蘇教版七年級生物上冊知識點歸納
蘇教版七年級生物上冊知識點歸納
衍射記憶法是以某一重要的七年級生物知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯系在一起。下面是學習啦小編為大家整編的七年級生物上冊知識點歸納蘇教版，大家快來看看吧。
蘇教版七年級生物上冊知識點歸納第一單元
1、自然界是由有生命的物體和沒有生命的物體組成的，有生命的物體稱為生物。
2、生物的特征：①生物體有一定的結構(出病毒外都由細胞構成) ?;
?、谏矬w能夠由小長大;
?、凵矬w有 新陳代謝 作用(吸收營養(yǎng)物質、排除廢物);
?、苌矬w能繁殖后代，并有遺傳和變異現象;
?、萆矬w對外界刺激能夠作出一定的反應;
?、奚矬w都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
3、除病毒外，生物都是由細胞組成的。細胞是生物體生命活動的基本單位。
4、生態(tài)因素是指環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素，它包括非生物因素和生物因素。
5、非生物因素包括陽光、水分、溫度、空氣和土壤。
6、生物因素影響某種生物生活的其他生物 。
7、生物和環(huán)境的關系是相互影響，相互作用。生物的生存依賴一定的環(huán)境。
8、生物學是指研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學 。
9、①右圖是顯微鏡結構示意圖，請寫出：
1-鏡座 2-鏡柱 3-鏡臂 4-鏡筒 5-目鏡
6-轉換器 7-物鏡 8-粗準焦螺旋 9-細準焦螺旋
10-載物臺 11-通光孔 12-反光鏡
其中最重要的結構是〔5〕目鏡 和〔7〕 物鏡
可以調節(jié)光線強弱的是〔11〕 通光孔 和〔12〕反光鏡
?、趯嶒炇覂裙饩€不強時，對光時，應選擇大光圈和凹面鏡。
③顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示_放大倍數為15倍 。若使用這一目鏡，同時使用10×的物鏡。則被觀察物體被放大150倍。若改用40×的物鏡，則視野中的細胞數目比原來少，視野變暗。
④觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視野的正中央，應該向左上方方向移動玻片;若目標在視野右下方時則需向右下方方向移動玻片。
⑤如果把印有“b”的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是 q 。
⑥如果發(fā)現視野中有一污點，你怎樣確定污點的位置? 污點的位置可能位于目鏡、物鏡或者裝片上，相互轉動，誰動在誰上邊 。
?、弋旂R筒在下降過程中，眼睛要注視物鏡，以防壓碎玻片;鏡筒上升過程中，要用左眼看目鏡，當看到物象時，停止轉動粗準焦螺旋，而調節(jié)細準焦螺旋是物象變清晰。
10、制作臨時玻片標本的步驟是： 滴(植物滴清水、動物滴生理鹽水) 、 取材 、 染色 、 觀察 。
用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是 薄而透明 。染色用稀碘液。
蓋片時先將蓋玻片一側出到水，再緩慢放下可以防止氣泡的產生。
11、科學探究通常包括提出問題、做出假設、實驗、得出結論、和表達、交流等方面。 實驗 是驗證假設的基本途徑，主要包括 制定計劃 、
實施計劃 等方面。所有的實驗都有 變量 ，在對照實驗中，除了 變量 不同外，其它因素都 相同 。
蘇教版七年級生物上冊知識點歸納第二單元
1、植物細胞形態(tài)多樣，大小不同，但結構基本相似，都包括細胞壁，細胞膜，細胞質和液泡。
2、乙圖是植物細胞結構示意圖：
請先填寫①—⑦的名稱及其功能，其中①的作用是支持和保護②的作用是光合作用的場所 ③的作用是與細胞吸水和失水有關④的作用是新陳代謝的主要場所⑤的作用是與遺傳有關 ⑥的作用是控制物質進出細胞 ⑦的作用是呼吸作用的主要場所。
3、人和動物細胞的形態(tài)和大小也有差異，但人和動物細胞的結構基本相似，具細胞膜、細胞質和細胞核。請?zhí)顚憿?--④的名稱。
4、.植物細胞與動物細胞的區(qū)別是,植物細胞有 細胞壁 、葉綠體和液泡。
5、人體細胞與植物細胞都有的基本結構是：細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體。
6、遺傳物質主要存在于細胞核中，細胞核里含有染色體，在每種生物的體細胞內，染色體的形態(tài)，結構 和數量都是一定的。染色體的主要成分是DNA和蛋白質，DNA是主要的遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息，控制生物體的形態(tài)結構和生理特性。
7、生物體的生長現象與生物體細胞的分裂和生長有關。
8、細胞分裂是指一個 細胞分成 兩個 細胞的過程，其結果是使細胞數目的增多。
9、細胞分化是指分裂后的細胞在形態(tài)、結構和功能上向著不同方向變化的過程，其結果是形成
