2017年七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃
在教育教學(xué)改革過(guò)程中，七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃的整體優(yōu)化尤為重要。學(xué)習(xí)啦為大家整理了2017年七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
2017年七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一
講授方針：
1、 經(jīng)由過(guò)程對(duì)全冊(cè)常識(shí)攻略的整理，進(jìn)行常識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
2、 以點(diǎn)帶面，進(jìn)行單位的整合，常識(shí)的進(jìn)一步梳理。
3、 周全常識(shí)整合，有機(jī)聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)結(jié)果。
復(fù)習(xí)中的根基理念：
1、 進(jìn)修對(duì)糊口中有效的地輿。
2、 進(jìn)修對(duì)終生成長(zhǎng)有效的地輿。
3、 改變地輿的進(jìn)修體例。多不雅察、多實(shí)踐、善思慮。
復(fù)習(xí)攻略：
第一單位地球
第一課地球的外形與巨細(xì)
1. 地球是個(gè)南北極略扁的不法則球體球體
2. 人類(lèi)對(duì)地球的熟悉：①在我國(guó)周代就有“天圓如張蓋，處所如棋局”的蓋天說(shuō)②我國(guó)東漢天文學(xué)家張衡提出的“渾天說(shuō)”，認(rèn)為“天之包地，如殼之裹黃”③1522年9月，麥哲倫船隊(duì)舉世航行成功④1961年4月16日，蘇聯(lián)“東方一號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，宇宙員加加林成為人類(lèi)汗青上第一個(gè)親眼目睹地球是個(gè)球體的人
3. 地球的巨細(xì)：赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米，概況積約5.1億平方千米。
第二課在地球以上熟悉經(jīng)緯網(wǎng)
1. 為了便于熟悉地球，人們模仿地球的外形，按照必然的比例縮小，建造了地球的模子——地球儀
2. ①北極——地球北端與地球概況的交點(diǎn)②南極——地球南端與地球概況的交點(diǎn)③地軸——假象的地球扭轉(zhuǎn)軸④赤道——地球概況與南、北頂點(diǎn)距離相等且與地軸垂直的大圓圈
3. 經(jīng)線與緯線：在地球儀上，與赤道平行的圓叫做緯線。毗連南、北南北極并與赤道垂直的半圓叫做經(jīng)線，也稱(chēng)子午線。緯線指示工具標(biāo)的目的，經(jīng)線指示南北標(biāo)的目的。
4. 經(jīng)度與緯度：為了區(qū)別每一條緯線和經(jīng)線，人們給他們標(biāo)定了分歧的度數(shù)，別離叫做經(jīng)度與緯度。
5. 北N南S東E西W
6. 赤道是劃分緯度的起點(diǎn)，定為0°緯線
7. 國(guó)際上劃定，以經(jīng)由過(guò)程英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線為0°經(jīng)線，也稱(chēng)本初子午線。
8. 在地球儀上，赤道把地球劃分為南、北兩半球。國(guó)際上習(xí)習(xí)用西經(jīng)20°和東經(jīng)160°構(gòu)成的經(jīng)線圈把地球劃分為東、西兩半球。
9. 人們習(xí)慣大將緯度0°—30°稱(chēng)為低緯度，30°—60°稱(chēng)為中緯度，60°—90°稱(chēng)為高緯度。
10. 在地球儀上經(jīng)線與緯線彼此交叉形成經(jīng)緯網(wǎng)。
11. 操縱經(jīng)緯網(wǎng)，可以確定任何一個(gè)活動(dòng)地址的位置，經(jīng)緯網(wǎng)普遍應(yīng)用于航空、帆海、軍事等范疇。
第三課地球的自轉(zhuǎn)
1. 地球繞著地軸扭轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的標(biāo)的目的是自西向東的。自轉(zhuǎn)的周期是一天，也就是我們凡是說(shuō)的一天。
2. 在同緯度地域，相對(duì)位置偏東的活動(dòng)地址要比位置偏西的活動(dòng)地址早看到日出，如許時(shí)刻就有了早遲之分，這種因?yàn)楣ぞ邩?biāo)的目的上因?yàn)榻?jīng)度分歧而形成的分歧時(shí)刻，稱(chēng)為處所時(shí)。
3. 國(guó)際上劃定，每隔經(jīng)度15°劃分一個(gè)時(shí)區(qū)，全球共劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，0°經(jīng)線地點(diǎn)的時(shí)區(qū)為中時(shí)區(qū)，向東、向西別離為東時(shí)區(qū)和西時(shí)區(qū)。每個(gè)時(shí)區(qū)均采用中心經(jīng)線上的處所時(shí)，這就是該時(shí)區(qū)的“區(qū)時(shí)”。
4. 工具十二區(qū)歸并為一個(gè)時(shí)區(qū)，他們的中心經(jīng)線是180°經(jīng)線。
5. 我國(guó)同一利用“北京活動(dòng)舉辦時(shí)間”，現(xiàn)實(shí)上是北京地點(diǎn)的東八戔戔時(shí)。
6. 原則上以180°經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的分界線，叫做國(guó)際日期變動(dòng)線，簡(jiǎn)稱(chēng)日界線。
7. 日界線西側(cè)的東十二區(qū)和東側(cè)的西十二區(qū)時(shí)刻不異，日期正好相差一天，當(dāng)飛機(jī)或汽船向東越過(guò)日界線，日期要退一天，反之，日期要進(jìn)一天。
第四課地球的公轉(zhuǎn)
1. 地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)的標(biāo)的目的也是自西向東的，周期為一年，約為365天。
2. 地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且地軸的空間指向連結(jié)不變，其北端一向指向北極星四周。地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置分歧，受太陽(yáng)光照射的環(huán)境也分歧，從而形成了四時(shí)的轉(zhuǎn)變，北半球與南半球的季候相反。
3. 3月21日前后，太陽(yáng)光直射在赤道上，這一天稱(chēng)為春分日。春分日前后的3、4、5三個(gè)月是北半球的春季。
4. 6月22日前后，太陽(yáng)光直射在北回歸線上，這一天稱(chēng)為夏到日。夏到日前后的6、7、8三個(gè)月是北半球的夏日。
5. 9月23日前后，太陽(yáng)光直射在赤道上，這一天稱(chēng)為秋分日。秋分日前后的9、10、11三個(gè)月是北半球的秋季。
6. 12月22日前后，太陽(yáng)光直射在南回歸線上，這一天稱(chēng)為東到日。東到日前后的12、1、2三個(gè)月是北半球的冬季。
7. 人們按照分歧緯度受太陽(yáng)光熱的幾多，將地球劃分為5帶(北寒帶、南寒帶、北溫帶、南溫帶、熱帶)
8. 北半球夏日，大部門(mén)地域日出早，日落晚，晝長(zhǎng)夜短，正午時(shí)分太陽(yáng)高度大，冬季正好相反。
第二單位地圖
第一課地圖的根基要素
1. 標(biāo)的目的、比例尺和圖例是地圖的三要素。
2. 在地圖上鑒定標(biāo)的目的的方式有三種：①用“上北下南，左西右東”來(lái)確定標(biāo)的目的。②在有指向標(biāo)的地圖上，用指向標(biāo)來(lái)確定標(biāo)的目的。③在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定標(biāo)的目的。
3. 比例尺：線段式比例尺，數(shù)字式比例尺，文字式比例尺。
第二課地圖的判讀
1. 海拔是一個(gè)活動(dòng)地址超出跨越海平面的垂直距離，也稱(chēng)作絕對(duì)高度。相對(duì)高度是一個(gè)活動(dòng)地址超出跨越另一活動(dòng)地址的垂直距離。
2. 地球概況各類(lèi)各樣的形態(tài)，總稱(chēng)地形。常見(jiàn)的地形有平原，高原，山地，平原和盆地等。
3. 在地圖上，將海拔不異各點(diǎn)毗連成的線叫做等高線，用等高線暗示凹凸升沉的地圖叫做等高線地圖。將水域中深度相等的各點(diǎn)毗連成的線，叫做等深線。
