2017七年級(jí)英語(yǔ)備課組計(jì)劃范文(2)
2017七年級(jí)英語(yǔ)備課組計(jì)劃范文
七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤
1。 審題不清
如某一年的中考作文要求寫(xiě)一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng),有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”,偏離了“一項(xiàng)、課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則,若文章內(nèi)容不切題,則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確,都會(huì)被判為零分。
2。 拼寫(xiě)錯(cuò)誤
拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功,但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分,而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差,同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá),通常會(huì)降低作文的檔次。
3。 名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題
誤:My father and my mother is all teacher。
正:My father and my mother are both teachers。
4。 缺少動(dòng)詞
在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的,但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成,如:“我累了。”這個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ),而用形容詞,但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ),一定要寫(xiě)成:I‘m tired。
誤:I happy I can come to Beijing Zoo。
正:I am happy I can come to Beijing Zoo。
誤:The apples cheap。 I‘ll take some。
正:The apples are cheap。 I‘ll take some。
5。 缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法,不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同,也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤,造成丟分現(xiàn)象。
誤:Because heavy rain we can‘t hold the sports meeting。
正:Because of the heavy rain we can‘t hold the sports meeting。
6。 代詞的誤用
英語(yǔ)中代詞的形式很多,包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞,而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的,代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤之一。
誤:I mother and I went to the shop to buy a present for I father。
正:My mother and I went to the shop to buy a present for my father。
7。 句子不完整
有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊,所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象,這也是造成失分的原因之一。
誤:Many students have a hard time passing all the tests to get into college。 For example, my friend in high school。
(這段文章的第二句話(huà)沒(méi)有動(dòng)詞,不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤,修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)
正:Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school。
8。 前后不一致
所謂不一致,包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
誤:When one have knowledge, he can do what he want to do。
(one是單數(shù)第三人稱(chēng),因而本句的have應(yīng)改為has ;同理,want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。
正:When one has knowledge , he can do what he wants to do。
七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1、單詞的記憶。
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立的,單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背,w---h---a---t: what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,我想過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。
那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話(huà):what is your name ?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說(shuō)我門(mén)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類(lèi)記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧,就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在學(xué)校教室里抄過(guò)一邊筆記后,回家靜下心來(lái),再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程,并且要做好分類(lèi),不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待,并時(shí)常翻閱。
此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),我建議大家一定要單獨(dú)再買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)籍,建議買(mǎi)高中語(yǔ)法,這樣有知識(shí)的拓展,也可以為大家省錢(qián)。
3、文章的學(xué)習(xí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容,事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái),這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度,不能說(shuō)看懂了就可以,而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記,甚至要會(huì)背誦,為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),閱讀是最重點(diǎn),課堂上的文章太過(guò)教條和局限,可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。
希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說(shuō)要讀原版文章和報(bào)刊,個(gè)人覺(jué)得不符合實(shí)際,初中生的詞匯量和學(xué)習(xí)忍受度不適合讀諸如“時(shí)代”“新聞周刊”這樣的原版文章,建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章,個(gè)人推薦“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看,一定會(huì)有興趣和提高。
4、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話(huà)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證,只有輸入的的多了才能輸出的多,這也是我鼓勵(lì)大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面,我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。
因?yàn)槌踔猩淖鳛椴⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合,所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文,而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒上于此,我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法。把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái),再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
七年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略
1、加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。
這是歷來(lái)中考的難點(diǎn),學(xué)生一般會(huì)在這個(gè)地方拉開(kāi)檔次。所以學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的聯(lián)系一刻也不能松懈。尤其是長(zhǎng)對(duì)話(huà)和看表格填詞要格外注意。課外可以聽(tīng)聽(tīng)慢速的voa加強(qiáng)語(yǔ)感。把歷年聽(tīng)力的磁帶或者mp3反復(fù)聽(tīng),聽(tīng)到你聽(tīng)的濫掉為止,直到你每聽(tīng)一句話(huà),你就可以下意識(shí)的說(shuō)出下句話(huà)。
2、語(yǔ)法:代詞部分尤其是不定代詞部分歷來(lái)是考試的重點(diǎn),注意零冠詞的用法,近意動(dòng)詞的辨析選擇,動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析,還有情態(tài)動(dòng)詞的特殊用法。非謂語(yǔ)動(dòng)詞一般叫做非限定性動(dòng)詞,它是動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式,主要包括三個(gè)部分a。 不定式 b。 動(dòng)名詞 c。 分詞 分詞又分為現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。
常見(jiàn)的可以直接跟不定式作賓語(yǔ)的一些動(dòng)詞:
begin(開(kāi)始) start (開(kāi)始) decide(決定) hope(希望) wish(但愿) learn(學(xué)習(xí))like(喜歡) love(喜愛(ài)) want(想要) try(嘗試)ask(詢(xún)問(wèn)) plan(計(jì)劃) manage(成功做) forget(忘記) hate(憎恨) mean(打算) need(需要) prefer(寧愿) remember(記得)。經(jīng)常接動(dòng)名詞的做賓語(yǔ)的動(dòng)詞
admit(承認(rèn)) avoid(避免)consider(考慮)deny(否定) enjoy(喜歡)escape(逃脫) finish(完成)imagine(想象)include(包括)keep(保持)mind(介意)miss(失去)practice(練習(xí))suggest(建議)give up(放棄)。
復(fù)合句在中考題里面本身較少,重點(diǎn)是賓語(yǔ)從句的題,而且不會(huì)超過(guò)兩道。
賓語(yǔ)從句是用一個(gè)句子來(lái)充當(dāng)賓語(yǔ),需要說(shuō)明的是間接引語(yǔ)很大程度上就是賓語(yǔ)從句。
a。 用that引導(dǎo) 用它引導(dǎo)本身就是一個(gè)陳述句,沒(méi)有詞義,句子不缺主干成分,并且that可以省略掉在不正式場(chǎng)合中,并且必須要講究時(shí)態(tài)的一致。
b。 用疑問(wèn)詞引導(dǎo),疑問(wèn)詞是有詞義的,而且在句子中有成分,需要強(qiáng)調(diào)在疑問(wèn)詞引導(dǎo)后,句子是陳述句的樣子。也要講究時(shí)態(tài)的一致。
3、閱讀。
字不離詞,詞不離句,句不離篇,篇不離章。熟讀甚至背誦每單元的重點(diǎn)文章。領(lǐng)會(huì)大意和主旨,分析文章中教難的句子。最模擬試卷時(shí)候盡量做到按題材閱讀。
4、寫(xiě)作按照上述方法長(zhǎng)期堅(jiān)持,結(jié)合盡幾年命題熱點(diǎn)多是看圖作文,這樣實(shí)際上是考學(xué)生的英語(yǔ)描述能力,應(yīng)盡可能用英文思維,用英文解釋事物,做到詳細(xì)和條理。
看過(guò)七年級(jí)英語(yǔ)備課組計(jì)劃的還看了: