譯林版七年級英語下冊教案
譯林版七年級英語下冊教案
七年級英語教案可以作為學(xué)校評價教師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。小編整理了關(guān)于譯林版七年級英語下冊的教案，希望對大家有幫助!
譯林版七年級英語下冊教案設(shè)計
Reading (Ⅰ)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
你想知道Stephen, Madee, Neil, Anna四個人住在什么地方，他們的家居又有什么特點(diǎn)嗎?好，現(xiàn)在我就帶你分別到他們家走走。
[課前自主學(xué)習(xí)]
回答下列問題。
1. Where does Stephen live?
2. How many rooms are there in Stephen‟s house?
3. What place is Stephen‟s favourite?
4. Where does Madee live?
5. Who does Madee live with?
6. How many people are there in Madee‟s family?
7. Where does Neil live?
8. Which room is Neil‟s favourite in the house?
9. Where does Anna live?
10. Is Anna‟s flat big?
[體驗(yàn)與實(shí)踐]
1).預(yù)習(xí)情況交流
根據(jù)文章判斷下列句子是否正確，正確的寫T， 錯誤的寫F。
( ) 1. Stephen lives in a small house in Long Beach, California.
( ) 2. There are 12 rooms in Stephen‟s house.
( ) 3. Stephen can watch TV on the balcony.
( ) 4. Madee lives in a small town in Thailand.
( ) 5. Madee climbs a ladder to get into her house.
( ) 6. Madee has her own room.
( ) 7. Neil lives in a big house in a town near London.
( ) 8. Neil‟s favourite room is the kitchen.
( ) 9. Neil often watches TV in the sitting room.
( ) 10. Anna lives in the center of Moscow.
( ) 11. Anna lives in a very large flat.
( ) 12. Anna‟s neighbours are friendly.
2). 重點(diǎn)熱點(diǎn)點(diǎn)擊
根據(jù)課文填入適當(dāng)?shù)慕樵~：
1.Tom likes chatting ______ friends ______ the balcony.
2. They often sit ______ the floor cushions and look out ______ the beach.
3. Madee lives ______ a small town _____ Thailand.
4. Her house is _____ a river.
5. She often climbs a ladder to get _____ her house.
6. _____ the evenings, Neil watches TV ____ the sitting room.
7. Amy lives _____the center ______ Moscow ______ her family _____ a flat _____ a busy street.
3).目標(biāo)達(dá)成檢測
一、連詞成句：
1. sit, cushions, we, on, and, out, look, beach, the, at, the
_____________
2. dog, I, sleeps, and, have, the, in, a, garden, he
_____________
3. my, with, I, live, family, house, a, in, wooden
_____________
4. think, friends, it, beautiful, my, is quiet, very, here, and
_____________
5. a, with, I, my, bedroom, share, sister
_____________
二、根據(jù)句意，從所給詞組中選擇正確的填入空格中：
climb ladders, chat with, read comics, in a flat, over a river
1. I often ________ on a balcony.
2. Ann likes to ______ friends on the phone.
3. My uncle lives _____ on a busy street.
4. People in Thailand usually ______ to get into their houses.
5. There is a bridge ________.
英語教學(xué)的有效性
一、建立良好的師生關(guān)系
教師要對學(xué)生一視同仁，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對落后生要多輔導(dǎo)，不放棄他們，經(jīng)常鼓勵學(xué)生。拿我自己來說，初為人師時我脾氣急躁，如果學(xué)生在課上不專心聽講，搞小動作，我會大聲斥責(zé)學(xué)生，認(rèn)為會起到“殺雞駭猴”的威懾力，卻忽視了這個學(xué)生的感受和全班學(xué)生的心情。這種效果可能一時有效，但是不能從根本上解決問題，表面上學(xué)生接受了批評，其實(shí)是在裝模作樣，內(nèi)心是抵觸的。學(xué)生的心靈是純潔而美麗的，如水晶;學(xué)生的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。教師要欣賞他們水晶般的心靈，每當(dāng)要發(fā)火的時候，我腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了學(xué)生;有時又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一名教師，我是不可侵犯的。在與學(xué)生一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，慢慢改變著教育的做法。學(xué)生對教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，多賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的教學(xué)中我會控制好自己的情緒，并力爭成為學(xué)生的良師諍友。