第三課地圖的應(yīng)用
現(xiàn)在操縱高科技手段，可以建造各類(lèi)各樣的新型地圖，如影像地圖，電子地圖等。
第三單位海洋與陸地
第一課海陸的分布
1. 地球的陸地面積占地表總面積的29%，而海洋面積占地表的71%。三分陸地，七分海洋。
2. 地球上的陸地被海洋包抄，分隔，此中面積泛博的陸地稱(chēng)為大陸，面積較小的稱(chēng)為島嶼，大陸與其四周島嶼合起來(lái)稱(chēng)為大洲。全球陸地分為七個(gè)大洲。
3. 亞非北南美，南極歐大洋。(大洲從大到小擺列)
4. 亞洲與歐洲大陸連為一體，稱(chēng)為亞歐大陸，人們習(xí)慣上把烏拉爾山脈，烏拉爾河和大高加索山脈作為亞、歐兩洲的分界線。亞非兩洲的分界線——蘇伊士運(yùn)河。南、北美洲的分界線——巴拿馬運(yùn)河。
5. 四大洋：承平大西洋，印度和北冰(大洋從大到小擺列)
6. 海洋的中間部門(mén)叫洋，海是大洋的中間部門(mén)。海峽是介于陸地之間、兩頭毗連海洋的狹小水道。
第二課海陸的面孔
1. 亞洲：地形復(fù)雜多樣，以高原、山地為主。
歐洲：地形以平原為主。
非洲：地形以高原為主，被稱(chēng)為‘‘高原大陸’’。
大洋洲：地形分為三部門(mén)，西部是高原，中部是平原，東部是大分水嶺。
南北美洲：西部是山地，往東是平原和高原。
2. 最高的山岳——珠穆朗瑪峰 亞洲
最長(zhǎng)的山脈——安第斯山脈 南美洲
最大的平原——亞馬孫平原 南美洲
最大的高原——巴西高原 南美洲
最大的盆地——剛果盆地 非 洲
3. 地處承平洋西岸的馬里亞納海溝，最深處達(dá)11034米，比陸地上最高的山岳珠穆朗瑪峰的高度還要高2190米。
第三課海陸的變遷
1. 促使地表形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變的力，一種來(lái)自地球內(nèi)部，如地殼運(yùn)動(dòng)、火山運(yùn)動(dòng)、地動(dòng)等;另一種來(lái)自地球的外部，如流水、風(fēng)力、波浪等。
2. 地殼運(yùn)動(dòng)形成的喜馬拉雅山脈
火山噴發(fā)形成的長(zhǎng)白山天池
火山形成的五大連池
流水侵蝕形成的長(zhǎng)江三峽
風(fēng)力侵蝕形成的塔里木盆地的風(fēng)蝕地貌
3. 德國(guó)科學(xué)家魏格納提出的大陸漂移學(xué)說(shuō)
4. 20世紀(jì)60年月，在大陸漂移學(xué)說(shuō)的根本上，成長(zhǎng)形成了板塊組織學(xué)說(shuō)。板塊組織學(xué)說(shuō)將全球劃分為六大板塊，認(rèn)為六大板塊處于不竭運(yùn)動(dòng)之中，板塊內(nèi)部相對(duì)不變，板塊交壤處地殼運(yùn)動(dòng)比力活躍。
5. 板塊運(yùn)動(dòng)，有的處所表示為張裂，有的處所表示為擠壓。張裂的處所經(jīng)常會(huì)形成裂谷和海洋，擠壓的處所則會(huì)呈現(xiàn)高山、島弧鏈或海溝。
6. 六大板塊：亞歐板塊 大西洋板塊 美洲板塊 承平洋板塊 非洲板塊 南極洲板塊
7. 全球90%以上的地動(dòng)和火山分布在環(huán)承平洋沿岸地帶和地中海—喜馬拉雅地帶。
第四單位氣候與天氣
第一課氣候與天氣
1. 氣候指一個(gè)處所的短活動(dòng)舉辦時(shí)間的轉(zhuǎn)變，它是多變的，我們常用陰晴、氣溫高度、風(fēng)力巨細(xì)等說(shuō)話來(lái)描述氣候狀況。
2. 天氣指一個(gè)處所多年的氣候平均狀況，天氣具有不變性。
3. 衛(wèi)星云圖是由景象形象衛(wèi)星拍攝的地球云層云層運(yùn)動(dòng)的狀況的圖像。
4. 很多國(guó)度在發(fā)布?xì)夂蝾A(yù)告的同時(shí)，也發(fā)布對(duì)大氣情況監(jiān)控的成果，即發(fā)布“空氣質(zhì)量日(周)報(bào)”
第二課氣溫的轉(zhuǎn)變與分布
1. 以一天(年)為周期的氣溫轉(zhuǎn)變，叫做氣溫的日(年)轉(zhuǎn)變。
2. 熱帶地域氣溫的年轉(zhuǎn)變小，溫帶和寒帶氣溫的年轉(zhuǎn)變大。
3. 等溫線是指在地圖大將氣溫相等的各點(diǎn)毗連成的光滑曲線，在統(tǒng)一條等溫線上，各點(diǎn)的氣溫相等。
4. 緯度位置是指影響氣溫分布的首要身分，世界氣溫分布的根基紀(jì)律是從低緯向高緯逐漸降低。別的，海陸分布、地形等身分對(duì)氣溫的分布也有很大影響。同緯度地域，夏日陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。在山地，氣溫跟著海拔升高而降低。
