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人教版七年級生物復(fù)習(xí)知識點

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  人教版七年級生物復(fù)習(xí)知識點(一)

  營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:

  概念:營養(yǎng)物質(zhì)通過 消化道壁 進入 循環(huán) 系統(tǒng)的過程。主要在 小腸 中進行

  問:1.直接開口于消化道(既無導(dǎo)管)的消化腺為 胃腺 、 腸腺 。 2.最大的消化腺為 肝臟

  3.能消化的器官:① 口腔 (淀粉→麥芽糖) ② 胃 (蛋白質(zhì)→多肽)③ 小腸 (各種食物)

  4.淀粉最初被消化是在 口腔 ;蛋白質(zhì)最初被消化是在 胃 ;脂肪最初被消化是在 小腸 。

  5.特殊的消化液:含有多種消化酶消化液是 腸液 、 胰液 ;不含消化酶的消化液是 膽汁

  6.小腸適于吸收的特點:① 面積大:長、內(nèi)表面有 皺襞和絨毛 增大了面積;②壁薄(3種)、 毛細血管 壁、 毛細淋巴 壁、 絨毛 壁只有一層 上皮 細胞構(gòu)成

  小腸適于消化的特點:① 面積大 ② 消化液多(3種)(腸液、胰液 、膽汁)

  7.消化器官中,既能消化又能吸收的是 胃、 小腸;只能消化不能吸收的是 口腔;只能吸收不 能消化的是 大腸 ;既不消化又不吸收的是 咽 、 食道 。

  8.

  探究饅頭在口腔中的化學(xué)性消化。利用的是淀粉遇碘液變 藍 的原理來檢驗:

  ⑪1號試管可作為2號試管的對照,其中變藍的試管是 1 號。原因: 淀粉遇碘液變藍

  不變藍的試管是 2 號。原因: 唾液淀粉酶把淀粉分解了

  ⑫把試管放在 37 ℃溫水中,是模擬的 人體 的溫度。此時酶的活性最 強

  高溫會破壞酶的活性,低溫會抑制酶的活性。

  ⑬若在1號試管中加入饅頭碎屑,2號加入饅頭塊,都加入唾液后放入37℃水中10分鐘后,冷卻后 都滴加2滴碘液,則 1 號試管不變藍,說明碎屑比較容易消化。碎屑模擬的是 牙齒 的咀嚼和 舌頭 攪拌,為 物理 性消化。

  9.肝炎病人不能吃油膩的食物,否則會消化不良。原因:肝臟分泌的 膽汁 較少,不能把脂肪分解為

  脂肪微粒 ,使得脂肪在體內(nèi)難于消化。

  10.有些藥物帶有膠囊(淀粉囊),這樣可以減少對 胃 的刺激,

  原因:淀粉不能被 胃 消化,只有到達 小腸 后才能被消化吸收。

  人教版七年級生物復(fù)習(xí)知識點(二)

  關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

  1.中國居民“平衡膳食寶塔”顯示,五類食物從多到少的順序為:

  谷類、蔬菜水果類、肉蛋水產(chǎn)類、奶豆類、脂肪類

  2.每日攝入熱量中早、午、晚飯熱量比為 3 : 4 : 3

  3.青少年應(yīng)食用足夠的 糖類 (為各項生命活動提供充足的 能量 );適量的 蛋白質(zhì) (滿足人體 生長發(fā)育 的需要);一定量的 無機鹽 、 維生素 、 纖維素 (保證身體正常發(fā)育)。

  4.購買食品時,應(yīng)注意查看食品的 生產(chǎn)日期 、 保質(zhì)期 。

  人教版七年級生物復(fù)習(xí)知識點(三)

  呼吸道對空氣的處理

  1.人體的呼吸系統(tǒng)由 呼吸道 (包括: 鼻 、 咽 、 喉 、 氣管 、 支氣管 )和 肺 組成。 主要結(jié)構(gòu)是 肺(作用:與外界進行 氣體交換 ),肺的基本單位是 肺泡

  2.呼吸道不僅僅是氣體的通道,還能對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體 溫暖 (毛細血管)、 清潔 (鼻毛)、 濕潤 (黏膜),但是能力是 有限 的。

  3.⑪痰的產(chǎn)生:是在氣管和支氣管內(nèi)的 腺 細胞分泌的 黏液 和表面的 纖毛 吸附和阻擋吸入氣體中

  的 塵粒 、 細菌 等物質(zhì)而形成的。所以很臟。

  ⑫痰的排出:在 纖毛 不停地向咽喉方向擺動下,把痰送到 咽 部,通過

  咳嗽 排出體外。由于痰里帶有大量細菌,可傳染呼吸道疾病。

  4.人第一次呼吸:在出生前胎兒通過 胎盤 從母體獲得氧氣并排出二氧化碳,故不

  用肺呼吸。出生后的第一次啼哭,使得空氣進入 肺 里,開始了用 呼吸 系統(tǒng)進行呼吸。

  5.吃飯說笑可能會窒息:原因: 咽 是食物和空氣進入的共同通道,由 會厭軟骨 調(diào)節(jié)。呼吸時會厭軟骨抬起,使空氣進入前面的 食道 ;吞咽時會厭軟骨蓋住喉口,食物進入后面的 氣管 。若吃飯時說笑,會厭軟骨來不及蓋下,使食物進入 氣管 ,引發(fā)危險。

  6.發(fā)聲的秘密:在喉部有發(fā)聲的器官 聲帶 。呼吸時聲帶 打開 (打開或關(guān)閉)。

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