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”說明了只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好，感興趣才能有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的偏科現(xiàn)象也是由于對學(xué)科的興趣有關(guān)。感興趣的學(xué)科，就能學(xué)進(jìn)去，再難的知識也要學(xué)會，學(xué)習(xí)成績一直良好，形成了良性循環(huán);不感興趣的科目，好像被屏蔽了，沒有積極性，記不住，理解不了，形成了惡性循環(huán)。一個優(yōu)秀的教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能起到事半功倍的效果。讓他們喜歡學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語是一門語言教學(xué)，要讓學(xué)生從多方面感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。例如，(1)學(xué)唱英文歌曲?，F(xiàn)在很多人喜歡音樂，聽英文歌曲就是一個非常好的學(xué)習(xí)方法。它符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將語言知識融入美妙的歌曲中，在聽唱的過程中加深對內(nèi)容的理解，使大家在有限的時間里達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。在聽唱過程中可以增強(qiáng)對文化的認(rèn)識。在選擇時可以選一些節(jié)奏舒緩的輕音樂或鄉(xiāng)村音樂。(2)參加英語課外活動。課外活動是課堂學(xué)習(xí)的外延，打破了三尺講臺的狹小天地，學(xué)生到課外可以充分地發(fā)揮。學(xué)校也可適當(dāng)?shù)亟M織一些英文節(jié)目，比如，表演英語短劇，可將中國傳統(tǒng)的故事用英文來演繹，體會中英文的美妙結(jié)合。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生努力提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。此外英語活動的展開，將有利于提高學(xué)生的語言交流能力，使學(xué)生更能大膽地表達(dá)自己的思想。(3)觀看英語影片。許多中學(xué)生喜歡國外的影片，其中的對話配著英文，無形中使學(xué)生在識記了單詞。而且人物的對白交流能提高學(xué)生的交際會話能力。劇情中人物的所在場所和心情不同，英語表達(dá)也是多樣化的，更貼近生活。(4)進(jìn)行英語課外閱讀。學(xué)習(xí)英語書本的內(nèi)容是單一、有限的，通過課外資料的閱讀可以拓寬學(xué)生知識的范圍，開闊思維。好的書籍就如好的教師，給予知識的點(diǎn)撥。學(xué)生可以訂閱英語雜志，閱讀外文小說，看英文報紙等等。可以增加詞匯量，理解句式、結(jié)構(gòu)、語法。閱讀是知識積累的途徑。只有擁有了豐富的知識，才能理解得深入，而英語知識的豐富和知識面的擴(kuò)大又會反過來促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。(5)多媒體輔助教學(xué)。英語教學(xué)單純讓學(xué)生死記硬背單詞、語法、句型會很枯燥，容易遺忘，學(xué)生理解不深入。尤其是其交際能力根本無法體現(xiàn)。學(xué)生是在學(xué)書本上的英語，離開了書本就不知所措了。因此，英語學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來說成了大難題，找不到學(xué)習(xí)的好門路，興趣大減。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)習(xí)活起來。比如，教師可以從網(wǎng)上搜查一些學(xué)習(xí)資料，英語名言警句，英語故事等。也可以制作多媒體課件，通過聲音、視頻、圖畫、文字等的結(jié)合，讓學(xué)生從抽象的學(xué)習(xí)中解放出來，生動化、具體化，立體化，創(chuàng)設(shè)了英語情景，在一個真實(shí)的語境中，寓教于樂，學(xué)生容易接受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
以往的課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，一家言，教師的教決定了學(xué)生的學(xué)，教師喜歡聽話的學(xué)生，規(guī)規(guī)矩矩地聽課、練習(xí)、做作業(yè)。學(xué)生成了知識的容器，在被動地接受灌輸式的學(xué)習(xí)。教育如一潭死水，沒有生機(jī)活力，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性需求、興趣愛好等。學(xué)生是學(xué)到了知識，卻不如何用知識，這是僵化的教育，教育出來的學(xué)生根本無法滿足社會對人才的需求。教育改革重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，我們要讓學(xué)生當(dāng)主角，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、啟發(fā)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己去探究思考。比如，在課堂上讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問，提出異議。學(xué)生之間組織小組合作學(xué)習(xí)，互相討論，取長補(bǔ)短，撞擊出靈感的火花等等，都讓學(xué)生的思維活躍起來，提高了學(xué)習(xí)能力。(本文來自于《學(xué)周刊》雜志?！秾W(xué)周刊》雜志簡介詳見。)
四、總結(jié)
綜上所述，在高中英語課堂教學(xué)中，如何改革教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，整合教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等問題，如能得到解決，就會提高教學(xué)的有效性。所以，我們要以現(xiàn)代化的教育理念為指導(dǎo)，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷思考和探究教學(xué)方法，更好地提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動，讓課堂變得精彩，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
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