第三課降水的分布與轉(zhuǎn)變
1. 降水包羅雨、雪、冰雹等多種形式，一個(gè)處所一年內(nèi)降水的季候轉(zhuǎn)變凡是用個(gè)月降水量柱狀圖來(lái)暗示。
2. 在地圖大將降水量相等的各點(diǎn)毗連成的線，叫做等降水量線。
3. 赤道多雨，南北極少雨，南北回歸線四周，大陸東岸降水量多，西岸降水量少，中緯度地域，沿海地域多雨，內(nèi)陸少雨。
4. 印度東北部的乞拉朋齊的小山村，被稱(chēng)為世界“雨季”。
5. 承平洋東岸的智利阿塔卡馬戈壁，是世界降雨起碼的地域，被稱(chēng)為世界“干極”
第四課世界天氣類(lèi)型
1. 氣暖和降水是天氣的兩個(gè)主要身分。
2. 熱帶地域全年高溫，但降水量的地域差別較大，有的處所降水良多，天氣潮濕，有的處所降水少少，天氣干燥，形成了四種分歧的天氣類(lèi)型：熱帶雨林天氣、熱帶草原天氣、熱帶季風(fēng)天氣、熱帶戈壁天氣。
3. 緯度較低的亞熱帶地域，大陸東岸為亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性潮濕天氣，西岸為地中海天氣，中緯度地域，大陸西岸為溫帶海洋性天氣，東部為溫帶季風(fēng)性天氣;高緯度地域，大陸內(nèi)部為面積廣漠的溫帶性大陸天氣，緯度較高的地域則為亞寒帶針葉林天氣。
4. 寒帶天氣又稱(chēng)極地天氣，包羅冰原天氣和苔原天氣。苔原天氣的地面發(fā)展著苔蘚、地衣等低等植物。
5. 在中緯度的高山高原地域，因?yàn)楹０屋^高，終年低溫，形成了高原山地天氣。
第五課影響天氣的身分
1. 影響厥后的天然身分首要有緯度身分、海陸身分、地形身分等。
2. 受地球外形的影響，分歧緯度接管太陽(yáng)熱量的幾多分歧，導(dǎo)致高度緯度之間氣暖和降水存在較著的分歧。
3. 陸地上的水汽首要來(lái)自海洋，是以，離海洋較近且能受到海洋潤(rùn)濕氣流的影響的地域，一般降水多;而遠(yuǎn)離海洋的地域，一般降水少。
4. 海洋和陸地的性質(zhì)分歧，吸熱與散熱的環(huán)境也分歧。陸地吸熱快，散熱也快;海洋則相反。是以同緯度地帶，夏日陸地高于海洋;冬季相反。
5. 氣溫跟著海拔的升高而降低，一般環(huán)境下，海拔每增添一千米，氣溫下降約6℃。
第六課人類(lèi)活動(dòng)與天氣
1. 水稻適宜發(fā)展在濕熱前提下，小麥適宜發(fā)展在溫涼干爽的情況中。
2. 人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)天氣發(fā)生影響，并且，這種影響越來(lái)越大。一方面，人類(lèi)活動(dòng)可以改善局地天氣前提;另一方面，人類(lèi)的某些活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致天氣惡化，從而影響人類(lèi)的出產(chǎn)與糊口。
第五單位世界的居平易近
第一課世界的生齒
1. 生齒增加的快慢，是由出生率與滅亡率決議的，受糊口程度、醫(yī)療前提、生齒文化等身分的影響。今朝，歐洲、北美洲、大洋洲生齒增加遲緩，非洲、南美洲、亞洲生齒增加較快。生齒增加的快慢凡是用生齒天然增加率來(lái)懷抱。生齒天然增加率等于生齒出生率減去滅亡率。
2. 生齒分布的疏密凡是用生齒密度來(lái)申明。生齒密度是指每平方千米內(nèi)棲身的生齒數(shù)。
3. 生齒分布很不平均。亞洲東部和南部、歐洲、南北美洲東部等中低緯度近海的平原地域是生齒濃密區(qū)。
4. 人類(lèi)必需節(jié)制生育，提高生齒本質(zhì)，使生齒增加與社會(huì)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)相順應(yīng)，與天然情況相協(xié)調(diào)。
第二課世界的人種、說(shuō)話和宗教
1. 世界居平易近首要分為黃色人種、白色人種和黑色人種。
2. 漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)這6種說(shuō)話被結(jié)合國(guó)確定為工作說(shuō)話。
3. ____、伊斯蘭教、釋教為世界三大宗教。
4. ____發(fā)源于西亞，是世界上信徒最多的教。
5. 伊斯蘭教發(fā)源于阿拉伯半島的沙特阿拉伯，其教徒被稱(chēng)為穆斯林。在中國(guó)，伊斯蘭教舊稱(chēng)回教、回回教、清真教等。麥加被稱(chēng)為伊斯蘭教的宗教首都。