了不同的組織。
10、組織是指形態(tài)相似、結構相同、具有一定功能的細胞群。
11、填寫下表：
名稱 功能 舉例
植物組織 保護組織 保護 葉表皮
基本組織 營養(yǎng) 葉肉、果肉
輸導組織 疏導水分、無機鹽和有機物 根、莖、葉中的導管和篩管
分生組織 分裂形成新細胞 根、莖、芽的頂端
人體組織 上皮組織 保護、吸收 皮膚的表皮層
肌肉組織 運動 骨骼肌
神經組織 接收刺激、產生興奮、傳導興奮 腦‘脊髓
結締組織 營養(yǎng)、連接、支持 血液
12、 器官就是由不同的組織按照一定的次序聯系起來，形成具有一定功能的結構。綠色開花植物
由根、莖、葉、花、果實和種子組成。其中營養(yǎng)器官有根、莖、葉，生殖器官有花、果實、種子。
13、系統是指人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構。人體具有
運動系統、神經系統、內分泌系統、循環(huán)系統、泌尿系統、消化系統、呼吸系統和生殖系統等八大系
統，其中神經系統和內分泌系統起著調節(jié)作用。
14、人體的結構層次： 細胞 →組織 → 器官 →系統 →個體。
植物體的結構層次： 細胞 組織 器官 植物體 。
15、植物體與人體的結構層次的相同點是都具有細胞、組織和器官，不同點是人體的結構層次中具有系統，而植物體不具有。
16、草履蟲進行 分裂生殖。草履蟲具有 應激性，能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激。通常草履蟲分布在培養(yǎng)液的表層。食物泡具有消化食物和吸收營養(yǎng)的功能;伸縮泡具有排泄廢物的功能;表膜具有呼吸和排泄的功能。
蘇教版七年級生物上冊知識點歸納第三單元
1、胚的組成是胚芽、胚軸、胚根和子葉。我們食用大豆時，主要食用的是 子葉，食用小麥時，主要食用的是胚乳。
2、種子萌發(fā)需要的條件：(1)外界條件：足夠的水、充足的空氣、適宜的溫度，(2)自身條件：胚是完整而且是具有生命力的 。
3、種子萌發(fā)的過程：胚根發(fā)育成 根 ，胚芽發(fā)育成莖 和 葉，胚軸發(fā)育成 連接根和莖的部分， 子葉或胚乳提供各部分發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。
4、填寫下表：
大豆
種子 玉米
種子
相同點 都有 胚和子葉
不同點 子葉 2片， 子葉儲存營養(yǎng)物質 子葉 1 片，胚乳儲
存營養(yǎng)物質
5、植物根的生長具有向地性，向水性和向肥性。
6、植物根尖的結構和功能
7、根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長的結果。根尖成熟區(qū)是根吸收水和無機鹽的主要部位。
8、陸生植物吸水的主要器官是葉片，根吸收水主要在根尖_進行。成熟區(qū) 的吸水能力最大。
9、當根毛的細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛就吸水，液泡膨脹;當根毛的細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根毛就失水，液泡縮小，這就是給植物施肥過多會出現燒苗現象的原因。
10、植物生長不僅需要含氮的無機鹽，還需要含磷的、含_鉀_的無機鹽等。氮肥能促進細胞的 分裂 和 生長 ，使 枝葉 長得繁茂;磷肥能促進 幼苗 的生長發(fā)育、 花 的開放、 果實 和 種子 的成熟;鉀肥能促進 糖類 形成和運輸，使 莖稈 健壯。
11、 芽 是未展開的枝或花。枝芽將來發(fā)育成 莖和葉 ，花芽將來能發(fā)育成 花 。枝芽主要由幼葉、芽軸和芽原基構成。
12、植物莖的疏導功能
13、木本植物的莖之所以堅硬，主要是由于 木質部 有很強的支持力。草本植物與木本植物的主要區(qū)別是，木本植物在韌皮部和木質部之間有形成層，它的細胞可以不斷的分裂，產生新的細胞和組織，使莖不斷的長粗。
14、開花是指花瓣 等展開來的現象。影響開花的最主要非生物因素是 溫度 ，花的基本結構是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等組成的。在花的結構中，雄蕊和雌蕊是花的主要部
分，因為它們與果實和種子的形成有關。雌蕊由柱頭、花柱和子房構成，雄蕊由花藥和花絲構成。
14、花的結構和功能
15、謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是花生。謎面中“麻屋子”是指果皮，“紅帳子”是指種皮，“白胖子”是指胚。
16、在果實形成過程中，子房壁逐步發(fā)育成果皮，種子在子房中由 胚珠發(fā)育形成，整個子房發(fā)育為果實。果實主要由果皮和種子組成。
17、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
18、范.海爾蒙特的實驗的結論是植物的生長需要水。普里斯特萊的實驗的結論是植物能更新空氣。只要在有光照的條件下綠色植物才能進行光合作用。
