七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱

　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。由此得到了艾賓浩斯遺忘曲線，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱，感謝欣賞。

　　七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(一)

　　綠色植物與生物圈的循環(huán)

　　第一節(jié) 綠色植物的生活需要水

　　一、 水分在植物體內(nèi)的作用

　　1、 水分是細(xì)胞的組成成分

　　2、 水分可以保持植物的固有姿態(tài)

　　3、 水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?/p>

　　4、 水分參與植物的代謝活動(dòng)

　　二、 水影響植物的分布

　　三、 植物在不同時(shí)期需水量不同 P109

　　七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(二)

　　第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑　　一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。　　二、 根的結(jié)構(gòu)　　從外到里：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)　　三、 水分的運(yùn)輸途徑　　導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽　　篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

　　七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(三)

　　第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)　　一、 葉片的結(jié)構(gòu)　　上下表皮、葉肉(柵欄組織、海綿組織)、葉脈、氣孔　　二、 氣孔的結(jié)構(gòu)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉?！　“滋鞖饪讖堥_，晚上氣孔閉合?！　∪?、 蒸騰作用的意義：　　1、 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷　　2、 是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α　?、 可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸　　4、 可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。

　　七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(四)

　　綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者　　第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物　　一、 天竺葵的實(shí)驗(yàn)　　1、 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜　　2、 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋　　3、 脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱　　4、 染色：用碘液染色　　5、 結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物　　二、 光合作用　　1、 產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物　　2、 并將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物里

　　七年級(jí)上冊(cè)期末生物復(fù)習(xí)提綱(五)

　　第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

　　一、 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

　　1、 用來構(gòu)建之物體

　　2、 為植物的生命活動(dòng)提供能量

　　二、 呼吸作用

　　1、 在線粒體里進(jìn)行

　　2、 有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，儲(chǔ)存的能量也被釋放，供生命活動(dòng)需要。