，溶劑減少，溶質(zhì)不變，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會變大.
答案：
(1)2
(2)吸附性
(3)①A，B
②變大
點評： 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解分子在兩種變化過程中是否發(fā)生變化，只有理解了分子的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷.
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