19、光合作用的主要器官是葉片，光合作用的場所是葉綠體。
20、寫出圖中各結構的名稱：
?、?葉的表皮細胞外壁上有一層角質層，它可以保護葉片不受病菌侵害，并防止水分過度散失;氣孔是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶，是由成對的腎形保衛(wèi)細胞構成的。
?、?葉片的葉肉部分是指圖中②④，細胞中有許多小顆粒，叫做葉綠體，其中含葉綠體最多的是柵欄層。
?、?葉脈除具有輸導有機物、水分和無機鹽的功能，還起著支持功能。
21、葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有葉綠素，是葉片呈現綠色的主要原因。葉綠素能夠吸收光能，為光合作用提供能量，葉綠素的形成需要光。
22、在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有一步驟是將天竺葵暗處理，其目的是消耗葉中原有淀粉;有一步驟是對葉片進行脫色，用酒精脫色，原因是葉綠素能溶解在葉綠素中，水浴加熱的原因是防止酒精飛濺出來，脫色后酒精變成綠色，葉片變成黃色。
23、綠色植物光合作用的產物主要是淀粉等糖類，地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用。
24、在做“綠葉在光下產生氧氣”的實驗中，會看到不斷釋放出氧氣，試管內液面下降，將帶火星的木條插入試管內能夠重新燃燒起來，說明植物光合作用產生了氧氣。
24、如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進行光合作用的動力是光照，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，廠房是葉綠體， 機器是葉片。
25、光合作用的實質是將二氧化碳和水等無機物轉變?yōu)橛袡C物，把太陽能轉變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的能量;
呼吸作用的實質是植物吸收氧氣，分解有機物，產生二氧化碳和水，并釋放出能量。
26、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標記為甲、乙、丙，用打孔器在三片
葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結果藍色較淺的是深夜，較深的是早晨，最深的是傍晚。
27、呼吸作用的意義是為各種生命活動提供能量。
28、在做“植物呼吸作用產生二氧化碳”的實驗中，用黑色塑料袋裝蔬菜的原因是遮光、不讓蔬菜進行光合作用。
29、光合作用表達式：
二氧化碳+水 有機物+氧氣 。
呼吸作用表達式：
有機物+氧氣 二氧化碳+水
30、填寫下表：
比較內容 光合作用 呼吸作用
區(qū)別 條件 有光照才能進行(白天) 與光照無關(白天、晚上)
場所 只在含有葉綠體的細胞中進行 在活細胞中都能夠進行
原料 二氧化碳 、水 有機物 、氧氣
產物 有機物、氧氣 二氧化碳 、水
過程 吸入二氧化碳、放出氧氣 吸入氧氣、放出二氧化碳
結果 制造有機物、儲存能量 分解有機物、釋放二氧化碳
聯系 沒有光合作用制造有機物，不可能進行呼吸作用(因為沒有原料)，沒有呼吸作用釋放出能量，光合作用也不可能進行(因為不能吸收原料和運輸產物)，所以兩者相互聯系。
31、影響光合作用效率的因素有二氧化碳、水 、光照、溫度;影響呼吸作用強度的因素有溫度、植物細胞的含水量和 氧氣。
32、適當延長光照時間、提高溫度、增加二氧化碳濃度，都可以提高光合作用效率，增加有機物的積累;降低環(huán)境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內積累的有機物增加。
33、給大田、溫室里的農作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
34、合理密植可以使農作物的葉片充分利用光能，提高光合作用效率;及時排澇、中耕松土可以促進農作物根部的呼吸作用;貯藏種子、果實和蔬菜時，增加二氧化碳的濃度可以降低呼吸作用。
35、人類和動物的食物來源于綠色植物。草食動物直接以植物為食，肉食動物間接以植物為食，雜食動物也直接或間接以植物為食。
36、地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱是生物圈。
37、蒸騰作用是指綠色植物根部吸收的水分，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中。
38、蒸騰作用的意義：①蒸騰作用促進了水和無機鹽的吸收和運輸;
?、谡趄v作用降低了植物體的葉片溫度，避免葉片被灼傷;
③蒸騰作用對生物圈的水循環(huán)也有一定的作用。
39、綠色植物通過光合作用作用參與生物圈的氧循環(huán)，通過蒸騰作用作用參與生物圈的水循環(huán)。
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