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7年級(jí)下冊(cè)生物同步解析與測(cè)評(píng)答案

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7年級(jí)下冊(cè)生物同步解析與測(cè)評(píng)答案

  只有把握住勤奮的鑰匙,才能打開七年級(jí)生物同步解析與測(cè)評(píng)練習(xí)題的大門。小編整理了關(guān)于7年級(jí)下冊(cè)生物同步解析與測(cè)評(píng)答案,希望對(duì)大家有幫助!

  7年級(jí)下冊(cè)生物同步解析與測(cè)評(píng)答案(一)

  呼吸道對(duì)空氣的處理

  基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)

  1、① 咽

 ?、?氣管

  ③ 支氣管

 ?、?肺

  2、C 3、C

  4、B 5、D

  6、① - D ② - D ③ - B

 ?、?- C ④ - B

  7、(1)肺 → 支氣管 → 氣管 → 喉 → 咽→鼻(或口)

  (2)掩住口鼻等

  強(qiáng)化能力提升

  1B

  2C

  3A

  4D

  5C

  6、保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生、多開窗通風(fēng)、堅(jiān)持用鼻呼吸、適當(dāng)戴口罩并注意所戴口罩的衛(wèi)生狀

  況、適當(dāng)鍛煉提高免疫力、合理膳食、作息規(guī)律、不吸煙等。

  7、左圖是北歐人的鼻子,右圖是生活在赤道附近的人 的鼻子。與生活在赤道附近的人相

  比,北歐人的鼻子顯得稍大一些,鼻腔也稍長(zhǎng)一些,這有利于使吸入的寒冷空氣變得溫

  暖。

  8、(1)鼻腔

  (2)鼻腔內(nèi)有大量的毛細(xì)血管,對(duì)吸入的氣體有溫暖作用

  (3)氣管和支氣管內(nèi)的腺細(xì)胞

  (4)呼吸道 呼吸道不僅能保證氣體順暢通過,還能對(duì)吸人的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺

  部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。

  課堂知識(shí)延伸

  (1)呼吸道對(duì)吸入的空氣有清潔作用,但是這種處理 能力是有限的

  (2)城市道路定時(shí)灑水,大力植樹造林, 用天然氣替代汽油作為汽車燃料,倡導(dǎo)綠色出行

  (如少開車、多步行或騎自行車等),不吸煙,不燃燒秸稈等。

  (主要從減少環(huán)境污染角度來闡述。)

  中考試題鏈接

  1、D

  2、C

  3、(1)呼吸道 肺

  (2)肺 氣體交換

  (3)肺泡 毛細(xì)血管肺泡血液

  4、(1)變量

  (2)求平均值

  7年級(jí)下冊(cè)生物同步解析與測(cè)評(píng)答案(二)

  發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

  基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)

  1、① 薄

  ② 毛細(xì)血管

  2、A 3、D

  4、B 5、B

  6、(1)氣管 肺

  (2)擴(kuò)大 擴(kuò)張 吸

  (3)向上

  (4)外界

  7、(1)會(huì)感到呼吸困難(吃力)。因?yàn)樾乩艿剿臄D壓,胸廓的擴(kuò)張受到影響,最終影

  響了肺與外界的氣體交換(主要是影響了吸氣這一生理過程的進(jìn)行)。

  (2)胸部受到束縛,胸廓擴(kuò)張受到影響,最終影響了肺與外界的氣體交換。

  強(qiáng)化能力提升

  1、D 2、D

  3、A 4、B

  5、(1)吸氣

  (2)舒張

  (3)B 相等

  6、有一定的科學(xué)道理。如果該女嬰出生時(shí)是活的,肺應(yīng)該浮在水面上。因?yàn)檫M(jìn)行過呼吸的

  肺,無論怎樣用力呼氣,肺內(nèi)仍然留有較多的氣體,因此肺的密度較小,會(huì)浮在水面上.

  而該女嬰的肺沉在水底,說明它沒有進(jìn)行過氣 體交換,女嬰在出生時(shí)就已經(jīng)死亡。

  7、(1)通風(fēng)不暢,教室里空氣中二氧化碳含量過高引起同學(xué)們打哈欠的生理反應(yīng)。

  (2)這是由于空氣中缺氧 而引起的生理反應(yīng)。

  8、經(jīng)過的路線:小虎體內(nèi)的肺泡→支氣管分支→支氣管→氣管→喉→咽→鼻→大氣→小草葉

  片的氣孔→葉肉細(xì)胞→葉綠體。

  課堂知識(shí)延伸

  代表胸廓、膈、肺的分別是塑料瓶、底部的橡皮膜、內(nèi)部小氣球。

  中考試題鏈接

  1、B 2、B

  3、C

  4、(1)② 肺 ① 呼吸道 清潔

  (2)一 氣體交換

  (3)二氧化碳 氧

  (4)膈肌(或膈) 收縮

  5、(1)氧

  (2)小腸

  (3)呼吸作用(氧化分解)

  7年級(jí)下冊(cè)生物同步解析與測(cè)評(píng)答案(三)

  流動(dòng)的組織血液

  基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)

  1、① 運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸人體生命活動(dòng)所需

  的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

 ?、?血細(xì)胞

  ③ 紅細(xì)胞

 ?、?白細(xì)胞

  ⑤ 運(yùn)輸氧和部分二氧化碳

  2、C 3、D

  4、C 5、A

  6、① - C ② - A ③ - B

  7、(1) “ 搬運(yùn)工 ” “ 修補(bǔ)匠 ” “ 戰(zhàn)士 ” 分別是指紅細(xì)胞、 血小板、白細(xì)胞。

  (2) “ 搬運(yùn)工 ” 主要在搬運(yùn)氧。這種 “ 搬運(yùn) ” 是靠其中的血紅蛋白來完成的。

  (3)白細(xì)胞能吞噬 侵入人體的病菌。

  8、(1)紅細(xì)胞在骨髓中產(chǎn)生。

  (2)C 因?yàn)楦咴貐^(qū)同平原地區(qū)相比,空氣中氧的含量較少,紅細(xì)胞數(shù)量適當(dāng)增加會(huì)

  增強(qiáng)血液的供氧能力

  強(qiáng)化能力提升

  1A

  2B

  3A

  4D

  5C

  6、(1)丙正常。

  (2)甲,白細(xì)胞數(shù)量高于正常值,可能身體有炎癥;

  乙,紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值,可能貧血。

  7、試管甲的方案設(shè)計(jì):將10毫升新鮮兔血放人裝有抗 凝劑的甲試管中,振蕩后靜置一段

  時(shí)間。

  試管乙的方案設(shè)計(jì):將等量的(10毫升)新鮮兔血放入乙試管中,振蕩后靜置一段時(shí)間.

  課堂知識(shí)延伸

  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲裝置中培養(yǎng)皿表面的紅細(xì)胞顏色暗紅,乙裝置中培養(yǎng)皿表面的紅細(xì)胞顏色暗紅

  得出結(jié)論:含氧多的血液顏色鮮紅,含氧少的血液顏色暗紅

  中考試題鏈接

  1、B 2、C

  3、B

  4、(1)② 白細(xì)胞 吞噬病菌

  (2)血小板

  (3)① 紅細(xì)胞 運(yùn)輸氧 兩面凹的圓餅狀 細(xì)胞核

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