6. 釋教創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲其他地域。在中國(guó)，藏傳釋教稱(chēng)為喇嘛教。
第三課人類(lèi)的棲身地
1. 人類(lèi)集中棲身的處所成為聚落。聚落一般分為城市與村落兩種類(lèi)型。
2. 世界各地天然情況差別很大，聚落的形態(tài)與分布也千差萬(wàn)別，有的呈團(tuán)狀，有的呈條帶裝，還有的呈點(diǎn)狀等。
3. 1997年12月3日結(jié)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)一致經(jīng)由過(guò)程，將麗江古城列為《世界遺產(chǎn)名錄》
第六單位地域成長(zhǎng)與國(guó)際合作
第一課地域成長(zhǎng)差別
1. 世界有200多個(gè)國(guó)度，分布在除南極洲以外的各大洲。
2. 俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)度，梵蒂岡是世界上最小的國(guó)度。
3. 一個(gè)國(guó)度與鄰國(guó)(或公海)的分界線，就是國(guó)界。國(guó)界以?xún)?nèi)的領(lǐng)陸、內(nèi)水、領(lǐng)水和領(lǐng)空總編過(guò)程國(guó)土。
4. 世界上還有30多個(gè)沒(méi)有獲得自力的移平易近地和屬地，叫做地域。
5. 按照經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)程度的凹凸，凡是可把世界上的國(guó)度劃分為發(fā)財(cái)國(guó)度與成長(zhǎng)中國(guó)度。發(fā)財(cái)國(guó)度大多分布在北美洲、歐洲、大洋洲。成長(zhǎng)中國(guó)度大多分布在亞洲、非洲、南美洲。中國(guó)是世界上最大的成長(zhǎng)中國(guó)度。
第二課世界合作與國(guó)際組織
1. 當(dāng)當(dāng)代界面對(duì)的問(wèn)題良多，例如生齒和貧苦問(wèn)題，資本與情況問(wèn)題，世界商業(yè)的不服等問(wèn)題等。
2. 結(jié)合國(guó)成立與1945年10月24日，今朝結(jié)合國(guó)有191個(gè)會(huì)員國(guó)，是世界上規(guī)模最大和最有影響力的國(guó)際組織。
3. 結(jié)合國(guó)的6個(gè)首要機(jī)構(gòu)：大會(huì)、平安理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、國(guó)際法院、托治理事會(huì)、秘書(shū)處。 結(jié)合國(guó)的5個(gè)常任理事國(guó)：中華人平易近共和國(guó)、大不列顛及北愛(ài)爾蘭結(jié)合王國(guó)、法蘭西共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、美利堅(jiān)合眾國(guó)。
4. 世界商業(yè)組織是一個(gè)永遠(yuǎn)性、全球性的經(jīng)濟(jì)商業(yè)組織。1995年1月1日正式舉行運(yùn)作，負(fù)責(zé)維持世界經(jīng)濟(jì)和商業(yè)秩序，現(xiàn)有成員148個(gè)，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議是世界商業(yè)組織的最高決議計(jì)劃?rùn)?quán)力機(jī)構(gòu)。中國(guó)于2001年正式插手世界商業(yè)組織。
2017年七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二
緊張的七年級(jí)地理下冊(cè)總復(fù)習(xí)又要拉開(kāi)帷幕。然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力呢?
通過(guò)討論，我們備課組一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。不能只簡(jiǎn)單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識(shí)，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解。
二、注重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法
好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做讀圖分析題，有的學(xué)生沒(méi)有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒(méi)有真正理解知識(shí)，這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力和解題方法。
三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺(jué)的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒(méi)有真正理解掌握知識(shí)。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個(gè)典型的習(xí)題，例如氣候類(lèi)型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間緊，所以任務(wù)很重，希望教師選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生能考出好成績(jī)，每個(gè)人都能較上學(xué)期有個(gè)明顯提高!
2017年七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三
一、復(fù)習(xí)目的：
1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力，提高識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問(wèn)題。
2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
4、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策
1、現(xiàn)狀：A、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
B、一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖，個(gè)別學(xué)生，地理成績(jī)不理想，班級(jí)之間差距較大。
C、不過(guò)學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識(shí)，各班學(xué)風(fēng)濃厚，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
2、對(duì)策：
①一方面：發(fā)放復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對(duì)于易錯(cuò)難寫(xiě)字要?jiǎng)邮謱?xiě)寫(xiě)，為防止走神，邊記邊念。對(duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，對(duì)一些概念性的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點(diǎn)一下重點(diǎn)難點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，大部分時(shí)間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求組員到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，并簽名。
?、诘诙矫妫壕v多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時(shí)練習(xí)。
③第三方面：落實(shí)。每天抽查幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)情況，及時(shí)督促。
?、艿谒姆矫妫褐赋鲋匾貓D：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖
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